近日，教育部基础教育司委托基础教育课程教材发展中心，组织来自学前教育、儿童文学、插画、思政等专业领域的百位专家，经过资格审核、网络评审、会议评审、专项审查等多个环节，精心遴选出347种幼儿图画书，其中中国原创图画书占比78%。
这说明教育本土化趋势越来越明显，其实，不仅仅是中国原创图画书值得推崇，国内也有很多学前专业书籍，值得我们每一个中国幼教人熟读精思。幼儿教师也是“文化人”，在幼儿园，教师承载着教育儿童的使命，也在用自己的文化影响着儿童的成长与发展。阅读不仅可以充盈个人的精神世界，也推动着教师专业化发展。 作为一名专业的幼儿教师，只有真正理解教育的内涵，读懂教育的意义，在精神上与孩子站在一起，才能在实践中更好的指导儿童。本期，我们为幼儿教师推荐了国内关于学前教育的专业书籍，一起来看我国活跃在教育前线的研究者、实践者们多年来的理论成果和实践经验。《儿童教育新论第2版》
出版社:江苏教育出版社
本书试图建构以儿童为本位，是一部儿童教育学专著，作者力图从儿童自身的诸种精神现象的特点及其发生发展规律出发来建设儿童教育学的理论体系，对儿童的哲学、科学、伦理学、艺术等方面的内在精神世界做了深入阐释，并力图据此探索儿童教育学的理论与方法，是对当前教育学（尤其是低龄儿童教育学）的一个贡献。《幼儿学习与教育心理学》
这套教材是华中师范大学学前教育系牵头，联合国内多所师范大学学前教育专业的教师共同编写的，是针对我国学前教育面临的严峻挑战所做出的回应，还吸收了一些优秀幼儿教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。《学前儿童健康学习与发展核心经验》
它呈现了健康领域的核心经验和3—6岁儿童在健康领域的学习轨迹，在大量实证研究的基础上，研究者发现学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验包括以下三个维度的具体内容，分别是运动维度、生活维度以及心理健康维度。这本书可以提高教师在健康领域的专业发展，促进教师实施高质量的整合课程教学，从而深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。《学前儿童数学学习与发展核心经验》
它呈现了数学领域的核心经验和3-6岁儿童在数学领域的学习轨迹，全书共十章，从“集合与模式”“数与运算”“比较与测量”“几何与空间”四个方面的数学主题入手，将儿童数学经验学习归纳为9项，每一个核心经验独立成一章进行讨论，教师将会从其中领略到每个核心经验的若干要点；儿童在该核心经验学习中的发展性特点；以及如何有效地支持和促进儿童获得该核心经验。
本书从回顾教育发展的历史谈起,着重论述当今世界教育面临的挑战与主要倾向,指出关于实现教育革新的一些对策和途径以及如何走向学习化社会的道路,最后论述教育的国际合作问题。如果我们要学习的所有东西都必须不断地重新发明和日益更新，那么我们必须强调“终身教育”和“学习化社会”。《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
为做好《指南》的培训与贯彻落实工作，教育部和联合国儿童基金会组织，李季湄、冯晓霞教授主编参加《指南》研制，并和培训的专家团队执笔编写了《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》一书。本书分为两个部分，第一部分为“怎样理解《指南》”，第二部分为“怎样实施《指南》”。《人类动作发展概论》
作者:人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心
本书是由中美两国合作研究，共同撰写而成的。全书从终身体育和健康促进的视角出发，系统地追述了人类动作发展理论形成的历史进程，着重研究了影响人类一生动作发展的重要相关因素，使教育、体育工作者更科学地认识，更深刻地理解人类动作发展与体育的关系，从而更有效地引导人们依据人类动作发展的客观规律掌握动作技能，达到建立终身体育意识、具有终身体育能力、促进身心健康的目的。
《学前儿童健康教育与活动指导》
本书较为全面的涵盖了幼儿健康教育的内容，涉及安全教育、身体保护、生活自理能力教育、体育教育、饮食营养教育、心理健康教育、教育活动的设计、实施与评价等要点。它有利于教师掌握学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价方式。《幼儿体育活动的创新与实践》
本书总结健康教育三方面内容的经验，第一个方面主要是开展体育活动研究的基本思考，包括开展体育活动研究的意义、教育价值分析、现实问题及对策等；第二个方面重点介绍我园多种体育活动的内容、形式，是我们落实《纲要》的探索与实践；第三个方面是我们研究活动的收获与感悟。可以说，每一行文字都凝聚了集体的智慧与心血，具有实践意义和推广价值。
本书以一线教师的视角为读者展现了幼儿园里各类运动的活动方案，包括集体活动、运动游戏、操节活动及亲子运动会，直观地为一线教师提供了丰富的参考资料，笔触亦聚焦于广大教师在幼儿运动方面的盲区与痛点。书中的活动内容打破了“专业壁垒”，让非体育专业背景的一线教师也能敢于涉猎运动、专注运动，从而喜爱幼儿园运动活动。
《儿童游戏通论》
本书是作者在多年来教学和研究的基础上，吸收国内外的研究成果而撰写的一部新著。作者试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。 出版社：华东师范大学出版社
这本书向讲述了安吉幼教的发展历程，以及他们经过多年研究最终构架出来的真正适合幼儿发展的课程框架。它从理念形成、材料投放、环境创设、时间安排上引导教师放手游戏，发现儿童，转变儿童观。书中内容图文并茂，涵盖了大量安吉幼儿园玩游戏的图片和案例，让人深受启发。作为教师首先要学会放手，把游戏真正的归还给幼儿，才能让孩子从游戏中去发现、去探索。《游戏·学习·发展：全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》本书从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，将32个优秀游戏活动案例分为沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分。每个游戏活动案例都配了照片，生动、真实地记录了游戏过程中的精彩时刻。有些案例还配有精彩视频，既有片段性的，也有比较完整的，它们都生动地再现了游戏发生、发展的真实情景。《家庭教育》
这是我国现代家庭教育理论与实践的开创性著作，影响了几代中国人。陈鹤琴先生以自己的孩子为观察对象，结合深厚的教育理论功底，从儿童的心理、卫生习惯、游戏与玩物、待人接物等方面，探讨了教育儿童的101条原则，通过生动具体的事例，深入浅出地告诉家长怎样教育小孩，读来生动有趣、受益良多，是值得“天下父母共读”的家教经典。《儿童心理之研究》
这是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。被誉为“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴彼时第一次做父亲。刚从哥伦比亚大学学习教育学和心理学学成归来的他，用当时最“潮”的方式，给新出生的长子一鸣，拍了86张照片，并逐日记录下孩子在身体、动作、语言、心理方面的种种发育。书中全方位聚焦儿童心理教育问题，分阶段探讨儿童的心理发育特点，结合实例与细致的分析，探索儿童的感性与智性世界。《张宗麟与幼稚教育》
本书主要介绍了张宗麟先生的生平传记，讲述了他在鼓楼幼稚园的开办、在晓庄学校任职时逐渐形成的幼稚教育理论，并结合横向要素研究了《幼稚教育概论》，纵向线索研究了《幼稚园演变史》，以及在中国学前教育史上的地位等。《一代幼教宗师张雪门》
本书通过对这位民国著名幼教专家张雪门一生幼儿教育实践和重要教育论著的研究，对其幼稚教育思想、幼稚师范教育思想进行回顾和评价，并附有他写的有趣生动的教案和小故事等，对幼教工作者有借鉴参考价值。《儿童的生活与教育》
本项研究从关注儿童的当下生活开始，研究目的在于获得对儿童日常生活体验的理解，通过对儿童日常生活的调查，提出儿童教育目前存在的误区，全书分五个章节，分别为：文化变迁中的儿童、教育影响中的儿童、问题与根源、儿童生活的基础、儿童生活的实际，通过悬置、反思这些现象与认识，寻找儿童生活的本源，由此，提出理想生活基础上的早期教育。《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》
这是一本阐述一日生活过渡环节组织策略的图书，书中有科学的理念，有组织的策略，还有更多丰富的活动方案。本书共分为七章，每个过渡环节各独立为一章，每章又分为四个部分，分别为相关过渡环节的价值阐释、组织策略、试试这样做、温馨小贴士。这些内容不仅能很好地帮助教师认识该环节的教育价值以及实施概要，提高其理论水平，而且一些具体的、操作性极强的活动也能很好地为教师提供真实有效的帮助。《幼儿园生活活动组织》
本书以“培养拥有一定理论基础及较强实践能力的幼儿教师”为指导思想，以《幼儿园教育规程》中规定的“幼儿园以保为主、保教结合”的教育方针为依据，讲解幼儿生活活动组织的基本理论与实践方法。本书内容包括入园活动、晨间活动、早操活动、饮水活动、盥洗活动、进餐活动、午睡活动、如厕活动、离园活动几个方面。 《幼儿园环境创设指导与实例》
本书旨在探讨幼儿园的室内外学习环境设计，并介绍幼儿园的环境配置实例，以资借鉴。全书结构严谨，论述有据，深入浅出，巨细靡遗，图文并茂，理论与实务兼融，是一本难得介绍幼儿学习环境创设的学术研究专著。幼儿教育与学习环境息息相关，要重视环境在幼儿身体、认知、社会和情绪上的种种影响。《低成本有质量的幼儿园环境创设》
本书为我国乡镇、农村和普惠园的幼儿园环创找到了一条切实可行的道路——低成本+高质量。四川师范大学学前教育团队在承担较重教学任务的同时，积极开展教学改革，深入幼儿园开展合作研究，参加、承担一些与农村幼儿园有关的项目。在本书中，低成本意味着低时间成本、低经济成本、低运行成本、低改变成本。《幼儿园环境设计与指导》
本书汇集了一线幼儿教师在环境创设中的宝贵经验，以图文并茂的方式，秉着“环境应融入幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境创设与幼儿一日生活整合起来，以通俗易懂方式呈现出来。希望能对全国的幼儿教师有所帮助，能让幼儿教师有反思及提升。《幼儿园户外环境创设与活动指导》
本书全彩印刷，有50个户外活动案例200多幅图片，立体展现幼儿园户外环境，可以手把手教你因地制宜地创设适宜幼儿发展、适合自己园所的户外环境。里面还收集了全国许多幼教工作者在户外环境创设和户外活动开展方面存在的问题和误区，从理论到实践，系统阐述了儿童视角的户外环境创设技巧，户外活动观察与指导要点，可以给幼儿教师更好的示范和引领。《儿童视野的幼儿园环境创设》
该书由南京师范大学王海英教授领衔撰写，于2019年问世。它主要引导教师从儿童视角来思考并实践幼儿园环境创设。在这本书中，可以看到一个又一个精彩的儿童创意、儿童设计与儿童故事，这些儿童视角的故事将重塑我们对儿童和幼儿园环境环境创设的认识。
《孩子眼前一面墙：
本书每个篇章以红蓝不同颜色的图文案例为导引，有45则案例的过程，亦是读者演绎、归纳出班级环境教育效果与创设初心是否和谐秉承的思辨之旅。红篇通过“观察—思考—判断—改变”四个步骤，为教师展示如何看懂环境、分析环境、提问质疑。蓝篇通过“观察—思考—有趣的发现”三个步骤，教会教师看懂设计意图、寻找设计亮点的方法，将民间高手们的创意收为己用。编辑/陈梓汇
设计/朱远海
主编/李晗