除了说“有水平”，还可以如何评价建构游戏？
嗨，大家好，我是zang老斯，一个集才华和才华于一身的女汉子。江湖传言，不会写段子的编辑不是真的懂理论，不能指导实践的理论都是耍流氓。自产好玩又有料的干货，各位娘娘，来一份吗？
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嗨，大家好，zang老斯又来了。据说上次票选得票数最高的话题是，除了有水平，还可以如何评价建构游戏。
关于这个结果，我就很奇怪了——你们究竟是怎么知道我最擅长讲这个的呢。
想要评价孩子的作品，首先要知道建构游戏的发展大致会经历一个什么样的阶段。
大概1岁半以前，孩子喜欢摆弄材料。孩子们喜欢转动积木、或者丢掷等，而且通常是先仔细研究一块积木，然后再用到更多。
1岁半到3岁，是平铺和垒高阶段。孩子喜欢把积木排成横条或者搭高。而且这个年龄段的孩子会重复拿着一块积木当作汽车或火车推着玩。
平铺
垒高
大约三岁的时候，会出现架空，什么是架空？也就是竖立两块积木，中间有一定距离，把第三块积木横放再上面连起来，看起来就像是一座小桥一样。这种搭桥架空法说明孩子已经能够开始解决搭积木中的问题了。
架空
2-4岁的孩子，会用四块积木围起封闭的空间，孩子知道了空间的里面和外面，这叫围合。
围合
有了围合和搭桥的技能，随之就会出现一些较复杂的建筑物。4岁以后，还会出现各种装饰，在建筑物上有了对称，建筑物变的更精致了。
垒高、围合、架空的联结
图片来源：彼得潘
大约5岁以后，会出现建构模式，比如说平衡、对称、abab或者aabb等等的模式。这个阶段，孩子们喜欢搭积木建构或表征实际生活中的一些建筑物。
高水平的复杂作品
图片来源：ROC
以上各阶段，不论对于多大的孩子，只要是初次接触积木游戏，都会经历这样的发展历程，只是年龄越大的孩子，发展速度会越快。
通过以上的分析，大家看出规律了吗？整一个建构游戏的发展，大致有以下五条规律：
1、都是从单一维度开始，向两维、三维建构发展。
2、先出现实心平面结构，后出现架空和围合的结构。
3、先出现单层结构，后出现多层结构。
4、先出现没有封顶的结构，后出现封顶的结构。
5、新结构都是在已掌握结构的基础上演变或组合而来的。
福！利！来！啦！
zang老斯接下来会做一个评价孩子建构作品的模板，逆天了，我敢给，你敢套吗？来试试。
第一步：请小朋友介绍作品是什么，包括细节。
第二步：用以上发展规律分析建构作品的技巧。比如平铺啦、围合啦、架空啦、模式啦等等。
第三步：分析积木搭建表现了哪些规则：包括对称（左右对称）、序列（渐渐变大或变小）、模式（ABAB）
第四步：分析积木形状的组合。是简单组合还是复杂组合呢？简单组合比如说用半圆和半圆组成圆形，复杂组合是指三角形组合以及3块以上其他形状的组合。
第五步：观察孩子在建构过程中，使用积木的数量。这个可以反映孩子作品的复杂性。作品越复杂，水平越高。
第六步：观察孩子的游戏时长。这一条可以反映孩子建构行为的坚持性。
明天的区角活动，不妨按照上面的模版，写一个观察记录吧，不用谢我，请叫我红领巾。
以上就是本期内容，我是zang老斯，一个集才华和才华于一身的女汉子。
感谢收听，以后zang老斯的段子就不在公众号上更新了，如果大家喜欢，数月之后，我们幼师口袋app见哟。么么哒~
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