从女儿的学校到家，有不到10分钟的路程。每天放学，在校门口接到她，我们俩通常会一路溜达一路聊天。说聊天，其实大部分时候是她说，我听。

“妈妈，我今天可倒霉了！手工课好不容易做好的笔筒掉在了地上，还被小迪踩了一脚。”

“妈妈，我跟明明说好了用我的橡皮糖换他的游戏卡，可是你猜怎么着？他居然忘带了。”

“妈妈，我今天在楼道里摔了一跤。”

“妈妈，我觉得英语课变得越来越没意思了。”

“妈妈……”

每天的这10分钟，让我了解到，在孩子们的“快乐童年”里，既有活泼泼的喜悦和欢笑，也到处可见懊恼、挫败，以及大大小小的无可奈何。

她一路碎碎念，我一路回答“嗯”“真的呀？”“然后呢？”“哦”……一方面是因为我知道，她最需要的，只是个认真的听众而已。另一方面，她大部分的难题或者“倒霉事”，我也并没有解药。

呃，也不是完全没有。只是，多数的人生道理都需要以各自的切身经验打底，否则，就真的只是道理而已。

拿到《气哼哼的伯奈斯被带走了》，我如获至宝，很快和女儿一起，读了第一遍。

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然而，她又要求我：“妈妈，再讲一遍。”神色里，有毫不掩饰的幸灾乐祸。

是的，她完全是以“哈哈，看看这个倒霉鬼”的心态读这本书的。我猜，伯奈斯所有的倒霉事，她都能在自己的生活里找到印证。

分蛋糕，独独她的蛋糕上没有糖霜；            

分汽水，独独她的是不冰又不好喝的李子葡萄味儿汽水；

抢礼品，她只找到一块橡皮软糖，还被人踩过……

伯奈斯所有的倒霉事，在大人看来，都是些鸡毛蒜皮的小事。

生活中，如果我们的孩子遇到同样的状况，我们脱口而出的第一句话一定是：“哎呀，这有什么大不了的。”

但是，看见伯奈斯，我们很可能就会把这句话咽回去。

写到这里，对作者汉娜·E.哈里森表示叹服。她的画似乎有一种魔力，能够将角色的情绪和感受清晰真切地传递给每一位读者。

于是，我们都对伯奈斯的失落感同身受。

每一件小事，就像女儿在放学路上急不可耐地要告诉我的那些事，都是孩子生活里的大事；

每一段情绪，就像我们透过伯奈斯的眼睛看见的那个阴郁的天气，低沉，带来真切的压力。

Q

怎么办呢？

A

故事知道怎么办。

生活里，我也盼望能为女儿注入“每朵乌云都镶着金边”这样的正能量，也希望可以和她谈谈“情绪”和“感受”这样的话题。

然而从语言到内心，终归道路漫长，该说些什么才好呢？

但是故事里，伯奈斯能飞上天空。

这是一次令人艳羡的小小冒险。翻到伯奈斯飞起来的这一页，女儿说：“哇！”

飞上天空，世界就变得不同了。

她低下头，

从自己的爪子之间俯瞰下面的世界。

世界那么大，一切看起来又那么小。

突然间，她的烦恼似乎也变小了。

最近刚好在读河合隼雄的《孩子的宇宙》，有一个章节叫做“来自云彩之上”，引用了《阿信坐在云彩上》的故事。小女孩阿信因为对家人的误解离家出走，结果神奇地飞上天空，有了一次和云彩上的老爷爷面对面交谈的机会。这次体验，完全改变了阿信对待生活、家人和朋友的态度，让她成为了一个更加从容自信的人。

用这个故事，河合隼雄解释了“超越时空的体验”在儿童文学作品中的重要性。正是这种非凡的感受，帮助孩子打开视野，获得飞跃性的成长。

伯奈斯也很幸运地有了这样的一种体验。而读到这本书的孩子们，也同样幸运地跟随着伯奈斯，以从未有过的视角，俯身探望我们的世界、我们的生活。

在宏大的主题里，这本书还藏着非常多有趣的细节，以及对各种角色、各种情绪的细腻体察与关照。

你看得出来松鼠为什么那么烦躁吗？

你了解知更鸟没说出口，却表达得明明白白的心事吗？

你体会过一个小小的善意能带来的巨大改变吗？

这本书值得读第二遍、第三遍……

每读一次，就是一次阳光照拂的体验；

每读一次，就是一次对内心感受的关照；

更重要的是，每读一次，孩子们就得到一次确认：小小的我，在大大的世界里，多么重要。

而我的收获是：小小的我，就是这个大大的世界的解药。

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