从“大树”变成“花朵”，我们是脚踏实地的理想主义者

最近李国庆提出了一个观点“建议四成大学生毕业后歇一年”，引发了网友的热议。

李国庆微博

其实这个建议并不新鲜，毕业后歇一年的概念也称为间隔年，Gap Year，指的是年轻人毕业后不立马投入工作，而是有效利用这段时间去探索、游历，在步入社会前体验与自己生活的社会环境不同的生活方式。间隔年期间的人们主动给自己按下了暂停键，却给到更多的可能性去发现自己真正的热爱与理想，这是非常有价值，实际也非常难的一件事。

而在西部阳光，每年有20多位年轻人选择按下生活的暂停键，来到乡村探索自己同时也助力乡村儿童奔赴更广阔的天地。

今天的故事主人公笑笑就选择了来到贵州乡村，成为一名陪伴助行·驻校社工，用一年的时间遇见更好的自己。

“我叫丁微，微笑的微，所以你们可以叫我笑笑姐姐哦。”这是丁微面对孩子们时的开场白。“笑笑”是丁微的昵称，也是丁微面对人生的态度。

笑笑与学生合影 

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田野中升腾起的雾气，将明未明的天空，手电筒晃出的光柱，伙伴们三三两两的歌声，这是笑笑关于儿时学校最难忘的回忆。笑笑是贵州农村走出来的孩子，乡村的一切镌刻在她的骨血中。

笑笑家乡照片

笑笑所在的项目学校是一所寄宿制中学，学校里的孩子们不需要像她当年那样每天花费两三个小时在上学路上，但这些孩子们有着属于他们自己的烦恼。所幸，孩子们对社工有着可以倾诉烦恼的信任。

“这其实是我们好多任社工一起打下的信任基础。”笑笑说，“孩子们在宿舍闹矛盾了，或者有什么不愿意和父母或者老师讲的事情都会来找我说。”

在2022年春季学期，一个学生因为心理压力太大做了一些自残行为，家长和老师无法安抚孩子的情绪，孩子也拒绝和家长老师沟通。

在这个小女孩来到社工室后，也许是满腹委屈终于找到了排解的出口，也许是稚嫩的肩膀实在无法承受更多的压力，她终于在笑笑姐姐这里倾诉出她的烦恼与痛苦，找回了属于自己的微笑。

现在的孩子和笑笑小时候的不一样了，网络的发展和移动终端的普及让孩子们接收了太多对于他们年龄来说超前的信息，他们尚未成熟的身体承载着一个自认“成熟”的大脑。“他们都认为自己很懂，其实他们最需要的是保护和正向的引导。”笑笑这样形容这些孩子。他们不再对知识抱有特别强烈的渴望，他们会质疑老师和家长这些“大人”的想法和规则。

对待已然变化的孩子们，老师们的教学理念也在发生着变化，笑笑和学校老师们在努力为孩子们的未来带来更多可能性。

他们是一群蝴蝶，试图用每一次微小的振翅扇起改变孩子们未来的飓风。

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“我从小到大的梦想啊，就是当一名教师。”笑笑说，“我当年本科填志愿，前面七个全填的是语文历史政治这些，最后一个想着填满，就填了社会工作，结果就被调剂到社会工作了。”笑笑说起当老师的梦想，语气中带着藏不住的笑意和憧憬。

笑笑本科时的照片

刚刚进入大学的笑笑，面对一个不熟悉不喜欢的专业，内心是沮丧的。

但在专业课的学习中，笑笑渐渐发现了这个专业与自己性格的契合之处。笑笑是个热心肠的姑娘，社工助人自助的专业理念与她的热心肠相辅相成，她的性格引着她深入这个学科，也引着她爱上这个学科。

如今，那个从小梦想当老师的女孩，已经成为很多个孩子的笑笑老师，在时光磨砺和切身实践后，“这是我的初心，我没有改变。”笑笑这样说。

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自到贵州卫城镇之后，笑笑没觉着有什么落差感，反而觉得项目学校的条件比她预期的要好一些。

“我当年上学的时候，学校用水很不方便呀。”笑笑说，“但我们来项目学校一看，我们住宿的地方水已经通上了。”笑笑作为驻校社工已经在卫城中学呆了将近一年时间，这一年时间里她将社工理念中的“接纳”内化成了自己的一部分。

各个年龄段的孩子有各个年龄段的难管，初中的孩子更是自我意识成熟的时候。“如果不站在他们的角度去看，去理解他们的行为，你会受到很大打击的，会完全不理解他们为什么会有这样的行为态度。”笑笑说。

笑笑和卫城中学孩子们合照

但那些孩子们带来的烦恼和困惑，终究随着时间成为了笑笑宝贵的经验与财富。陪伴助行项目已经和学校逐渐长成一体，驻校社工需要学校、老师的帮助，学校和老师也日益信任社工，日益离不开社工，大家息息相关共同成长。

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提及项目中最难忘的回忆，“最难忘的？最难忘的当然是人啊。”笑笑说。

恰逢端午，笑笑收到了孩子们的糖果和粽子，她还记得刚到学校进入工作时，孩子们对她的试探。“孩子们很敏感的，”笑笑说，“会试探你值不值得信任，是否真心对待他们。”一年过去，笑笑得到了孩子们的信任和喜爱。

一个七年级的小男生对笑笑说：“笑笑姐姐你是我的偶像，我一看见你就会想笑，是因为你叫笑笑姐姐吗？”

笑笑带孩子们参与夏令营

笑笑的两个个案服务对象都是女孩子，这两个小女孩会在笑笑每天的必经之路上假装偶遇，向她打招呼笑说“笑笑姐姐好！”这些微小的美好慢慢积攒成盛大的感动，成为支持笑笑在社工道路上走下去的动力源泉。

当然，难忘的人不只是学校里的孩子们。笑笑说她很感谢她的前任搭档沙沙，在她遇到困难的时候陪伴她，照顾她，那将成为她最宝贵的记忆之一。笑笑在这一年时间里，将“用人与人的陪伴，缩短心与心的距离”这句口号落到了与她相处的每个人的心间。

笑笑参加你我伙伴性教育夏令营

在笑笑刚刚进入这个专业时，她总是想成为一棵大树，她想用自己的树干撑起灰心者的天空，用自己的枝叶给苦难者一片荫凉。但现在的她，走过了更多真实的土地，经历了更多困难与风霜，她想做一朵花，散发自己的花香，给予周围人快乐，也给过路人一缕留香。笑笑仍是那个当初理想主义的女孩，她在用自己的方法给予别人花香。

自2011年发起至今，陪伴助行项目累计培养249名驻校社工，陪伴40543名乡村寄宿制儿童成长。我们期待有更多的年轻人能够加入我们，通过系统专业的驻校社工培训和督导，为乡村寄宿制学校的学生提供多元的社工课、开放的小组活动、互助的个案支持、参与式的社工室活动等公益服务。

用一年时间发现生命的意义，用爱与专业的陪伴发现乡村儿童的更多可能性！

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