一场关于“虫虫大调查”的活动，到底蕴含了多少幼小衔接契机
从中班到大班，不管在室内还是室外，无论是春天还是冬天，总是可以看到成都市第十六幼儿园大一班的孩子们成群结队地围在一起。他们有时安静观察、有时喋喋不休……他们在做什么？当老师蹲下身来，观察孩子们的游戏，倾听孩子们的声音，发现原来他们在观察一群可爱的小家伙——虫子。他们将它们视若珍宝，他们试图了解和走进它们的世界。
从幼儿园到小学，需要幼儿拥有更多主动探究的能力。十六幼的孩子们在幼儿园日常生活当中根据自己的兴趣去发掘虫虫们的生活习性，这离不开老师们适宜地抓住教育契机。
一起来看看这群孩子和老师，与虫虫之间发生的有趣故事。
案例来自
成都市第十六幼儿园 柴玉蓉、黎珂辰 《我们和虫虫的故事》
01/
虫虫辩论赛
这天，小丸子在小椅子的下面又发现了一只可爱的小家伙——蜘蛛，她的发现顿时引来了大家的关注，孩子们纷纷趴在椅子下面观察。紧接着，乐乐迅速从美工区拿来了纸杯想要将小蜘蛛装进纸杯里，可是遭到了彪彪的阻止。
彪彪：不能抓，蜘蛛是有生命的，不能伤害它。
乐乐：我没有想要伤害它呀，我只是想观察它。
于是，主张抓蜘蛛的孩子组成一派，主张不抓蜘蛛的孩子组成一派，大家吵成了一团。为了让大家清楚地表达自己的观点，也能认真倾听他人的想法，老师组织孩子们开展了一场关于“是否可以抓虫子”的辩论赛。
小郭：我认为可以抓，因为这些虫子在外面可能找不到食物就会饿死，我抓它回家，会给它食物。
之之：我认为不能抓，你抓回去都不知道它要吃什么食物，它一样会死。
小丸子：抓回家可以探索和学习怎么养它呀？
美羊羊：虫子也是生命，你要是虫子，别人抓你回家你会开心吗？
恒恒：我们如果抓走的是坏虫子，把它放在盒子里，它就不会出来伤害别人了！
杨子圣：那万一是好的虫子呢？你把它抓走了就不能帮我们捉害虫了！
小郭：世界上的虫子那么多，又不是只有一只，其他的虫子还可以捉害虫啊。
文婕：那你了解虫子的种类吗？你知道该怎么养吗？你把它抓走了又不知道怎么养，那不就是害死了它吗？
小郭：我们抓回来也不是要弄死它们啊，我们可以好好地养着，就像我养的独角仙，在外面可以活三个月，在我家也活了三个月。
悦悦：有的虫子很脏，是有毒的，会咬人，会伤害我们
小郭：只有少数的虫子是有毒的，大多数虫子都是没有毒的，而且抓回家还可以观察它的生活习性，还可以做标本。
美羊羊：可是虫子喜欢被你关在笼子吗？它就没有自由吗？人的生命很脆弱，虫子的生命也很脆弱，我们不能只管自己，而不考虑虫子的死活。
小郭：动物园有动物，昆虫博物馆有昆虫，为什么他们可以养，我们不可以养？
美羊羊：这个世界不止有我们人类，还有很多动物，如果它们都死了，只剩我们人类，我们会很孤单的，而且动物也是有脑子的，不是只有我们人有脑子，如果我们去伤害它们，它们也会合起来伤害我们
小郭：你们有你们不抓的理由，我们有我们要抓的理由，你们认为不能抓那就不抓，我们认为可以抓那我们就抓。
教师思考
一场激烈的辩论赛，无论抓与不抓，孩子们的一言一语都表达着对小生命的喜爱，用纯真和质朴的语言表达自己对生命的理解和认识。这或许就是最具童真的生命哲学吧！
O2/
虫虫大调查
为了支持孩子们的兴趣，在每天的晨间游戏和户外游戏时间，老师们都会带着孩子一起跑遍幼儿园的角角落落，和他们一起发现、观察、记录虫虫。通过调查，孩子们似乎发现了石榴园的新大陆，原来石榴园里有这么多不同种类的虫虫。
在滑梯旁的草垫子下面发现了蠼螋、蚯蚓、蟑螂；
在石榴林里发现了红蜘蛛；
在小人国的花盆里发现了蜗牛、蚂蚁；
在沙水区发现了蚂蚁；
在泥巴娃娃家的砖下面发现了蛞蝓（鼻涕虫）、甲虫、蚯蚓、蚂蚁；
在后院艺术区的花盆上发现了蜗牛、蚂蚁；
在班级门前的墙壁上发现了蛾子、枯叶蝶、跳蜘蛛；
在天花板上发现了草蛉；
在寝室里发现了蜘蛛；
在小椅子下面发现了蜘蛛
孩子们进一步的调查丰富了对幼儿园的了解。
03/
虫虫大探秘
随着孩子们对幼儿园的虫虫发现和认识，老师们也在思考：孩子们对虫虫的认识就仅仅停留在发现虫虫吗？大班幼儿科学领域的目标是：对自己感兴趣的问题总是刨根问底；能经常动手动脑寻找问题的答案；能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
为了发现孩子们对虫虫最感兴趣的点到底在哪里，以便支持孩子们对虫虫有更多深入的探究，因此，老师便问他们：“你们随时随地都在观察虫子，关于虫子你们都知道些什么呢？”
美羊羊：蜘蛛的丝分为横丝和竖丝，横丝很黏，竖丝很坚硬
乐乐：不是所有的昆虫都是六只脚
宸宇：蜗牛没有眼睛
小郭：蜘蛛不属于昆虫，它和蝎子都属于蛛形纲
悦悦：毛毛虫要吃蔬菜
琦琦、果果：蚂蚁喜欢吃甜的东西
仔仔：蜘蛛要吃虫子
彪彪：蚂蚁能搬起比自己重一百倍的东西
开心、小冉：蜘蛛会织网
之之：蝴蝶的翅膀上有粉粉
阳阳：有斑点的蝴蝶有毒
小丸子：有的大蚂蚁有钳子，会夹人
文婕：蜗牛脚下有粘液
柯柯：蚂蚁喜欢吃哈密瓜
……
接着，又问道：“关于虫虫你们知道这么多的知识，那关于虫虫你们还想知道什么呢？”
琦琦：蜗牛脚底下为什么会有粘液？
恒恒：螳螂有没有翅膀？
满满：蚂蚁为什么能举起比自己重100倍的东西？
开心：为什么有的毛毛虫有毛，有的没毛？
文婕：放屁虫真的会放屁吗？
之之：蝴蝶的翅膀上为什么会有粉粉？
柯柯：蚂蚁为什么喜欢吃甜的东西？
悦悦：蜘蛛的丝为什么分为横丝和竖丝？
……
教师思考
通过对孩子们的问题进行梳理和分析，我发现孩子们对虫虫的兴趣不只是满足于发现虫虫，他们对虫虫外形特征、生活习性以及本领都充满了好奇。因此，为了帮助孩子们探索关于虫虫的秘密，我引导孩子们制作了调查表作为亲子作业完成，让孩子们和爸爸妈妈一起走进虫虫的世界，科普虫虫的知识。周一来到幼儿园以后，孩子们兴冲冲地拿着自己的虫虫调查表迫不及待地和小伙伴分享自己的新发现，原来关于虫虫有这么多有趣的事情，原来小小的虫虫有这么多的本领！
这些可爱的小家伙们带给孩子们的不仅有快乐，在观察和认识它们的同时也给予了孩子们更多的学习和成长，驱使孩子们自发自主的用不同的方式去认识它们，了解它们。
04/
和蚂蚁有关的各种活动
通过对孩子们调查表的分析，我们发现孩子们最感兴趣的虫虫主要有：蝴蝶、蜘蛛、蜗牛、蚂蚁。于是，经过和孩子们商量我们决定通过投票选举的方式选出一种大家都喜欢的虫虫进行深入的探究。最后，经过投票选举，蚂蚁的票数最多，于是，我们将接下来的探究主要聚焦在以蚂蚁为主题的活动。
计划着要邀请蚂蚁到班级来做客。大家叽叽喳喳讨论着蚂蚁喜欢吃巧克力、白糖、火腿肠、苹果、泡泡糖……孩子们兴高采烈地拿着从家里带来的美食，装进瓶子里放在幼儿园经常有蚂蚁出没的地方，满怀期待地等待着小蚂蚁的到来。
可是，几天过去了，没有一只小蚂蚁来做客。孩子们讨论说是因为冬天太冷了，蚂蚁都藏起来了，藏在哪里了呢？藏起来在做什么呢？孩子们展开对冬日里蚂蚁的猜想。
小冉：小蚂蚁在沙水区的石头缝里
小猪：小蚂蚁在沙水区的沙子里
小丸子：大积木区的墙里
好好：小蚂蚁在小人国的烟囱里
念念：小蚂蚁在后院艺术区的花盆里
小雨：小蚂蚁在泥巴娃娃家的砖下面
小郭：小蚂蚁在楼梯栏杆的管道里
嘻嘻：小蚂蚁在木工区的大树里
……
创编蚂蚁去哪了诗歌
《小蚂蚁去哪儿了》
冬天到，天气凉，
小蚂蚁，不见了，
小蚂蚁，去哪了？
躲在小人国的烟囱里，
悄悄咪咪说话。
躲在操场的草垫下，
舒舒服服在休息。
躲在沙水区的沙子里
开开心心打沙仗。
躲在木工区的树洞里，
细嚼慢咽吃冬粮。
躲在后院的花盆里，
甜甜蜜蜜在度假。
躲在泥巴娃娃家的砖块下，
幸幸福福生宝宝。
等到春暖花开时，
我们再来邀请你。
虽然没有邀请来蚂蚁，但是孩子们对蚂蚁的喜爱不减。老师在班级创设蚂蚁角，投放关于蚂蚁的绘本和图书，不断丰富着孩子们对蚂蚁种类、身体特征、本领等的认识。柯柯自告奋勇的说可以将自己家养殖的小蚂蚁带过来和小朋友一起观察，于是，班级多了一个蚂蚁观察角，小朋友们每天都会来蚂蚁观察角观察蚂蚁。
认识了蚂蚁的的特点和生活习性后，在区角游戏时，他们尝试不同的材料变出小蚂蚁。小朋友们在美工区画起了蚂蚁，用彩泥制作蚂蚁，还为蚂蚁设计了地下王国。
在户外游戏时，小猪、杨子圣、张宸宇模仿小蚂蚁齐心协力将大垫子运送到操场，于是，有了班级的体育游戏：小蚂蚁运饼干。
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