教师手记丨一张神奇的卡片，让孩子们和他们的家庭与我们有了更深的联结
编者按---
每周三，我们会借由“教师手记”这个栏目，以更加直观的方式和真实的态度去“看”、去“听”、去“感受”那些发生在身边的故事......
在讲述中，我们的生活与故事完成相互塑造，直至生命与教育达到圆融的状态。
短短的五天，
新入园的孩子们已经逐步适应了幼儿园的生活，
和幼儿园建立了安全、亲密的联结。
这么短的时间，
意料之外，也是意料之中。
因为，在这之前，
我们是有备而来的......
01
# 未入园，先见面
开学头一天晚上，我们在群里给孩子们录制了一段视频，在教室门口告诉他们：期待明天你们的到来！小美老师还把班级的环境细致地为他们介绍了一遍。记得当天还有装修没有完工，视频录制被噪音打断两次，追求效果的小美老师录制了三遍才满意地发给孩子们看。
之后我们开始家访。通过家访，我们了解到每个孩子在家里的生活状态：他们喜欢吃的食物是哪些，有什么不喜欢吃的，他们喜欢玩什么玩具（或游戏），喜欢读哪些绘本，甚至他们喜欢的动画片我们都记了下来。你知道我，我了解你。
对于小孩来说，第一次见面和第二次见面的感受差异非常大。家访时，他们对老师很有陌生感，在和家长交流的过程中，他们就在一旁或者远一点的地方看着我们。可是第一天早上来到花草园再见到我的时候，很多孩子的脸上已经没有了那种距离感和紧张感。刚走进内楼道的棵棵欣喜地说：“你看，这就是小二班！昨天晚上你们就是在这里说话的。”
就这样，未入园，先见面。让孩子们和老师以及花草园提前成了“老朋友”！
02
# 自然的环境让孩子们更放松
虽然我们提前见面，了解了孩子们的情况。但不得不说，和老师们相比，他们更喜欢花草园的院子。
早上一来，他们就走到了小池塘边寻找小乌龟，有的去喂兔子。摘葡萄就更不用说了，平平小朋友告诉我：“老师，我们明天还摘葡萄吧！”
特别是周一雨后的花草园，更是充满了探索的乐趣：发现叶子上的小蜗牛，捡拾落下的梧桐叶，用树枝和树叶拍打水坑，还有打湿翅膀的飞蛾，甚至连哗哗流水的下水道都成了他们关注的对象。几个男孩子，捡起雨水花园边上的小石头，投进水里，溅起的水花让他们欢乐、尖叫。更有几个喜欢挑战的小朋友，飞跑着踩过浅浅的水坑，啪啪的声音让他们异常兴奋，乐此不疲。
大自然更容易让孩子们亲近、放松。
每一天，他们都期待着在花草园的院子探索，这成为吸引他们来幼儿园的重要原因。
03
# 孩子们喜爱绘本，
而老师，只能排第三了
每学期开学之前，我们都要花很多力气来整理图书馆，不仅仅是把书摆放整齐，更是要挑选适合当下孩子们阅读的绘本。比如和入园相关的图书，我们就统一摆放到容易取放的明显的地方。
开学前，我们一起为孩子们准备了各种绘本，每天我们都会和孩子们一起阅读，图书馆也成为孩子们爱去的地方。想看恐龙的书，想看小猪的书，图书馆里能满足每个孩子的需求。
我们发现，每天阅读的时间也是孩子们最沉浸的时间。他们或整齐地坐在椅子上听故事，或散落、席地而坐，或躺在沙发上自己阅读，只要读起来，他们就那么专注、享受。我发现，孩子哭闹或急躁的时候，绘本会让他们很快平静下来。
看来，书和大自然有同样的魅力！
老师们只能往后靠，排第三啦！😜
04
# 巧用小动物贴纸
认识自己的名字以及对应的物品也是刚进入小班的孩子们其中一个适应环节。我们提前准备了他们喜欢的动物贴纸。第一天早饭后，孩子们陆续选择自己喜欢的贴纸贴到他们的椅子上，很快，他们通过记小动物就能找到自己的小椅子。
这个小帖纸不仅仅是帮助他们辨识物品，也成为了老师和孩子们游戏的对象。玩手指游戏的时候，孩子们会变成贴纸上的小动物，吃饭的时候，我们会说：“让它吃好饭再一起玩……”一张贴纸成了很多自发游戏的开始！
05
# 一张有魔法的卡片
与以往的入园适应最大的不同竟然藏在了一张小小的卡片里。这个主意来自于懂孩子、更理解家长的园长妈妈。卡片上可以写“今天，我又认识了你......”，也可以记录与孩子们的对话，还可以写下孩子们分享的小秘密......借助这张小卡片，每一天，老师们都会认识孩子们，多一点。
老师们会随身装着一支笔和几张卡片，随时记录。几句孩子们的表达或者老师的发现，配上微信群中分享的生动照片，孩子们一天的生活一下子就有了温度，变得立体、鲜活！
这一方式受到了家长们的称赞。
朵朵妈妈第一天拿到小卡片就拍照反馈说：“老师们观察很仔细啊，孩子回来就问我，下午我还可以去幼儿园吗？”小白妈妈也在群里留言说：“每天收到的小卡片我们会一直保留下去的，这是财富，谢谢老师们！”
思考与体会
当一个人的节奏被打乱的时候，心里一定是紧张的、不安的，敏感的孩子们更是如此。
而我们的入园适应，每年都在倾听孩子们的心声，追随孩子们的脚步。他们想在户外玩玩具，我们就把区域搬到了户外，他们想去大自然里探索，我们就带着水壶，三三两两一起去探索。这就是我们最想看到的他们的样子！
这一周，是孩子们入园适应的第一周。我不仅没有那种带新班时候的慌乱，反而感觉非常轻松，孩子们也特别得轻松愉快。我们班绝大部分孩子们都已经完全适应了幼儿园的生活，而家长们也获得了安定的感觉。
记录者是谁？
我是李文老师，
今年是我在花草园工作的第15年。
再一次带小班，
我充满了期待，
我想重温和孩子们一起
爱上花草园的这段特殊经历……
THE END
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这些入园适应的智慧是如何生发的，
您也许可以从这套书里找到答案……
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版权声明
本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，
版权归幼儿园所有，转载需授权。
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我们将通过法律手段进行维权。
版头制作 | 焦春娟老师
编辑 | 李文老师
日期 | 2021年9月8日
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