幼儿园创意活动：用“点名时刻”看见那些“半透明的孩子”｜ 敦方法
每天，我们的孩子们都在用一百种小方式问我们：“你看到我了吗？”“你听到我了吗？”“我重要吗？”
在大班额的集体生活中，总有一些“半透明”的孩子不被老师看见，可能一天都和老师说不上话，对比那些因聪明、因调皮而占据老师目光的孩子，那些看不见的、不善于表达的、半透明的孩子是更值得关注的。
在江苏省太仓市万和路幼儿园，精心设计的“点名时刻”让每一个孩子都有机会被看见，都能够表达自己。一起走进“石榴家”的“点名时刻”吧。
什么是点名？
为什么要点名？
怎么点名？
点名时要用什么样的方式和声音回应？
沐汐：点名的时候，我很开心。
卡卡：点名能知道几个小朋友来。
冰糖：点名就是说东西，说我喜欢吃的蔬菜。
小米果：点名的时候，我的眼睛变得很大。
胡萝卜：我最喜欢用树叶小船点名。
玥玥：点名的时候我可以变成小兔子。
艾米：点名的时候听着音乐我感觉很好。
01
点名时刻一：
“我”的积木
琛琛：积木上有我爸爸，他昨天带我去菜市场了。
马丁一：我最爱吃白米饭。
初一：你看，我家一家四口人，我爸、我妈、我姐，还有我。
陈张宁：我的积木上有小猫，它是我的好朋友。
签到积木上的每一面都充满了印记，有我，有我的朋友，有我爱的人，有爱的东西……点名时刻的分享充满了故事与对话。
猜猜这是谁的小积木呢？
“我最喜欢我的日记本，我的好朋友杨若晗。”
“我喜欢跷跷板，很好玩。”
“我喜欢老师，我的水杯。”
“我喜欢爸爸的书，还有小羊。”
“幼儿园的菜很好吃，我每天都光盘。”
一块“我”的积木，在点名时刻联结小家和大家，让儿童回归自己生命的内在，认识自我，分享自己，找到自我和其他人的共鸣，构建起自己和生活的连结关系。
《评估指南》将师幼互动视为教育过程的核心，重视关系的意义，让儿童、教师、家庭的关系聚拢与共生，强调育人共同体的建立，将教育指向未来。
02
点名时刻二：
是你，你就抱抱我
孜孜：我们抱在一起很开心！
松果：我好喜欢和好朋友抱在一起。
天天：她是短头发，衣服上有一个苹果。
冰糖：他的鞋子是黑色的。
晗晗：这是一个女孩子，她身上有很多条纹。
昕昕：他的头发短短的，嘴巴笑起来很好看。
译译：我画了一根胡萝卜，是蓝色和绿色的。
卡卡：他是一个男孩子，耳朵大大的。
苗苗：戴发夹的小朋友抱在一起~
这一次的点名在拥抱中走近你，点名时刻的拥抱，让我们抱得更紧、走得更近，也让我们彼此了解得更清晰。
她笑起来有两个可爱的酒窝，最喜欢小兔子。
她每天都扎两个辫子，今天戴上了小眼镜。
他像一块甜甜的巧克力，是今天第一个到教室的小朋友。
他是棒棒组的小朋友，小小的手最近学会了穿外套。
《评估指南》将尊重儿童的理念融入了指标体系，这一视角的转变，体现出了教育必须走向儿童。每一次点名时刻的温暖抱抱，每一次细微的发现，每一次勇敢的表达，都在一步步构建着教师和儿童共同生活的师幼关系；让儿童获得被拥抱、被重视、被看见的感觉，在班级中体验存在感和归属感。
03
点名时刻三：
勇气丝带
入园第一天的点名，从一根勇气丝带开始。
苗苗：我上面有好多好多水果，是姐姐给我画的。
玥玥：我在上面了一个小兔子。
悦熙：我和姐姐把丝带变成了彩虹色。
煊煊：我和席语馨一起涂的颜色。
04
点名时刻四：
23个小石榴
秋游日，石榴家的孩子们每人带了一颗石榴，一起参加石榴宴，在点名时遇见了其它23个小石榴。
沐汐：我的石榴是最重的。
初一：我穿了石榴颜色的衣服，我们还剥了石榴，里面是红红的果子，像红宝石！
煊煊：我带了石榴来，很开心。
陈张宁：石榴好好吃，很甜。
05
点名时刻五：
石榴版画印记
新学期第一天的点名，从特别的石榴版画印记开始。
柠檬：我的是一个贝壳，它在吃冰淇淋。
米拉：我画的是爸爸，他的眼睛圆圆的。
冰糖：我把它变成了小女孩，在跳舞。
松果：我画了一个香蕉味道的蘑菇。
06
点名时刻六：
树叶小船
春游日，在河边漂起一艘树叶小船 ，让春天为我们点名。
玥玥：我的小船上有小果子，小乌龟可以爬到小船上吃果子。
宇辰：我和妈妈一起做的，上面有花瓣。
卡卡：我的上面也有花，我希望小鸭子坐到我的小船上。
小米果：我的是花小船，我希望蒋杨米坐上去玩。
艾米：我的是黄树叶小船，小金鱼可以跳上去。
胡萝卜：我想我们一家人全都坐上去，因为这样会很开心！
在忙碌、细碎的生活中，用一个个特别的点名方式纪念我们重要的小时光。伴随着每一次的点名，幼儿与幼儿，幼儿与家人，幼儿与教师，幼儿与环境无时无刻不发生着对话。
孩子们的对话看似漫不经心，但其中蕴藏着他们对生活经验的审思、对生命意识的表达。生活得最有意义的人，是对生活最有感受的人。
07
点名时刻七：
互动游戏
变成一条长长的小蛇，扭啊扭～
悦熙：我喜欢小蛇，和小朋友拉起来的时候最好玩。
龙龙：我可以和吴谭译拉在一起，变成小蛇。
琛琛：我喜欢和老师打招呼。
变成Duang Duang 小人，变换不同姿势跳跳跳！
昕昕：我喜欢Duang Duang Duang 的游戏，因为可以跳来跳去。
译译：我是单脚跳的，像小兔子。
宇辰：Duang Duang Duang太好玩了，我跳得很高。
抓到什么，就变成什么打声招呼，一起抓抓乐！
陈张宁：我喜欢小动物，它们的声音很好听
米拉：我抓到了摩托车，轰～轰～轰～
马丁一：点名的时候，我有点不好意思。
“真实的教育”、“美好的教育”、“未来的教育”究竟是什么样的？它是每一位老师、每一个孩子所渴求的，可能就在生活中的某一个时刻被点亮。
点名时刻，正是为了实现这一愿景：重新点燃生活气——在点名圈谈时，激发出各种情感与言语、故事与心声、爆笑与感动、坦诚与善意。
教师和儿童在教育中相遇、在相互学习中改变。正是这种个人与集体同时发生的改变定义了“教育的邂逅”，使我们的内心世界和外部环境深受影响。
一份月亮灯下爷爷亲手写下的祝福，
一个和爸爸妈妈共同回忆的出生故事，
一个大自然赠送的树叶蛋糕，
一个闪亮多彩的自制新年祈福，
一面可以看到、可以听到、可以闻到的生日墙，
一串妈妈用心编织的石榴毛线门挂……
这是“石榴家”真实、美好、温暖的“教育邂逅”，也是万和路幼儿园一直期遇的真实、美好、温暖。
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