中国的教育存在三大问题，第一、教育不公。城乡之间、好学校差学校之间非常不公平。第二，创新不足。第三，缺少终身教育。我们已经进入了一个快速发展的时代，有人说，大学生进学校时候学的知识等到出学校的时候都已经过时了。所以，我们需要终身教育，才能不断提高，但是，谁能给我们提供系统的学习？

联合国20年前就开始提出终身教育，到现在为止，除了MBA、EMBA在做，其他的基本上缺位。为什么缺位？因为学校现有的教育系统能把1亿多学生教好都已经超出了他们的能力范围，他们没有精力再去把剩下的7亿人培养好。所以，对于我们现在的教育，终身教育是缺位的。

我跟大家分享一个小故事：贵州省某贫困县有一个马同学，他是在一个普通的贫困家庭成长起来的，小学底子没打好，成绩差。但是他有个梦想，就是长大后能找一个好工作，帮他父母亲脱离贫困。去年9月马同学进了县里的93中学，索性的是他恰好进了一个实验班。

这个实验班我们称之为“双师教学班”，就是有两个老师，其中，刘蓓老师来自北京人大附中。头一天我们先在北京人大附中把刘蓓老师上的初中一年级的数学课拍下来，放到网上。当天晚上93中学的黄子齐老师就在网上先看一遍刘蓓老师的讲课，然后把人大附中超出县里教学大纲的部分减掉变成30分钟的课，第二天就在班上播放录像。

录像中，当人大附中刘蓓老师开始向学生提问的时候，93学校的黄老师站起来，把声音关掉，让实验班的同学来回答这个问题。如果全班基本掌握了，黄老师就继续放录像，如果有一部分同学还有点疑惑不解，黄老师就花几分钟时间讲解。就这样到了去年，期中考试结果出来了，这个班同学的平均成绩比其他没有用这种方式教学的同学成绩平均高出20分。马同学这辈子第一次数学得了70分，高兴坏了，因为他觉得自己的梦想有可能实现了。

我讲的这个例子就是慕课，一个可以实现终身教育的方法。

慕课推行的理念就是要任何人在任何地方、在任何时候可以学到任何东西。这是我们几千年来的梦想，现在梦想有可能成真。

有人会问，慕课不就是一个远程教育吗？不是。慕课与传统的远程教育相比有了一些根本性的变化，一种飞跃性的变化。传统的远程教育就是把老师的课拍下来放到网上去，而慕课至少有三大特点：

第一，它是短视频。研究发现，人们在互联网上读书学习，集中精神的时间不超过15分钟。所以，他们把课程内容切成知识点，制作成只有1、2个知识点的短视频，10-15分钟一课。让你集中精神迅速掌握。

第二，它采取随堂考试满10分过关。10分钟短视频看完了马上考试并且答题还要求满10分过关，你不是百分之百的答对，对不起，回去再看一遍，再答一遍。只有每一个知识点你都掌握的扎扎实实，你才能去看下一个知识点。这种方式实际上是借用计算机游戏的模式，你要想升一级，那你就得把这一级的妖魔鬼怪全都打死了你才能升一级。这样学习，你可快可慢，宁愿慢一点，学扎实了以后未来你就不会失分。

第三，反转课堂。传统的教育是学生到学校听老师讲课，老师布置作业回家完成。但现在，老师的讲课都变成了录像，你完全可以在家里看录像学习。到学校来干什么？到学校在老师指导下，在大家讨论下做功课。这样，它就是一个以学生为中心的参与式学习。这样的学生，6年小学下来，6年中学下来，4年大学下来，都是以讨论为主，自学为主，他的自学能力，表达能力，主动性就完全不一样了。所以，反转课堂，这个新型的慕课已经跟过去传统教育相比有了一个巨大飞跃，人们称慕课为网络远程教育的2.0。

为了使这个学习更愉快，台湾大学的一个教授做了一个概率论的慕课，如果学过概率论，大家都知道概率论是一个学生的拦路虎。一个袋子里有5个白球、4个黑球，把手伸进去拿2个出来，有百分之多少能摸到白球，百分之多少摸到黑球，其实这种题非常绕，所以学生学概率论都很难学。这个老师用慕课的方式，10分钟一课，把它做成知识点，完了以后开始作题。教授找了6个研究生，把知识点做成一个游戏，出了好几百道题。结果10天以后学生找他，说还有题吗？把它当成一个既学习又游戏的东西了，学生觉得非常有意思。

想想看，假如你在随堂考试的时候，告诉你现在是全世界排名第50位，为了使排名提前，下一个10分钟测试要更加认真。到最后，经过努力，全世界排名第3位，那要有多骄傲。这就是随堂考，即时奖励。

现在全世界都在推行慕课，全世界最著名的三大慕课公司，一个是叫edX公司，由哈佛大学和麻省理工学院各出了3000万美元成立的。斯坦福大学两个公司，一个叫Coursera公司，一个叫Udesity公司，现在全世界好的课基本都发自这三个公司。除了Udesity收一些费之外，其他的全部是免费的教学。

去年5月我到哈佛大学去，他们在录一门课，这个课就叫中国历史。哈佛大学动员了他所有的汉学家，动用了美国国会图书馆，哈佛的东亚图书馆，把所有的图书资料都动用了，集中全国的力量做一个中国历史课。这历史不是一门课，是12门课，从殷商一直到现在，做的美轮美奂。现在6个课程做完了，已经开始放在网上，而且做的非常有意思。我们的历史被别人来宣传，因此这种竞争非常激烈，这个竞争也是生死存亡的竞争。

哈佛大学edX公司上个星期开始统计各国到他网站上学习的人数，我们可以看到中国的学习人数远远低于印度，连印度1/3都不到。印度10年后将有几千万个由哈佛、斯坦福等世界上最好的职业教育出来的人才，而我们的下一代还在传统的学校里用传统的方式来学习传统的内容，我们的下一代怎么去跟人家竞争？

这不是危言耸听，印度最近在大量的采购我们山寨的平板电脑，五六百块钱一台，有了平板电脑他就可以直接上网学习。印度现在的教育虽然没有中国好，但是有了互联网以后他就有可能超过中国。印度人的英语还比咱们好。所以这一次的竞争是不可忽视的竞争，是一场谁都输不起的战争。

如果你是学生，你现在不赶紧去世界上，至少中国好的慕课上去学习，未来你就找不到好的工作。如果你是家长，你不去鼓励你的孩子去用最先进的方式来学习，你的孩子未来就找不到好的工作。如果你是公务员，如果你是老板，如果你是企业家，在这场新的革命中如果你不尽力，如果你不是全新培养方式下培养出来的人才，那你真的会被淘汰。