点击上方蓝字关注“青浦教育”

为加快名优教师梯队建设，充分发挥名优教师在课程教学改革中的示范引领作用，促进区域教育优质均衡发展，从2001年起，青浦区教育局持续实施“名优教师培养工程”，至今已开展了五轮名优教师评选与培养工作。

青浦区教育系统第五届（2015-2017）名优教师共有学科带头人130名、示范教师296名、教学能手220名和校骨干教师610名。一年多来，他们对标履职要求，出色完成课堂教学展示、教学专题研究、教师职务培训等方面的示范引领任务，实现了自身高位发展，成为学科教学改革的示范者，教师专业发展的引领者，专业影响进一步扩大。

为进一步做好宣传工作，让名优教师的教育事迹和教学特色得以更好地辐射，今天我们将继续推出名优教师个人介绍，期待能在本区产生示范引领效应，推动区域教师队伍可持续发展。

活动——发展

——学科带头人班丽亚的教学特色追求

班丽亚，中共党员，高级教师，初中数学学科带头人，青浦区实验中学东校区副校长，区数学学科兼职教研员。

教学特色

在教学实践中，班丽亚老师不断探索，并逐步形成自己的教学特色，即“活动—发展”，强调教师在教学过程中的主导作用，突出学生学习经验中的主体地位，强化学生的自主学习活动，突现学生在体验活动中的学习、成长与发展，从而促进学生学习兴趣的提高，学习能力的提升。

在她的课堂教学过程中，情感为先。强调师生和谐关系的建立，以自己的亲和力影响学生的学习，从而端正学生的学习态度，激发起学生的学习兴趣。强调学生在学习过程中的主体地位，如课堂学习过程中加强学生的讨论与对话活动，设计形式多样的变式训练和专题训练等等，学生在数学学习的活动过程中，学会了学习、学会了方法以及学会了创新。

班老师重视理论学习和科学研究，努力做到科研与教研的结合，实现理念到行为的转化，全身心地致力于学生的全面而有个性地发展。她重视课堂教学的准确把握和规范教学的研究和传播。以参与《学程手册》的研究和编写为契机，沿着“以学定教、少教多学、教学相融、教学相长”的策略，实现以“教”为中心的课堂转型为以“学”为本的课堂，使“自主课堂”常态化，以此提高课堂教与学的效率，有效地减轻学生学业负担，催生学生持久的学力。

个人成绩

班丽亚老师连续三届获区“学科带头人”称号，多次荣获区“行政记大功”荣誉，多次被评为区教育局优秀共产党员。完成区级重点课题《搭建系统“学程手册”平台持续促进“课堂教学”转型》；参加上海市电视台数字教育频道-----《优化学习项目》，完成3个专题的教学任务；撰写的《数学教师怎样关注课堂教学的有效性》等多篇文章在《青浦经验》等发表。

声明：

本文版权归“青浦教育”所有，未经许可不得转载

邮箱：shqpjy@126.com

青浦教育

微信号：qingpueducation

长按二维码关注我哦：）