自从我们的“园来有你——亿童伴我共成长”第四季征文活动发布以来，小编收到了来自全国各地幼儿园老师们投来的优秀稿件，分享自己在教育实践中的宝贵经验，以及与亿童解不开的缘分。今天，无锡市玉祁中心幼儿园的戴蓓蕾老师为我们带来的是一个关于舞龙的故事，幼儿园里要怎么舞龙呢？孩子们配合得好吗？小编已经等不及想要看萌娃们的表演了~

又到了户外运动时间，孩子们纷纷从亿童运动包中选择自己感兴趣的材料，有钻圈的，有追逐粘球的，有玩袋鼠跳格游戏的……别提多热闹了！

不一会儿，我发现有几个男孩子脱离了视线，在较远的区域举着什么东西在奔跑。我走过去一看，原来是轩轩、恒恒和杰杰用体能棒插在单元筒里做游戏。只见轩轩举着筒在前面领头，恒恒和杰杰跟在他后面，时而举高、时而举低，轩轩转弯，他们两个也转弯，三人始终保持着队形。这时，轩轩的单元筒掉在了地上，他们停了下来。

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我走上前问：“你们在玩什么呀？”

“我们在舞龙呢！”孩子们兴奋地回答。

“我爸爸是舞龙队的，我经常去看他舞龙。”轩轩自豪地说。

“但是这个单元筒容易掉下来，所以我们只能离小朋友远一点，这样别人就不会被砸到受伤了。”孩子们的游戏开展得不太顺利。

我称赞道：“你们想的真周到！那么，单元筒容易掉下来，可以怎样改进吗？”

恒恒说：“把这个棒多插一点在洞里，放下来的时候要注意，控制好不让它掉下来。”

杰杰在一旁仔细看了看单元筒，试着把体能棒插进单元筒上面的缝隙中，正好能卡住。三个孩子再次玩了起来，这一回单元筒非常稳，都没有掉下来。

过了一会儿，轩轩说道：“老师，舞龙还要有一个龙珠呢，龙是要跟着龙珠走的。”

“哦，是这样啊。那么，可以用什么材料做龙珠呢？”我接着问道。

这时，站在一旁看他们玩的悠悠找来了一个连接器插在体能棒上：“看，这个就像一个龙珠！”

孩子们看到，连连拍手叫好，并邀请我和悠悠加入他们的游戏：“老师，你可以来做举龙珠的人吗？”

“当然可以！”我欣然答应。

于是，我和孩子们来了一场舞龙表演，每个人都乐在其中，欢笑声响彻操场，其他的孩子也被吸引过来观看我们游戏。

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舞龙游戏从一开始简单的奔跑，到之后加入龙珠道具，最后还摆出了很多造型，孩子们的游戏方式、游戏情节越来越丰富，这是他们不断思考、不断完善、不断进步的体现。

在游戏过程中，孩子们解决问题的能力展现得淋漓尽致，具体表现为：能寻找合适的场地进行游戏，避免可能的危险发生；遇到了单元筒容易掉下来的难题，能主动思考并解决问题，如轩轩和恒恒通过调整材料位置、控制手部力度，从而不让单元筒掉下来；杰杰则将体能棒插入新的位置，让材料结合得更加牢固；同时，悠悠也能找到相应的材料来代替龙珠。

在舞龙的过程中，孩子们的合作交往能力也在不断提升，如排成长龙时每个人的前后站位，以及舞龙时后面的人要跟好前面人的动作等。到后面孩子们邀请其他人加入游戏，这都体现出了良好的交往合作能力。

值得注意的是，在游戏中轩轩俨然是一名组织者和引导者，将生活中观察到的信息迁移到游戏中来，将单元筒与体能棒组合，想象成舞龙，带领另外两个小伙伴共同进行游戏，思维的灵活性、迁移能力和主动探索都得到了相应的发挥。可以说，生活经验激发了轩轩的游戏灵感，而游戏材料启迪了他的游戏智慧。

活动结束后，很多孩子对舞龙产生了兴趣，于是我带着大家一起观看了真正的舞龙表演视频，学习相关的知识和舞龙中常用的动作，如扭、挥、仰、跪、跳等，丰富孩子们的经验，激发他们进一步的游戏欲望。

此外，我还和孩子们讨论除了使用单元筒、体能棒外，是否还能组合其他材料来舞龙，以及怎样进一步提高游戏的安全性。

今后，我会继续认真关注孩子们的游戏情况，启发他们主动探索、思考，创造出更多好玩的游戏，真正把游戏还给孩子，让孩子在游戏中快乐成长。