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美国课堂:"会学"比"学会"更重要!你一定要知道的项目学习法(PBL)

2016-04-18 逃逃美学 东西儿童教育
“授人以鱼不如授人以渔。”


对美国教育了解得越多,我越发了解他们貌似零散的很多教学方法其实是成系统、有“魂”的。其中明显的一点就是,相对于直接教授扎实的基础知识,他们更倾向于传递给孩子自己思考、挖掘的方法,比如之前我分享了一系列在美国课堂上用得很多的Thinking map(思维导图),就是一套帮助孩子们思考的工具。


今天再来介绍一套学习法,叫PBL (project based learning,基于项目的学习),孩子们从学前班开始,每个学期都会有大大小小若干个的PBL任务,说实话,要做好一点儿也不轻松。


PBL长啥样?


PBL,Project Based Learning,顾名思义就是以项目为基础的学习。传统的学习路径是这样的,


老师懂很多 

-> 老师把这些知识教给孩子们

-> 孩子们理解掌握了这些知识

-> 遇到同样的问题他们就能用这些知识来解决。




在这个路径里,老师以一个知识传递者的角色贯穿始终,是在“授人以鱼”。


而PBL学习路径是这样,

老师提出一个问题或设定一个目标来启动项目 

-> 孩子们做调查研究

-> 相互讨论

-> 找出为了解决这个问题所需要的知识

-> 实验、整理、修正 

-> 演讲分享给其他同学”我是如何解决这个问题/找到答案的”。




老师在这个过程中更像一个项目经理,他会教孩子们怎么做项目计划,会监管项目进行的方向、进度和最后的结果,但具体细节是放手让孩子们自己负责,老师是在“授人以渔”。


PBL有啥好?


首先,大家应该一眼就看出来了,这样的学习方式是和以后要面对的真实社会无缝链接的。工作中我们要解决的不就是一个个真实的问题,要完成的不就是一个个实际的目标么?从小开始做这样的训练,将来工作上必定更加得心应手。


其次,这种学习方法更能让孩子们养成独立思考的思维习惯,因为知识都是通过自己的研究调查获得的,所以不容易盲从迷信权威。PBL里孩子们拿到一个问题之后的思维路径是这样:猜想->调查->学习->思考->知道!相对于传统教育中“等着老师来教我”,这样的方式能让孩子的大脑思考处于更加勤奋的状态。




曾经看过这样的说法,“国内孩子的学习像打桩,一个个知识点深入地学下去,比较孤立,但基础扎实;而欧美孩子的学习像刷墙,一个知识点带出一个知识面,今天刷一遍,明天刷一遍…但他们的眼界非常开阔,想象力更加丰富”。这个比喻用在PBL学习上很合适,PBL过程中具体知识调查都是孩子们自己去做,大多数情况下应该是没有老师直接教授来得系统和有深度的。这个学习过程就像刷墙,不像打桩那样准、狠、牢,有时为了找A的答案,可能把相关的B、C、D都会翻出来,接触知识面会更广。


怎样开始PBL?-别太疯狂


说了这么多大家感觉怎样?是不是觉得听起来挺好也很有用,但怎么开始呢?尤其是低龄孩子,这种类似成年人做项目的方法,他们能搞定吗?


就职于美国ASCD(Association for Supervision and Curriculum Development,国家教育和课程研究院)的一位教育咨询师这样说:“孩子刚开始接触PBL时,不要太疯狂”。作为家长或者老师,当你准备开始指导孩子PBL时,


1.Start Small. 从小做起,不要一下就开始长达好几周的学习项目,而是从小问题,小挑战开始。也许就从“为什么冰箱贴不会掉下来”这种简单的小问题开始。


2.Plan now. 马上开始计划。你必须要有充分的准备和计划,才能给孩子更好的指导,尽管PBL的过程中很多是需要孩子自己去研究调查,但你需要给予充分的支持,才能让孩子有信心和兴趣进行下去。


3.Know the difference between PBL and projects. 要搞清楚PBL和做项目的区别。它们的差别是很大的哦!PBL是通过让孩子们基于项目来学习,研究课题是个未知的挑战,途中肯定会有他们不懂的东西,需要调查研究学习的,比如“为什么会打雷?”,“小鸡为什么要孵才能出来?”这种孩子一开始可能完全没有答案的问题。而project往往是为了巩固运用已经学会的知识而做的项目,比如今天老师教了距离和测量单位,而作业是测量一下家里各种物品的长宽高,这不能算PBL。 


4.Don’t forget the presentation. 不要忘了最后一定要做分享。带着最后要给大家分享的这个目标,孩子在调查过程中自然会多问为什么,多作思考,因为会担心做分享时会被听众的问题问倒哦。


怎么样?听起来很简单吧,其实各位爸爸妈妈自己在家里也可以和宝贝一起做,生活中的很多问题对孩子来说都是新鲜的,都需要调查思考或者和你讨论的。不要急于告诉孩子答案,和他一起PBL吧。



“会学”比“学会”更重要!



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