线上学习灵活高效

海量资源轻松获取

一键搞定园本教研

本周一小编推送的《简单又好用的7种导入法，为你的数学活动增色加码》一文被许多老师称赞干货满满、实用非常。为帮助大家进一步调动幼儿的积极性、提升数学活动的质量，本周四，亿童幼师网校将为广大幼师带来重磅福利——

11月7日中午13:00-14:00亿童公开课《巧用教学法打造高质量的数学课堂》，亿童幼师网校金牌讲师林涞翊老师将结合丰富案例，带来极具实操性的四大招式，手把手教你如何让幼儿数学课堂有趣又有效。赶紧定好闹钟，记得准时收看直播哦！

在这里小编提前为大家整理了一些幼儿园数学活动中常用的经典“招数”，一起来收藏学习吧！

操作法是幼儿通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法。有实验证明，操作活动对促进幼儿掌握初步数学知识作用明显。

在“数的等分”教学活动中，教师发给每名幼儿4个圆片，让幼儿自主操作，探索把圆片等分的方法有几种。

分析

幼儿注意力持续时间短，让他们动手操作可有效提升参与活动的兴趣。通过自己探索的方式获取知识，改变了以往传统的教师灌输的方式，可充分发挥幼儿学习的主动性，提高其自主探索、解决问题的能力。

在使用操作法时，教师需向幼儿交代清楚操作规则，给予幼儿充分的操作空间和时间，密切关注操作过程，根据情况及时进行必要的指导。

游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习数学的一种方法。

所有幼儿站在教室里，原地踏步，教师站在中间扮演风婆婆。教师说：“大风吹。”幼儿问：“吹什么？”教师答：“吹穿白色衣服的小朋友。”所有符合条件的幼儿要转3圈，如未反应过来就要被淘汰。可变化条件多次玩游戏，也可请幼儿扮演风婆婆。

分析

在幼儿认识了分类的概念后，通过游戏的方式进行巩固和延伸练习，幼儿在内化游戏规则和操练反应的过程中，必然引发不同程度的观察比较、综合分析、抽象概括等，进而自然地获得数学知识和思维发展。

在使用游戏法时，教师需注意游戏要紧扣教学内容，规则和玩法不宜过于复杂和新奇，同时根据幼儿年龄特点选择或创编游戏，如情节性游戏适合中小班幼儿，竞赛性游戏适合大班幼儿。

比较法是通过对两个（组）或两个（组）以上的物体进行比较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同的一种教学方法。

在讲解长方形和正方形时，教师可将正方形重叠在同宽度的长方形上面，引导幼儿比较两者的区别。

分析

比较是思维的一个过程，是对物体之间的某些属性进行一种关系建立。将正方形重叠在同宽度的长方形上面，让幼儿观察两者的不同并得出结论，在这一过程中，幼儿的大脑进行着较复杂的分析和综合活动，能有效促进思维的发展。

在使用比较法时，教师应让幼儿先仔细观察物体的数、量、形等特征，然后再做比较；幼儿进行比较操作时，教师应注意教幼儿掌握正确的比较方法。

讨论法是让幼儿充分发表自己的意见和看法，通过师幼之间、同伴之间的相互交流，探讨性地学习数学的方法。

教师请幼儿观察并摸一摸学具中的椭圆形，引导幼儿讨论其特征。教师：“看看这个图形宝宝长得像什么？有什么特点呢？”幼儿：“长得像鸭蛋”“它没有角”……

幼儿充分讨论后教师小结：“像这样没有角、只有边，由弧线围成像鸭蛋一样的圈，我们叫它椭圆形。”

分析

讨论法充分体现了教学过程中幼儿的主体地位，在幼儿已有的认知水平和生活经验的基础上，引导其进行讨论，这不仅有助于幼儿思维能力的发展，同时还促进了幼儿之间的相互交流，达到相互启发、共同学习的目的。

在使用操作法时，教师要以幼儿的操作体验为讨论基础，同时善于抓住讨论的时机。讨论过程中，注意不能用教师的概括代替幼儿的概括，应围绕问题分层设问，引导幼儿自己得出结论。

教学有法，教无定法，贵在得法。

好方法在手，高效课堂不愁。

看完小编推荐的知识要点，是不是激起了您满满的求知欲呢？想要了解更多，就请锁定11月7日13:00-14:00的亿童公开课吧！

推荐阅读

对懒觉说bye bye！晨间活动这样开展，让孩子不怕天冷，早早入园

我知道你在看哟