查看原文
其他

教师手记丨关于“本领"这件事,大人们和孩子们的认识一样吗?

cwukids 中华女子学院附属实验幼儿园
2024-08-24




//

我愿意

深深地去看见


我愿意

安静地去聆听


我愿意

深深地去懂得







九月,我们班的孩子升入了中班,他们都非常兴奋,也很自豪,觉得自己长大了。这个月,我们的课程也围绕着《我升班啦!》这个主题展开。课程进行到第二周的时候,我们又和孩子们围绕着“本领”这一话题展开了讨论。

 

周末,孩子们和爸爸妈妈在家围绕自己的“本领”展开了讨论,也在爸爸妈妈的帮助下制作了思维导图。周一来园后,孩子们开始分享自己的本领。







01


“我的本领是……”


在第一组孩子们的分享中,我们发现,他们对本领的认识很具体,基本上都是围绕着知识或技能来描述的。


张慕泽:我能从1数到100。

王越堂:我能背诵很多古诗。

杨启辰:我能记住自己坐过的所有公交车的名字,400、569、944……

李昀啸:我的本领是骑马,因为我最喜欢骑马。

杨依宁:我的本领是骑平衡车,我还参加过比赛,得过奖牌。

郭安瑅:我在学习游泳,我都可以憋气很长时间。

……


看来,此时孩子们对本领的认识深受成人的影响,更多地停留在“有用”之上。


*

孩子们分享关于自己和家人制作的本领海报



难道,孩子们的本领就只局限于此吗? 




02

“本领”原来有

这么多啊


下午户外活动时,孩子们在葡萄架下游戏,玩着玩着,我突然听到孩子们哈哈大笑的声音,原来是园长妈妈在和孩子们聊天,不知道聊到了什么有趣的事情?走近一听,发现是孩子们争着和园长妈妈分享自己的本领呢……

 

杨启辰:我的本领是可以放一个很臭、很响的屁 💨。

雷霄:我的本领是可以看电视不眨眼睛 👀。

丁宥洵:我能像小青蛙一样睡觉 💤

杨思允:我有一个和姥爷不吵架😝的本领。

宋启宁:我的本领是能听懂小花小草说的话👂。

......


不知道园长妈妈施了什么魔法,孩子们对本领的认识的表达和上午竟然完全不一样


孩子们太开心了,以至于回到班里还不停地分享着自己这些稀奇古怪的本领,虽然这些本领在大人看来,显得那么无厘头,也不能算是什么“本领”,但在孩子们眼中,这却是他们对本领的另一种理解。

 

这次的分享像一个开关,打开了我们对本领的认识。之后,在其他小组的分享中,孩子们分享的本领也在不断地拓展


而我也开始“发现”了孩子们更多的本领……

周冠霖:我的本领是我的眼睛亮闪闪的 👀。

成昱言:我有每天都能自由开心游戏的本领🏃。

宋雄赫:我有很多的好朋友,还有能和他们合作游戏的本领👦👧。

赵加一:我拥有让自己开心的本领😊。

于涵钰:我有能让自己放松下来的本领😄。

……


爱这个世界就是我的本领。

——雷宵




03

每个人的“本领”

都独一无二



@独处是一种本领


户外活动时,坦坦带着一块圆垫靠着树屋的柱子坐了下来,我看到他的额头上有汗珠,便提醒他可以找一个凉快点儿的地方。坦坦闭着眼睛说到:“我喜欢阳光,我在享受我的独处时光。”哈哈,好吧,我被他的表达“惊”到了。这个平时有些停不下来的坦坦,此刻让我看到了他独属的本领。




@和好朋友一起做喜欢的事是一种本领


小池塘边,小沐脱下鞋双盘坐在那里对着小鱼说话。不一会儿她邀请好朋友甜筒也坐了下来。两个小朋友坐在垫子上面对面,一起唱起了歌。我录下了这个场景。她们完全沉浸在游戏里,一首接一首地唱着歌,还会一个人唱一个人听。不唱歌时,她们开始分享彼此的心事……




@能够创造一种游戏玩法也是本领


班里几个男孩子在滚筒上玩“荡秋千”。元宝站在砖垛上够到了一根枝条,把它扔给了坐在滚筒上的番薯,如此反复,这根枝条变成了两个小朋友之间摇摆的“秋千”。很快,他们又发现可以拉着枝条来回“荡秋千”,需要跑着助力往高跳着前行。


能够创造性地游戏此时就发生在孩子们身上,这项孩子们天生就拥有的本领,很多大人早已遗忘了。







  一些思考





今年是我第四次参与中班关于“本领”课程的学习了。


几乎每一次关于本领的学习,家长和孩子对于本领的认识都存在着差异。为什么会有这样的现象呢?作为大人的我们,是不是很容易在孩子身上看见显性的知识和技能本领,而很少去探触孩子们的精神世界里,他们是如何看待自己的本领的?


“无用之用,方为大用”。从小到大,我们所遇到的一切事物,都被成人习惯性地划分为“有用”和“无用”两大类。其实,人生最重要的东西,都是看起来没有什么直接用处的,如同孩子们对本领的认识一样,恰是这些无用的本领,不仅影响着他们掌握有用本领,也影响着他们的未来生活。


当我们尊重当下的一切发生,看到每个孩子认识自己本领的不同视角,也能在他们的分享中生成出课程的新线索。


当我们真诚地发出赞叹时,儿童的深度学习就这样悄然发生了.....




 THE END 



本期

记录者




我是甄珍老师,

今年是我在花草园的第11年。


我喜欢静静聆听内心的语言,跟随孩子们一起探触,

每个人原本就

自具足的精神世界。







 向您推荐 



幼儿教师还可以如何走进儿童的精神世界?

您可在《幼儿教师的教育哲学观

一书中找到答案




 更多推荐 



【花草园书系】


👉《给童年留白》

👉《幼儿园生活化课程

——回归传统、自然与本真》

👉《从生活到生活化课程

——一位幼儿园园长的教育叙事》





👇👇👇


👈 购买地址 (长按二维码)  

花草园书系最全购买地址

现有限时折扣 + 包邮



  版权声明  


本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品,

版权归幼儿园所有,转载需授权。

反对抄袭,反对洗稿。如有侵权,

我们将通过法律手段进行维权。




封面制作丨焦春娟老师

编辑丨甄珍老师

日期丨2022年09月21日



往期手记

教师手记丨遇到问题时是抱怨?还是创造?

2022年09月14日

教师手记丨一个摇铃满足了所有孩子的愿望,也治愈了我童年的遗憾

2022年04月13日

教师手记丨花草园的饭菜可以和教育一样美好吗?

2022年04月06日

点击“阅读原文”

购买《幼儿教师的教育哲学观

👇👇👇

继续滑动看下一个
中华女子学院附属实验幼儿园
向上滑动看下一个

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存