【研修现场】走进小和山·研儿童“多趣玩”运动——记西湖区幼儿园保教质量提升系列活动

     为继续推进《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与贯彻，提升西湖区幼儿园保教质量，12月17日上午，西湖区学前教育指导中心沈颖洁特级教师、葛彩霞老师一行与西湖区各幼儿园业务负责人走进小和山，共研儿童“多趣玩”运动课程。

     小和山幼儿园作为西湖区首批园本课程孵化园之一，一直致力于研究“多趣玩”运动课程，旨在让儿童“多趣玩”、“多去玩”，在玩中感受运动的乐趣，在玩中提升运动的能力，在玩中养成运动的习惯。

     “课程孵化”行动以来，“多趣玩”运动课程实施成效究竟如何呢？今天，让我们一起走进小和山！

走进小和山    研“多趣玩”运动课程

动力十足的晨间活动

运动达人卡 

26分钟前

爸爸，妈妈，老师

爸爸：宝贝快起床，要去幼儿园拿“运动达人卡啦”。

老师：小朋友，早睡早起身体好，每天8点来园，累积达人卡，可以换礼物哦

每天清晨，

叫醒宝宝的不是音乐，

而是幼儿园里的运动达人卡。

拍球擂台赛

→

拍球擂台赛

今天我是小擂主，

擂主有奖励哦！

互动式早操

2019/12/17

早操由打通式热身、

经典器械操、

互动队列操、

活力尊巴舞、温馨放松操组成

亲爱的老师们，

你们有没有和孩子们一起“动”起来呢？

随后，专家同行们来到音体室，

听取了小和山幼儿园张艳贞园长

关于“多趣玩”运动课程的开发与实施专题汇报。

课程理念、目标、内容框架

It's a Title

     首先张园长针对“多”“趣”“玩”的课程理念、目标进行了详细讲解，随后对“多趣玩”运动课程的框架进行了详细阐述。

课程理念

课程目标

内容框架

     张园长指出“多趣玩”园本课程实施以来，我园优化运动场地，合理安排一日作息时间，确保有充足的的运动时间和空间，在课程实施的过程中始终体现出多样性、趣味性、游戏性的课程理念，积极创设运动环境投放多种运动材料，全方位确保园本课程实施。

ps：干货十足的报告深受专家同行“相机”的青睐，拿起手机拍拍拍！

拍

课程实施、评价、保障

It's a Title

     在课程实施与不断优化的过程中，我园尤其重视评价对于课程指导的验证作用，近年来我园借助观察记录、学习故事、运动手环、测试评估等多种形式关注儿童体能发展；借助园本研修、健康联盟小组、活动展示等形式促进教师专业发展；借助课程故事书、微信公众号等多种形式记录课程实施。

      张园长的汇报在一阵“咔咔”拍照声中渐进尾声，随后，西湖区指导中心教研员以及西湖区姐妹园的业务负责人一行参观我园“多趣玩”运动课程现场。

说得好不如做得好，

接下来请跟随小编的步伐，

一起感受源自于孩子们的运动课程！

本次活动中，

我们开设了13个“多趣玩”运动课程。

翻山越岭

篮球游戏

企鹅护蛋

楼梯游戏

“筷”乐无穷

丛林穿越

趣玩行走

跑跑卡丁车

精彩回放 户外专场

It's a Title

跑跑卡丁车线上游戏线下玩

评价记录

今天你和谁比赛了

今天你进步了吗？

《跑跑卡丁车》

线上游戏，线下玩，

孩子们通过自主设计路线、自主搭建赛道，

自主选择同伴竞赛，自主记录与评价，

促进幼儿体能、智能、社会交往能力的发展。

电

路

游

戏

小

心

触

电

哦

3组不同的游戏，3种不同的评价方式。

缘起于科学区桌面电路游戏，

在孩子们的“魔法下”，

摇身一变，

变成了好玩有趣的人体电路游戏。

孩子们通过自主设计游戏规则、

自主选择游戏材料

自主搭建游戏电路，

促进幼儿表征能力提升，

促进幼儿提升交往合作技能

促进幼儿运动能力的全面发展。

足球小将

浙江省足球特色园

我园今年被评为浙江省足球特色园，

通过外聘专业足球教练，

每周一至周五，

对幼儿足球进行专项练习。

国足，从娃娃抓起！

篮球游戏

《篮球游戏》

缘起于丫一班课程“这就是篮球”，

孩子们通过自主选择球队，

设计队名、队标，

以及竞赛规则的班级篮球赛。

除了篮球赛以外，

还有有趣的“国王游戏”。

在游戏中了解了诸多篮球知识，

掌握了诸多篮球技能。

精彩回放 室内专场

It's a Title

看完室外的活动现场，

接下来，我们一起走进室内。

在我园市级课题《趣玩悦动馆:有效开展幼儿园室内运动创新路径探究》引领下，

充分挖掘室内空间创设运动游戏环境。

隔周开展一次中大班打通式趣玩悦动馆。

雾霾阴雨天时，班级内开展趣玩悦动馆。

弥补因为天气而带来的不便。

趣玩保龄球......

我的游戏我记录

根据击中的保龄球个数，记录自己的游戏结果。

《趣玩保龄球》

缘起于保龄球材料

  孩子们自发设计了诸多形式的保龄球游戏。

如：人体保龄球、桌面保龄球.....

趣味无限多，

亲爱的客人老师们也追随孩子的脚步，

感受了一次童年的乐趣。

“趣”行走

12月17日

音乐停时保持身体不动

今天你抽到的是哪种挑战模式呢？

快来留下你的名字吧。

豆二班

《趣玩行走》

本学期豆豆二班的新课程，

致力于探究各种各样的趣味行走，

在趣味行走的过程中，

选择不用形式的挑战卡，

结合音乐情景，

促进身体控制以及“平衡”能力的发展。

楼梯游戏

    熟悉的楼梯，经过孩子们的设计，利用形状、颜色、特定图标表示不同的行径方式，把“飞行棋”游戏迁移至楼梯。

楼梯游戏

原来

上上下下的楼梯也妙不可言。

 评价记录 以评促学

It's a Title

根据不同的趣玩课程，

师幼共同设计了游戏评价表，

通过记录与评价，

我们发现孩子们在游戏中，

更专注、投入；

情绪更高涨、热情；

能力更突出、进步。

研修现场

参观完室内外“多趣玩”运动课程后，

老师们回到音体室。

在沈特的主持引领下，

针对小和山“多趣玩”运动课程的实施展开研修。

 酒香不怕巷子深：沈特高度肯定了小和山幼儿园“多趣玩”运动课程的实施，尽管我园地处西湖区边缘地区，但多趣玩运动课程几年实施中所积累的课程文化、园所内涵影响力却非常大，吸引了不少省市区同行教师慕名而来参观学习。

      以研促研齐进步：沈特借助此次“走进小和山研运动”活动，鼓励西湖区姐妹园深入思考各幼儿园的园本课程实施方案，鼓励大家要在你追我赶的时代中互相学习，共同探讨，共促儿童发展。       

      多元视角看运动：基于今天的“多趣玩”运动课程现场，沈特邀请在座的业务园长分别以管理者、教师、儿童、家长四种不同的视角思考剖析“多趣玩”运动课程的价值与意义。

      这个话题引发了现场积极的讨论与思考，让我们一起听听大家说了些什么……

现场研修讨论中

现场研修讨论中

现场研修讨论中

现场研修讨论中

MAJOR WINTER

景汇幼儿园郭峥老师：管理者相信老师是有能力的课程开发者。鼓励自己与其他园长、业务负责人赋权给老师，相信老师，相信孩子。

2019/12/17 留下幼儿园沈佳

留下幼儿园沈佳老师：

     在观摩的过程中，发现幼儿的读图能力、合作能力，解决问题的能力非同一般。可见，在课程的实施过程中，孩子们的能力大幅度提升，充分体现了“多趣玩”课程的“多”。

启蒙严晨吉老师：孩子们自主的游戏，自主探究记录；教师仔细的观察，赋权给孩子。让孩子做课程的主人。

紫金港石英老师：运动游戏化，趣味化。《跑跑卡丁车》融合电子游戏，调动每个孩子的积极性，幼儿的主动学习在游戏中展现得淋漓尽致。充分体现了“多趣玩”运动课程的“趣”。

莲花港王小星老师：游戏的课程中，看到了幼儿坚持锻炼、经验积累。经验获取基于孩子的坚持与收获，同时评价和记录非常多元，值得学习。

MAJOR WINTER

2019/12/7 

申花路胡建珍老师：玩，看似在玩，实则是深度玩。游戏中能够感受孩子们的学习状态，阳光、积极、热情，社会性发展也非常好。在玩中看出了孩子们发展的空间。充分体现了“多趣玩”课程的“玩”。

文鼎苑孙兰飞老师：课程领导者（园长）具有较强课程领导能力，带动了课程执行者（教师）并形成了非常融洽的关系，提升了教师的课程实施能力，确保课程目标落地，成效显著。

       最后，研修活动在指导中心葛老师的发言中结束。葛老师指出：小和山幼儿园“多趣玩”运动课程，是在张艳贞园长主持的省教研课题《幼儿园“多趣玩“”运动主题的设计与实施》引领下，衍生出多个市、区级子课题。以研促教、以研促课程建设，一步一个脚印，逐步实践完成，取得了显著成效。葛老师也鼓励各位业务负责人多结合园本实际，多开展课题研究，促进课程实施真正落地。

活动结束后，

我们通过问卷星的形式，

收到来自各位老师对我园课程实施评价反馈。

结语

课程园本化实施任重道远，

我们还需努力，

在未来的“多趣玩”运动课程建设中，

我们将积极采纳同行建议、

认真倾听专家指导，

关注儿童发展，

在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，

让幼儿多趣玩、多去玩。

促使儿童多元智能的全面发展；

获得丰富的运动体验。

产生运动兴趣、体验运动乐趣、萌发运动志趣。

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