目前，中国小学语文教育教学的观念正发生深刻的改变。其中最重要的标志之一是锐意改革的小学语文教师正在有意识地将儿童文学引入小学语文阅读教学的实践，儿童文学作品在小学语文教材的比重越来越大。然而小学语文教学的现状，却只见儿童文学作品的教材，缺失了针对儿童文学作品的阅读教学所进行的理论和方法的探究，这是一个不该存在的空白。

《小学语文儿童文学教学法》一书是深圳市爱阅公益基金会资助的研究项目的成果，由儿童文学理论家、语文教育研究专家朱自强教授在十余年从事小学语文文学教育以及儿童文学阅读教学研究的基础上，历时两年半完成。这是国内第一次以专著的形式，系统阐述小学语文的儿童文学教学法。

该书主要分为理念研究和教学方法制定两大板块：理念上，朱自强教授在反思“工具论”语文观的基础上，提出“建构论”语文观，对语文教师认识语文学科的本质有着重要意义；朱老师还站在语言本体论的角度上，深入论证了儿童文学是发展小学儿童语言的最佳资源，不仅在语文观上进行了理念上的创新，而且提出了儿童文学阅读教学和儿童文学分级阅读的原则，这些原则为一线教师更好地开展儿童文学教学提供了很好的参考。

在儿童文学教学方法的实践归纳上，朱自强教授总结出18种小学语文儿童文学教学法。在阐释这18种儿童文学教学法过程中，朱老师毫不避讳地将他认为较好的儿童文学教学案例与失败的儿童文学教学案例进行对比、分析、点评（其中大部分是当前一线名师），将儿童文学教学法落到具体可感的实处，给予小学语文教师的儿童文学教学以直观且生动的引导。

特别值得一提的是，该书的附录还收录了由作者朱自强根据认知心理学、阅读学、儿童文学理论等多方面的学术素养制订的《儿童文学300种——小学生分级阅读书目》《教师儿童文学参考书目50种》两个书单，可以说为小学语文教师的教学以及小学生的阅读提供了理想的参考。

据悉，该书尚未出版便引起了小学语文教育研究专家以及众多一线小学语文教师和家长的深切关注。近期在深圳举办的“小学语文文学阅读课程研究”会上，来自全国多位小学语文教育专家与一线语文教师以及小学生家长百余人齐聚一堂，从不同角度对《小学语文儿童文学教学法》进行了探讨、分享。特别是语文教师和家长，纷纷表示该书将会成为他们教授和指导孩子文学阅读的“圣经”。全国小学语文教育专家周一贯老师评价说，《小学语文儿童文学教学法》的出版历史地填补儿童文学校阅读教学理论及其实践的空白，值得每一位一线小学语文教师、以及每位关注儿童阅读人士品读。

作为深圳市爱阅公益基金会资助的项目成果，朱自强教授完成的《小学语文儿童文学教学法》—书已由二十一世纪出版社集团出版。该书讨论到的图画书阅读教学法，将在亲近母语主办的由朱自强、朱成梁联袂授课的“图画书欣赏、创作、教学”专题工作坊上首次开讲！

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