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刚拿到手的时候，

这本《医生，你好！》在我看来，是一本标准的低幼绘本。

纸板书，贴心地切了圆角，合适小手翻拿的小开本，鲜明的色彩，呆萌的动物形象，有一点小幽默，讲一点生活常识……

一切都刚刚好，适合两三岁的宝宝和爸爸妈妈一起，共度一段轻松愉快的阅读时光。

然而……

一页一页往下翻

读到这里，

忽然觉得哪里不对……

赶快翻回去

再翻回来

再翻

仔细看

你也来看看吧

（滑动👇滑块，看这三张图里藏着什么秘密😝）

恍然大悟——

包裹在轻松好玩的画面里的

原来是个惊悚故事。

哇！

我觉得太妙了。又来来回回读了好几遍，仔细观察每个细节，揣摩每个角色脸上的表情，发现一切都早有暗示，都有精心的铺陈和周密的安排。

（仔细看👇我截的这张图，发现了什么蛛丝马迹？）

整个阅读的过程，就像参与了一次探案，原本普通的阅读体验，变得曲折丰富，乐趣翻倍。

等等——

真的是这样吗？

对这样一本特别的绘本，不是每个爸爸妈妈都能欣然接受的。我与朋友就有过这样的对话：

作为家长，我不太确定为什么要给孩子买这样的书。

因为好玩呀。哈哈哈。

你的担心是什么？

难道不是细思极恐吗？

说实话，我挺犹豫的。一方面觉得好玩，有绘本中并不多见的黑色幽默，非常智慧。另一方面，其实是怕吓到孩子。担心会让孩子觉得周围的环境非常不安全。

如果孩子本来就害怕去医院，这一来，不是更不敢去了？

嗯。嗯。我完全理解这样的担心。

这篇文章，就来说说我对这本“惊悚小书”的一些个人看法。

这本书会造成孩子的恐惧心理吗？

1

我觉得，大概率不会。

读过这本书，我们大人的判断是：画风轻松好玩，但是情节，细细琢磨，有点恐怖。

那么孩子会怎么想？

孩子的理性思考能力还很弱，而与生俱来的感性或者说情绪认知非常敏锐。所以，他们阅读感受主要来自画面，来自色彩、形象、节奏……共同营造的氛围。

画面轻松好玩，孩子就会觉得好玩，画面如果黑暗压抑，他可能就容易觉得恐惧。

打个比方，跟孩子玩游戏“大灰狼抓小动物”的游戏，如果我们扮演的这个大灰狼是夸张滑稽的，那么，即使我们张牙舞爪，叫嚣着“我要吃掉你”，孩子也不会觉得害怕，而是觉得好玩。

我没有关于儿童认知能力发展的专业知识，但是，从个人感觉和经验来说，因为这本书的内容太荒诞了，完全是脱离现实的，大部分孩子不会由此产生“下次我去看医生，会不会遇到狼，或者会不会被医生吃掉”这样的顾虑。

为了让我的“个人感受”更有说服力，我广泛搜索查阅了国外各个图书销售平台上读者们对这本书的评论。

读到这本书的孩子年龄从2、3岁到6、7岁不等，超过80%的评价是：太好玩了！孩子笑死了！看了一遍又一遍！

我只读到两个评价是觉得孩子会害怕的。两个评价都很有意思。

• 一个说邻居的妈妈先买了这本书给孩子，可是因为邻居妈妈自己是医生，孩子看完书之后就整天担心自己的妈妈会在上班的时候被狼吃掉。

• 另一个呢，本身是为了让孩子不要害怕看医生而买的这本书，买回家自己先读过，然后写评论说：“这绝不是我想给孩子传递的关于医生和医院的信息，但是这本书真的很好玩，我打算先放两年，等孩子长大一些再给他看。”

由这两个评价，刚好能引出我下面想要聊的话题_

给孩子看这样的书，有什么意义呢？

2

我以为，最大的意义，是增加了新的阅读体验，并以此为基础，获得了与以往不同的情绪体验和思考体验。

稍微拔高一点来说，人生复杂，转角总有意外。图书和故事，原本就是我们体验不同生活境遇和不同情绪感受的重要渠道。

阅读不同风格，不同逻辑，不同结局的绘本，可以帮助孩子在潜移默化间获得丰富的人生体验。他们需要感受爱，感受温暖和关怀，也需要撞见意外和错愕，需要了解同一个故事，可能有不同结局，同样的经历，不是所有人都有相似的感受。

这本书，理解为黑色幽默也好，说它是略有“惊悚”也罢，对很多孩子而言，都是非常新鲜的阅读体验。

他们可能大吃一惊，可能觉得非常刺激，甚至可能需要一点时间才能接受。但无论如何，他们心里都会留下一些不一样的痕迹，留下“哦，原来这样也行！“的伏笔。

这本书，在好玩有趣的前提下，带孩子踏出阅读的舒适区，打破对故事固有的期待和熟悉的思考模式，在我看来，这就其独特价值所在。

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图片来自启发新书：《嘘！图书馆里有怪物》

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