谁也不曾料想，翘首以盼的庚子新年，会以这样紧张、焦虑、极端的方式开场。2020年的春节，注定是一个不平凡的农历新年。1月20日，武汉爆发了新型冠状病毒感染的肺炎疫情，随即迅速蔓延至全国，31个省区市先后启动公共卫生疫情一级响应。1月27日，国务院办公厅发布了关于延长2020年春节假期的通知，各地教育行政部门也在积极研究推迟开学的具体实施方案。

      这样的春节，我们从未经历；这样方式延长的假期，我们也从未如此缺乏惊喜。根据省市防控部署要求，家长们大都自觉选择了陪伴孩子居家防护。孩子们在寒假前可能与父母有了若干美好的约定，或是旅游度假，或是返乡探亲。此时的闭门在家，孩子们难免心生疑惑与焦躁：为什么不能出去玩儿了？为什么不回乡看望爷爷奶奶了？为什么旅行计划要取消了？为什么外出都要戴口罩了？当孩子们开始问“为什么”时，就开始进行哲理性的推理了。生活世界对于儿童来说，是儿童获得与积累经验的世界，是儿童教育的源泉、基础和资源库。特殊的春节，何尝又不是一次特殊的课程。疫情当前，除了向孩子普及各类安全须知，或许我们跟孩子探讨的可以更多。

一、培养对生活环境和客观世界的科学态度

    “为什么不能出去跟小伙伴玩了？为什么取消旅行计划了？”长时间闭门在家，成年人尚且乏味无聊，更何况是以游戏为本能，以活泼好动为天性的3至6岁的孩子们。尽管我们平日里竭尽全力为孩子营造平安健康的成长环境，但此时的回答没必要刻意遮掩，不宜杜撰“外面有坏人、大街上有大灰狼”之类的虚拟童话去敷衍，更忌用“因为你不听话，所以不带你出去玩！”之类的“伪科学”言论去威吓。家长可以与孩子分享《写给孩子们看的新型冠状病毒》科普电子绘本，自然大方的与孩子交流：现在出现了一种新型病毒，它的名字叫“新型冠状病毒”，它和普通的病毒不太一样，人被传染后会传给更多的人，是通过飞沫传播，接触到的人会生病、咳嗽、发烧、呼吸困难，严重的还会危及生命。所以我们要减少出门，避免感染。今年的春节，我们可以通过微信、电话的方式跟小伙伴交流，也可以用视频向爷爷奶奶问候新春。等医生和科学家们研究出消灭病毒的办法，我们就可以像以往一样外出游玩，到时候我们再回乡下去看望爷爷奶奶。在互动过程中，孩子可以更加科学的感悟客观世界，积累科学的生活经验，培养科学态度和科学思维，提升生命存在感，充实和丰润人生的意义，生活的价值。

二、理解生活习惯与身体健康的逻辑关系

     “为什么电视新闻里的叔叔阿姨都戴口罩了？我不喜欢戴口罩行不行？天气这么冷我都不喜欢洗手了怎么办？”近段时间，储备消毒用酒精、勤洗手、抢购口罩、是否服用抗病毒中药、开窗通风等成为了每个家庭的热议话题。然而，戴口罩的不适感和天气冷时频繁洗手的要求，又容易让孩子产生抵触。关于洗手，家长们可以引导孩子观看科学洗手的步骤图，学习正确洗手的方法，带着孩子边念儿歌边洗手，增加趣味性，有条件的还可为孩子准备流动的温水洗手，准备适用于孩子的护手霜等。关于戴口罩，家长可以用和病毒躲猫猫的游戏引导孩子，增加戴口罩的游戏性，并身体力行的为孩子做好榜样，成人外出一定要戴口罩，当然，由于市面上专门的儿童口罩比较少，家长应尽量避免带孩子外出。同时，借此与孩子共同制定“绿色家庭”健康计划，探讨家庭成员的健康饮食和锻炼方式，尝试把勤洗手、多喝白开水、少喝饮料、坚持早晚刷牙、早睡早起、按时进餐、勤洗澡、换衣服、剪指甲、不乱挖耳朵鼻孔、不用脏手揉眼睛、看电视时保持3米左右的距离等基本的生活习惯纳入其中。以鼓励的态度和奖励的机制，帮助孩子营造温暖、轻松的心理环境，让孩子在安全感和愉悦感中理解生活习惯与身体健康的逻辑关系。以期实现《3—6岁儿童学习与发展指南》里强调的“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

三、构建从个体小我到集体国家的系统思维

“为什么医生阿姨和解放军叔叔都要赶去武汉？武汉在哪里呢？”相信我们大多数人除夕之夜的朋友圈都被启程援驰武汉的解放军和医生刷屏，无数个向“逆行者”致敬与泪目的感动扑面而来。疫情就是命令，防控就是责任，1月27日，海南援助湖北医疗队抵达武汉。媒体的新闻报道与家长的谈论交流围绕在孩子身边，孩子们每天也在不断感知、注意并接收大量的外界信息，记忆与思考各种问题。我们可以坦诚地与孩子分享疫情地图，告知孩子我们生活的海南是祖国最南边的省份，湖北位于祖国中部偏南，长江中游，洞庭湖以北，故名湖北，武汉是湖北的省会城市。受冠状病毒的影响，武汉的很多人们都生病了，所以政府采取了各种有力措施，尽力将疫情控制在最小范围之内，同时，组织了全国将近6000名医生和护士赶去帮助他们，另外还有很多的叔叔阿姨在幕后研发疫苗想尽各种办法消灭病毒。这其中有80多岁的科学家爷爷、有跟爸爸妈妈一样大的叔叔阿姨，也有年轻的90后的哥哥姐姐，我们现在能做的是自我保护，等我们长大了，也要像他们一样去建设我们的国家。同时，也可以跟孩子分享疫情实时大数据报告、实时动态追踪、在线医生APP等讯息，感受信息时代科学技术对我们现代人生活的影响变化。引导孩子去感悟祖国的强大，需要各行各业各司其职的去努力、去维护、去为之奋斗，汇聚每个人的努力成就国家的核心力量！

四、萌发敬畏自然和行有所止的生态意识

“这么厉害的病毒从哪里来？为什么动物的病毒会传染到人的身上呢？"据报道，中国科学院院士、中国疾病预防控制中心专家在发布会上表示，新型冠状病毒的来源是武汉一家海鲜市场非法销售的野生动物，也有研究者推测，新型冠状病毒的自然宿主可能是蝙蝠。尽管目前还没有最后的结论，我们也可以告诉孩子，新型冠状病毒它有可能是通过小动物传染给人们的，病毒的来源可能是野生动物，由于人们在捕食、贩卖、购买野味的过程中，将病毒感染在身上，最终在人与人之间进行传播，进而产生了疫情。家长须以身作则，尽量少接触一切未知来源的动物。同时，可以陪伴孩子一起观看自然环保类公益宣传片，“学习强国”APP里面就有很多高质量的公益视频，比如《大自然在说话》、《人与自然》、《自然的力量》、《书香自然》、《自然启示》等，引导孩子在观看中去关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。关注和了解自然、科技产品与人们的关系。逐渐懂得热爱、尊重、保护自然，体会人与自然、动植物的依赖关系。陪伴孩子一起绘制自然笔记，做一个环保小天使，倡导通过改变自己的行为关爱环境，开学时可以将绘制的自然笔记带到幼儿园，跟老师和小伙伴们一起分享！

五、提升道德价值和自主判断的素养能力

     “爸爸妈妈老是谈论的“辟谣”是什么意思？什么叫做谣言？为什么会有谣言呢？”每逢重大事件，社交网络上都会上演一场传谣和辟谣的斗争大戏。近期是新型冠状病毒的非常时期，各种谣言充斥于网络，家长或许每天在微信圈里关注着谣言与辟谣，甚至与朋友们争论不休，在灾难情况下，人们的不安全感引发了对谣言缺乏抵抗力。“谣言止于智者，谣言止于知情者”，如何正视风险、甄别谣言，非常考验大家的智慧，科学常识和判断力。在陪伴孩子成长的过程中，我们有责任让他们知道现实生活中既有真善美，也有假恶丑。何为美？何为丑？也就是一次德性教育的契机了。德性教育是人生教育的重要课题，儿童德性的形成和发展在教育生活中进行，受教育生活的影响，反过来又影响教育生活。比如，我们可以给孩子分享真善美的故事：逆行的白衣天使、解放军叔叔、科学家爷爷。同时也可以与孩子探讨假恶丑的案例：制造某地区有几万人感染的谣言，引起社会恐慌；囤积口罩，哄抬口罩价格；甚至有人以次充好，回收口罩二次销售，真假难辨；大米抢购、各地飞机喷洒消毒药水、用盐水漱口防病毒等。引导孩子尝试着对自己周围的人和事作出分析判断，自主构建起内在的道德标准，孩子们的道德评价和判断能力得到训练，进而内化为儿童的道德能力。

六、发展友爱团结与尊重协同的行为品质

“我身边有没有湖北武汉的好朋友呢？我可以为武汉的小朋友做点什么呢？”由于疫情的发展，全国各地都在统计单位人员的去向及健康状况，幼儿园也会让家长协助填写孩子的寒假动态和体温情况，如果哪个家庭去了严重疫区的地方还需要更加详细的信息。这时候需要我们对孩子进行友爱团结和尊重协同的引导。友爱建立在爱与被爱的基础上，决定了人与人交往的情感、态度、价值观，隐含着个体对他人、对社会、对生活的一种态度，而团结则是中华民族的传统美德之一。在每天的疫情统计工作中，家长可以让孩子知道，我们防治的是新型冠状病毒而不是武汉人。虽然放假了，但幼儿园老师依然很关心孩子的身体健康，或许有很多孩子的好朋友就身处疫区，或许有很多孩子的小伙伴正面临着隔离，家长和老师们要适度引导孩子去关注同班小伙伴的健康状况，可以和孩子一起绘制对武汉小朋友的爱心祝福卡，发在朋友圈里，也可以与孩子商量着用一部分压岁钱捐给援驰武汉的公益基金。这样，信息统计不仅只是健康状况的了解，更多了一份人与人之间真切的关怀和问候，大家相互安抚，每一名教师、每一个孩子和每一个家庭都被浓浓的爱包围着，表现出友爱团结的意识和尊重协同的情感，也更有利于孩子亲社会行为的形成。

  斯宾塞在快乐教育中提到，父母的每一点善良、宽容、积极乐观、同情心、公正、民主的德行以及整洁、勤劳、节俭的习惯，都会从孩子身上反映出来。这些德行和习惯无论多么微小，都会向星光一样永远留在孩子的记忆里。这些美好的德行和习惯，不仅影响着父母自己的人生，也在造就孩子的人生。 

延长的春节假期，延迟的春季开学，这不是假期，这是一场分工不同的全民战役！我们每个人都是这场疫情的亲历者，也必定也是打赢这场疫情的参与者！如同上海院士们在倡议书中所说“我们正在共同经历一个注定将被载入史册的事件，我们从没像今天这样感受到：健康是最重要的祝福，平安是最真挚的愿望，胜利是最深切的期待！”

向疫情一线的所有工作者表示深深的敬意！

加油，武汉！加油，海南！加油，中国！