愿倾热血铸师魂 | “两山”思政系列之“最美班主任”

“最美班主任”第二十三期

【编者按】

“师德铸魂·匠心筑梦”，班主任是教师队伍中的先锋队，是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。优秀的班主任总是言行雅正，严慈相济，廉洁自律，勤勉敬业；总会关心呵护每一个学生，深受学生的尊敬和爱戴；总能关注引领一群家长，得家长的信任与拥护。

为引领我县全体教育工作者进一步坚定理想信念，涵养高尚师德，传递正能量，切实担负起为党育人、为国育才的重任，打响“两山”思政品牌，“安吉教育”公众号陆续展示一批最美班主任风采。

安吉县章村中学 陈静

陈静，现任教于安吉县章村中学。章村地处偏远，经济相对薄弱，孩子多数为留守儿童，学习习惯差、能力弱，为此陈老师严格要求自己，躬耕在教育的第一线，致力于振兴乡村教育，“追着光，靠近光，成为光，散发光。”她谦虚好学，积极参加各类培训研讨活动，努力提高自身专业素养，力求给山区的孩子最优质的教育。多次在科学论文、stem大赛、解题析题赛、微型课、命题赛等活动中获奖，曾获得安吉县班主任能力大赛一等奖、湖州市班主任能力大赛一等奖、浙江省班主任能力大赛二等奖的好成绩，先后获得安吉县优秀班主任、安吉县优秀教师等称号。

“陈老师，为什么我和xxx，每天都在一起，她的成绩却比我好很多。”说完这句话，孩子湿了眼眶，满眼都是羡慕和委屈。沟通是双向的奔赴，如果孩子愿意主动寻求帮助，那就成功了一半。陈老师微笑着宽慰她：“质变源于量变的积累，只要你坚持，老师相信你一定能赶上她。” 说完还偷偷塞给她一张纸条，里面写着：与其羡慕别人的好运气，不如借鉴别人努力的过程。

担心自己不能及时照顾到每个学生，陈老师给班里的每个学生买了一本本子让他们可以抒发真实的情绪，并和学生们一起将其取名为“心语介质本”。学生的每次思考和执笔，都是一次心灵的倾诉，老师的每次阅读和安慰，都是一次灵魂的修补。师生关系就在这一次又一次的文字表达中，在这一来一回的秘密交流中，变得亲密无间，无话不谈。

初中科学作为一门实践性、探究性较强的学科，学习内容和学生的实际生活有紧密联系，因此，培养学生的动手能力、实践能力和理性思维尤为重要。

在安吉县章村中学，经常会看到一名年轻老师带学生满校园“探险”，有时是在花坛里寻找蜗牛，观察它的习性；有时是种青菜，研究植物的生长规律。为了让学生更好地理解月相变化规律和地球自转、公转规律，她在傍晚关掉教室的灯，用灯泡和足球模拟太阳和月球，让学生对课本抽象的描述有了更深刻的理解。在课堂中，陈老师给予学生足够的自主空间，遇到需要实践的内容，她不厌其烦、认真细致地指导学生实践，教给学生相关操作技巧和操作规范，保证学生的安全。

在重视学生动手能力和思维培养的同时，陈老师也非常重视学生对课本内容的充分解读和扎实积累，每天早读和晚读前，她的班级都会有大声背诵重要知识点的环节。

在日常教学中，她仔细钻研教材，认真备好每一堂课，仔细批改学生作业，教学成绩一直名列孝丰学区前茅，从初一到初三，她任教班级的科学成绩一直稳步提升。此外，她还认真负责学生课外分层辅导，多次辅导学生获得学科竞赛一二三等奖。

“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这是陈老师很早前就听到的一句话。陈老师在入行时，便希望将自己活成一汪清泉，奔流不息，常换常新。她不断通过各种渠道汲取并更新知识，拓宽自己的视野，丰富自己的学识，以适应当今教学的需要。她相信只有这样才能随时取出一桶新鲜的泉水，灌溉学生贫瘠的知识土壤。

班主任能力大赛、科学组的教研活动、外出学习、stem大赛、微型课比赛、解题析题赛、论文评选和县级公开课展示中都能看到陈老师的身影。年轻是弊也是利，陈老师发挥自己积极努力、刻苦钻研的精神将“经验不足”的弊最小化，并用自己的激情与活力将“精力充沛”的利最大化。相信认真又努力的她，一定能取得更加辉煌的成绩！

任教以来，陈静老师用自己的行动书写了对教育事业的热爱。生如逆旅，一苇以航。在陈老师看来，作为新时代的教师，需要以爱和关怀，更要以科学的教育方式，点亮学生茫茫精神宇宙的每一隅。

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