点击上方蓝字关注“青浦教育”

为加快名优教师梯队建设，充分发挥名优教师在课程教学改革中的示范引领作用，促进区域教育优质均衡发展，从2001年起，青浦区教育局持续实施“名优教师培养工程”，至今已开展了五轮名优教师评选与培养工作。

青浦区教育系统第五届（2015-2017）名优教师共有学科带头人130名、示范教师296名、教学能手220名和校骨干教师610名。一年多来，他们对标履职要求，出色完成课堂教学展示、教学专题研究、教师职务培训等方面的示范引领任务，实现了自身高位发展，成为学科教学改革的示范者，教师专业发展的引领者，专业影响进一步扩大。

为进一步做好宣传工作，让名优教师的教育事迹和教学特色得以更好地辐射，今天我们将继续推出名优教师个人介绍，期待能在本区产生示范引领效应，推动区域教师队伍可持续发展。

深度解读 精准教学

——学科带头人孙建国的教学特色追求

孙建国，中共党员，高级教师，初中语文学科带头人，就职于青浦区华新中学，区语文兼职教研员。

教学特色

孙建国老师是一名追求完美的语文人。重学习，优实践，精传授，求反思，始终把“人无我有，人有我优”信奉为自己教学的标杆。

独上高楼，望尽天涯路。虽有至道，弗学不知其善也。数年来，孙老师就“国标”和“市标”进行比较阅读，对如何解读课标把握精神作了认真研究。仔细地再读《语文课程与教学论》和《语文优质课例篇》等有关课程论和实践操作的相关书籍。对“沪教版”“人教版”和“苏教版”等教材作了细致地阅读思考。正可谓，登高望远，瞰察路径。

为伊衣带渐宽。孙老师充分利用“课堂教学”这个平台。对于文本解读，不仅追求准确，更渴求能有独到的见解。对于教学设计，力求简化教学的头绪，优化教学的内容，细化教学的环节。对于课堂教学，更关注于学生思维习惯的训练和阅读能力的培养。解读的深度决定了设计的高度，设计的高度决定了教学的精度，教学的广度决定了解读的深度。几年来就阅读教学、“初三复习教学”等各级各类的课堂实践和教学专题讲座。正可谓为达彼岸，在所不惜。

独木不成林，一花难成春。要呈现万紫千红春满园的盛况，需要教师团队的共同成长发展。为此，孙老师珍惜各种机缘，走进兄弟学校，典型示范，经验辐射。茶语酒话，俯身甘为孺子牛。他对于青年教师的解读、设计和教学能力的提升，积极对话，深入探讨，如小说《变色龙》一文多维，共同探求其可行性和操作性。正可谓提携后生，不遗余力。

个人成绩

孙老师曾在“两岸三地”散文教学圆桌论坛执教，赴四川、福建、江苏等地进行课堂展示和语文教学研讨。其作《初中语文课堂主题课例》正式刊出；《中考语文卷现代文命题研究》和《中考语文卷现代文试题解读》等文发表于市区两级刊物。曾获市、区园丁奖等荣誉。

声明：

本文版权归“青浦教育”所有，未经许可不得转载

邮箱：shqpjy@126.com

青浦教育

微信号：qingpueducation

长按二维码关注我哦：）