第一次参加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，您最好带他去看看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下眼泪来，因为全班三十多位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学。家长会上，老师说:“全班五十名学生，这次数学考试，你儿子排第四十名，我们怀疑他智力有障碍，您最好能带他去医院查查。”

回去的路上，她流下泪。然而，当她回到家里，却对坐在的儿子说:“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第二十一名。”

说这话的时候，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了神采，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会，她坐在儿子的位置上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会议，她儿子的名字在差生的行列中总被点到。然而，这次出乎她的预料，直到结束，都没有点到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她:“按你儿子的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子正在等她。路上她扶着的儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子:“班主任对你非常满意，只要你努力，很有希望考上重点中学。”

高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子去学校一趟，她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他有能力考取这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说:“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，只有你能欣赏我......”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来的泪水，任它打落在手中的信封上。

这是一篇很感人的文章，我看了几遍都会泪流满面。我相信许多读者看后也会跟我一样，被文中那位母亲的伟大的母爱所感动。，整篇文中，没有哪一次用到抒情或感叹句。却依然能使读者仿佛置身于浓浓的感情之中。泪水，是大家经常见的，但此文里的泪水却很特别，每一次泪水都使人倍感母亲的爱。

文中泪水出现四次，母亲善意的谎言出现三次。幼儿园家长会时，老师批评她儿子有多动症，竟然连老师都这样说自己的儿子，可知她内心的挣扎，但她忍住泪水，告诉儿子说有进步；小学的家长会上，老师说她儿子有智力障碍，这对一位母亲来说是多大的打击啊，但她用泪水拂去内心的痛苦，并告诉儿子他不笨；初中家长会上，母亲由泪水转为惊喜，把教师说儿子考重点高中有危险说成有希望，这是怎样的灵丹妙药啊！她儿子终于在这些善意的谎言中奋发向上。

最后一次收到清华大学录取通知书。这次最感人，儿子跑到房间大哭，告诉母亲:“只有你才能欣赏我！”一个哭字和一句话包含了儿子对母亲的多少的感激啊！这句话不仅点明了全文的主旨，而且能引起读者的共鸣。母亲也悲喜交加，把十几年来凝聚的泪水都涌了出来，“凝聚”一词蕴藏着多深的母爱啊！

母亲把她的深爱化为欣赏，深深感染了儿子，成为儿子进步的巨大推动力。每一次母亲对儿子说完话后，儿子的动作和神情都有很大的变化。第一次破天荒地吃了两碗米饭；第二次眼神一下子充满了神采，去学校比平时都要早；第三次跑到房间里哭。这三次都没有直接描写儿子的内心感受，但读者却可以从这些小小的动作和神情中理解到他读懂了母亲的爱，读懂了母亲的期望，揭示了后文那句“只有你才能欣赏我”的主旨。

母爱如海成就孩子，浅析，飘雪了无痕.........

读了几遍这篇文章，内心深处的确受到了强烈的震撼。如数家常般的语言，把一位平凡母亲的形象树立得格外的高大；把一位普通的孩子突显得格外的懂事。

鼓励和欣赏是孩子最好的老师。这是怎样的一位母亲啊！没有指责、没有打骂，没有一句伤及孩子自尊心的话语。有的只是把那泪水往肚子里咽，转身则是对孩子鼓励的话语和神情，平凡之处更渐高度。

这是怎样的一位孩子，在母亲春风化雨般的感召下，他相信了母亲，他树立了自信，他从一位“多动症”、“智力有问题”的孩子逐渐成长为一名“考重点高中有点危险”、“拿到清华录取通知书”的孩子。我们可以想到一开始这个孩子是完全对母亲的一种信任，可后来我们完全有理由相信他把母亲的话当做了一种前进的动力，直到拿到清华录取通知书的那一刻起，他的一句“我知道我不是个聪明的孩子，只有你才能欣赏我”才道出了他由小到大心理逐渐成熟的一种变化，这层窗户纸才终于被捅破－－孩子是理解母亲良苦用心的。

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（来源：南国都市报）