雪儿：我住得近，周末我来浇水吧！一一：周末幼儿园的门是锁的，进不来呀！郎朗：要是有个水龙头就好了，可以一直开着。柠檬：我之前生病的时候还挂过吊瓶，也可以给小苗挂个吊瓶，让水慢慢流下来。

一场关于亚运会“车辆限行”的调查之旅金秋九月，美丽杭城迎来了举世瞩目的亚运盛会为了保障赛事的顺利举行也为了保障亚运会期间交通的顺畅杭州市实行了“车辆限行”措施”限行'这个词语对孩子来说既熟悉又陌生熟悉的是经常听见陌生的是“限行”到底是怎么回事老师无意间捕捉到孩子们也在讨论”限行“虽然亚运会的帷幕刚拉下但也请跟随小编的步伐一起去看看这场关于“车辆限行”的调查探索之旅吧希希：限行了，我妈妈的车子都不能开，上班很麻烦。航宝：限行是不是杭州的车不能开了呀。瑞瑞：是的，就是单双号不能开。希希：是13579的车不能开。阿宝：24680的车也不能开。睿睿：不对不对，那这样都不能开了。老师有话说当幼儿在讨论“限行”话题，并有探索欲望时，教师及时捕捉到了幼儿的兴趣，看到儿童学习与发展的契机。这与我园“文·鼎”课程中”鼎真“行动，希望引导幼儿在生活中发现问题、探寻答案、循证结论的理念非常契合。那么看看我们是如何通过实地多样的调查链活动来支持幼儿对一内容的深度探索和学习。01源于好奇，引发第一次调查对于限行这件事，孩子们还只是停留在碎片化的了解，限行到底是一件怎样的交通管理措施？带着这份好奇心，我们开始了第一次的调查。调查内容悠悠：我家今天不能开，是单号。星星：我妈妈这周135可以开。丁丁：我家没有车，爷爷都是骑电动车出去的。经过讨论，孩子们确定了调查的内容内容一：你家里有车吗？

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菜地、什么菜过了一个暑假，孩子们发现菜地里面长满了蔬菜，想到了玩过家家游戏，同时，对于这是什么菜也存在很多猜测，兴趣越大，探索欲望越强！于是，开聊......聊：地里种的是什么菜？放大照片，仔细观察

9月10日的钟声即将敲响，在一个闲聊的午后，我跟孩子们聊起了关于今年是第39个教师节的话题，听到“节日”两个字，孩子们立刻来了精神.....老师，你过节日一定很开心吧？我当然非常的开心，因为教师节是只属于老师的节日。菲菲老师过教师节是我最开心的事情，因为这一天我有光明正大的理由做想做的所有事。谭老师教师节我会收到很多人的祝福，所以我必须开心。洪老师悦悦（5岁）啊！那你们的教师节不就是我们的六一儿童节吗？有好吃的，还有好玩的，想干啥就干啥......除了聊聊心情以外，宝贝们还很好奇.....老师，39是多少呀？39就是这么长，这么大。一谭老师：你可以找个东西来数一数，你就知道39有多少了？一朵朵（4岁半）：我的手指头不够数，39太多，我只有十根手指头。一嘟嘟（5岁）：我找到一筐玩具，用玩具来数数看。1、2、3、4、5......

平凡与可贵3.【课程孵化】走近秘密基地的芭蕉树……4.【课程孵化】准备这场“毕业建构展”，我们用了整整一个月。XIHUERTONG扫二维码｜关注我们一个爱分享有态度的公众号

版权说明本文系杭州市西湖区翠苑第四幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区翠苑第四幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。||

平凡与可贵一只小鸟路过池塘，偶然遇见了一株莲蓬，于是怦然心动，并读懂了彼此。日子一天天流淌，莲蓬与小鸟幸福地生活着。春去秋来，四季轮换，它们之间的故事会如何发展呢？让我们一起跟着西湖区翠苑第一幼儿园富城园区大二班孩子们走进绘本《莲蓬和小鸟》。左右滑动查看关于绘本

芭蕉叶还有什么妙用呢？随着新的问题，老师们和孩子们一起查找资料。发现芭蕉树全身都是宝，花朵可以凉拌和炒菜，叶鞘里面的白芯也可以食用。芭蕉叶既可以代替塑料来装新鲜的蔬菜和食材，也可以用来裹甜点小吃。

毕业展？建构展！❤️策展人：周幼大一班听说准备这场“毕业展”，他们用了整整一个月。我们一起走进周浦幼儿园，来看看孩子们的建构世界吧！这场“展”要从一个月前说起，班里出现了很多“建筑”。@我的高楼大厦@这是一个双子塔哦！@这是我以后的小学呀！越来越多的建筑物，他们也有很多办法把它们都保留。方法一：每天的记录“我的搭建”我的搭建记录：我在搭建的过程中遇到了什么问题，或者是有什么经验要和大家来分享。方法二：我们一起把搭建物“咔嚓”今天我来搭建，明天你来挑战再创作。完成的作品“咔嚓”一下，我们保留在墙面。方法三：大家来讨论我们的建构小技巧搭建的过程当中，我们遇到的共同问题聊一聊。一天，建构小桌上出现了：@帅帅：这是莲花碗，就是要亚运比赛的场馆。随着亚运会的临近，班里的亚运氛围愈加浓厚，孩子们对亚运盛会充满了憧憬。基于孩子们的兴趣，开展了一系列关于亚运场馆的讨论，幼儿们根据自己的想法设计，运用不同的建构材料进行建造和创作，开启了亚运场馆搭建的探索之旅.....就这样，由于场地原因，我们把亚运场馆搬到了户外。PART01构亚运场馆我们来了！以问题为导引，开放游戏生成“我们今天搭了亚运会场馆莲花碗。”“我们搭建的是比赛跳水的场馆，要高一点的。”“我们搭建的是黄龙体育馆，这个是来跑步比赛的。”搭建过程中问题也不少！想法更不少！让我们一起来看看大家遇到的几件棘手的问题吧！01总是倒，是什么原因？可以将倒塌的原因归咎于搭的高，当教师将问题抛回给孩子时，引发了幼儿的探讨：

“让对话成为习惯”-促进幼儿有意义的学习-西湖区项目制名师工作室联动研修2023年6月27日上午，西湖区项目制名师工作室联动研修活动在西湖区文一街幼儿园展开。

倾听对话理解支持2023年6月30日下午，2022学年第二学期西湖区幼儿园业务总结会议在大禹路幼儿园同仁园区顺利召开。时光不负业务人01培训那些事儿朱佩华副主任从回顾、部署、预告三方面总结本学期培训方面的工作。回顾盘点了本学期主要完成的5项工作。高敏老师部署了近期的教师培训工作重点，尤其是保育员培训工作，要搭建好保育教师职业发展的平台，不断提升保育员教师的岗位能力和岗位素质。最后预告了下学期的工作，将开展北片C证培训和16学时培训的后续的工作。做好教师成长的培训工作，一路同心，一路同行，一路通行，一起来打造西湖学前教师队伍的金名片。02科研那些事儿芦艳副主任指出科研的职能定位是给老师在科研方面一些支持和引领。区域科研的定位是围绕“真”，做真实的研究，真实的做研究。并以“变与不变”为主题，回顾本学期科研工作的历程的科研成果。最后，芦艳副主任指出日常工作科研化，科研工作日常化，要成为了幼儿园工作的理念。科研是一个工具和思维，用科研的思维统整幼儿园的工作，把科研的工作落实到日常的每一天，是我们的工作愿景。03教研那些事儿

从一开始的便签纸记录，到人手一本的小记录本，满载着一个月来孩子们每一天的行走的故事；从一开始不知道记录什么，到现在的故事越来越长……这就是在记录的过程中孩子们的成长和收获。行走收获：相约同行

通过讨论与统计，孩子们对班级中同伴居住的小区有了初步的了解，同时也对“什么是社区”产生了一些疑问，小区和社区是同一个地方吗？到底什么是小区，什么又是社区呢？让我们一起去探一探吧！二什么是社区？

达尔文认为，“关爱动物可以体现一个人的良好教养”。一个社会的文明程度越高，其道德关怀的范围就越宽广”。在我国社会主义转型跨越的关键时期，正确指引人们对待动物的态度，对提高社会文明程度、和谐文明的社会缔造尤为重要。那作为幼儿园教师的我们，又可以怎样去利用身边资源，启示美好心灵，培育友善关爱之心呢？看看我们文鼎苑幼儿园小树二班的老师和孩子们的故事吧……爱的萌芽——

带上我们的游园卡，打卡参观啦！趁着这次活动我们也和爸爸妈妈去哥哥姐姐、弟弟妹妹们的艺术展区感受欣赏，还把我们的想法和评价记录了下来。ART欣赏体验义卖

看着这一大片的沙地，我们决定对其中的一个大沙池做点“文章”，拓展沙池的玩法，支持孩子尝试不同的游戏，获得更丰富的游戏体验.一起来看看西溪里幼儿园果果五班孩子与老师们一起改造的大沙池～

在哲思角孩子们发现了一本“特别”的书。“咦，屁股后面会有什么事情呢？封面中的小男孩似乎很用力做着什么事......”一个个问题蹦出，激趣他们自主表达。咦，屁股后面有件事？

故事源于一碗娃娃家的彩虹饭……它虽是玩具做的，但真的好想吃一口啊！于是，西湖区文一街幼儿园小一班的小朋友们我们一起把云南搬到了杭州，将白米饭变成了七彩饭！土豆：“我做了一碗彩虹饭”2023.4.18

吉米：新园有没有和我们一样的玩具，我舍不得这里的玩具，如果新幼儿园是我喜欢的幼儿园，我会很开心的。宸琛：我有点害怕。......面对搬新园，孩子们的心情各异……发现儿童：

孩子的视角离不开生活经验的联结，那么为什么这个孩子看见的都是小小的东西呢？经过了解是因为家里有一个妹妹，所以他就会看见那些可爱的东西，心理装的都是爱。奶油：这朵花好像生病了，需要给它吃药、打针。

一场豌豆的传奇，一次歌舞的盛宴，插上想象的翅膀，附上戏剧的色彩，畅游农作的童话，西庐大二班的孩子们，为一场独一无二的《豌豆历险记》而努力着......故事要从这里说起......敲定表演叮，花园节邀请函送达后，点此亲启请查收花园节邀请函~孩子们马上面临一个共同的问题：花园音乐节的时候表演什么节目呢？

关于人工智能，“互联网原住民们”有话说ChatGPT的出现，再一次让人工智能引起人们的关注，那在孩子们的世界里，人工智能又意味着什么呢？让我们一起从AI生成的画作开始，跟随着翠苑第一幼儿园大二班孩子的脚步一起去看看吧。幼儿欣赏人工智能绘画作品人工智能绘画作品左右滑动查看AI绘画作品看完这些作品，你有什么感受？哇，这些画太美啦。我觉得这些画很逼真。这些画太漂亮了，感觉就像打印出来一样。这些画的颜色好漂亮啊。这些画看起来好像不是画的。你觉得这些画是谁画的呢？我觉得是画家画的，因为画家是最会画画的人。应该是老师，我的画画老师她画的画也很漂亮。我感觉这个画可能是人用电脑画的，我看过有人在电脑上画画很漂亮的。揭秘时刻：这些画是人工智能自动生成的，只要输入关键词，就能自动生成一幅画。人工智能好厉害呀！什么是人工智能啊？人工智能的话题引起了孩子们的兴趣……人工智能初了解什么是人工智能？人工智能就是不需要操作，自己会做很多事的机器人。就是我们说一件事，它马上就会去做。就是机器人吧。人工智能就是很多很多人发明的，能帮我们做很多事的。能帮人做很多事情的机器人。小贴士：

STEM+在幼儿园3.【好书推荐】多趣玩：幼儿园运动主题活动的创新设计4.【好书推荐】幼儿园课程评价无处不在XIHUERTONG扫二维码｜关注我们一个爱分享有态度的公众号点击“阅读原文”了解购买详情

通过分享发现，对再次设计我们进行了新约定：●马老师一天要吃三餐，要安排进去。●吃饭后可以做安静的活动，不能够剧烈运动。●要安排适合马老师的活动。●早上最多可以做3件事情。幼儿思维：

玥玥：你听说了吗？北京动物园有一只会翻墙逃跑的大熊猫！顶顶：大熊猫会翻墙？还会逃跑？这怎么可能？小米：是真的！我妈妈手机里就有它翻墙的视频，可厉害了！杭州市西湖区莲花港幼儿园葡萄园的孩子们，你一言我一语，对这只会翻墙的大熊猫产生了强烈的好奇：“它是怎么翻墙逃跑的呢？”让我们走进现场一睹为快！哇！我第一次看到熊猫能从这么高的地方翻出去。这是一只灵活可爱的胖熊猫，它的胆子可真大！它还把球垫在脚下往上爬，这么聪明的大熊猫它是谁啊？听一听主人翁的自我介绍原来这只会翻墙的熊猫叫萌兰，它才7岁。听着名字像女孩子，原来它是个男孩子。萌兰的家在北京动物园奥运馆，这可是我最想去的地方。听说里面住着很多小动物，这么有趣的地方为什么萌兰要逃跑？教师●的话熊猫是孩子们非常喜欢的小动物，在孩子们眼中熊猫一直是胖胖的、憨憨的。“熊猫翻墙逃跑”的事件已超出了孩子们的原认知，在他们内心中也激起了不小的涟漪，有猜测、有质疑、有关心、有不解……于是，一场关于“熊猫翻墙逃跑”的话题讨论便悄然发生。萌兰逃跑一定是太孤单了，这么大的房子只住着它一个人，连个朋友都没有。萌兰跑出去可能是去找吃的，饲养员叔叔给它准备的竹子太少，它不够吃。我觉得是萌兰是想爸爸妈妈了，它想跑出找它们。萌兰是个调皮的大熊猫，一定是动物园里待太久，它想跑出去看看。是不是北京的风沙太大了，天气太热了？萌兰不喜欢呀！在动物园里生活久了，它想去看看外面的生活，想去很多没有去过的地方，想去认识很多没有认识的同伴，想比一比和这里有什么不一样。——小薇（4岁半）关键词：人多、不孤单芸芸：萌兰想跑去人多的公园，先闻一闻花香，再看老奶奶跳广场舞，最后躺在椅子上晒太阳。凡凡：萌兰想去有很多熊猫的地方，然后找个喜欢的熊猫结婚，生很多宝宝。小郭：萌兰想去全世界旅游，这样它就可以交到很多的朋友。关键词：好玩、很快乐杰杰：萌兰想去另一个动物园，和其他小动物一起打球。嘟嘟：好玩的地方它都会去，比如游乐场，那里有很多大型玩具，它可以爬上爬下玩一整天。敬敬：萌兰会不会想去海边？海边的风凉凉的，还能捡很多贝壳。关键词：美味、喜欢吃蓝蓝：不！我觉得萌兰肯定想回成都老家，想吃成都的竹子，北京的竹子它不喜欢吃。喜宝：它想去有很多竹笋的地方，可以一边挖一边吃。可乐：超市里有很多好吃的，萌兰一定想去那里，这样它就能想吃什么拿什么。关键词：安全、惊喜小欧：它会跑去安全的地方，车多的地方它肯定不会去，会遇到危险。米兰：萌兰想跑到小朋友的家门口，然后敲敲门，给我们一个大大的惊喜。稚言智语让人心里暖暖哒可能是它出生的地方，可能是它从没有去过的地方，也可能这个地方它也不知道，但一定是它喜欢的地方。——嘟嘟（5岁半）小葡萄们七嘴八舌的说起来，有的小朋友觉得萌兰逃跑肯定成功了，有的小朋友觉得没有成功。一起听听孩子们怎么说：成

西湖区接受杭州市幼儿园“托幼一体化”工作专项调研暨驻园指导活动为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和浙江省相关托育管理文件的精神，扎实提升“托幼一体化”保教质量，2023年4月21日，市“托幼一体化”专项调研西湖区专场活动在保俶幼儿园举行。杭州市基础教育研究室教研员（省特级教师）汪劲秋、杭州市基础教育研究室教研员刘雯虹携“托幼一体化”专项调研组成员莅临指导，西湖区学前教育指导中心副主任（省特级教师）沈颖洁、西湖区学前教育指导中心教研员孙兰飞，以及西湖区直属公办园园长代表共20人参与了本次活动。专题报告01西湖区学前教育指导中心教研员

“倾听儿童，相伴成长”。2023年全国学前教育宣传月拉开帷幕，浙江省教育厅贯彻落实有关精神，于5月18日-5月19日在温州召开浙江省

欢迎北京教育科学研究院走进西湖幼教调研指导美｜好｜的｜五｜月2023年5月18日上午，北京教育科学研究院副院长张熙带领团队走进西湖幼教，莅临西湖区文一街幼儿园调研指导，通过参观交流了解幼儿园质量发展、课程建设、教师队伍、教科研工作、协同育人机制以及文化建设等情况。Part

2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会闭幕式为期两天的“2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会”于5月19日顺利结束，闭幕式在杭州西玥酒店进行，会议主持人李传江博士向到场嘉宾、教师们表示了欢迎后，随即便紧锣密鼓地开启一场从“学习语言”到“通过语言的学习”的研修盛宴。Vol.01发现

2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会（分会场四)时间：2023年5月18日地点：杭州市西湖区梦园路幼儿园芬芳的五月，美好的相聚2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会第四分会场活动在杭州市西湖区梦园路幼儿园举行先让我们一起走进梦园路幼儿园/

2023语言教育研讨会分会场五杭州市西湖区云溪幼儿园“支持幼儿的学习——幼儿园语言教育的新使命”“研讨前言在《幼儿园保育教育质量评估指南》以及《学前儿童语言学习与发展核心经验》的精神指引下，由浙江省学前教育研究会主办、浙江省学前教育研究会课程与教学专业委员会和杭州市西湖区学前教育指导中心承办的主题为“支持幼儿的学习——幼儿园语言教育的新使命”的浙江省幼儿园语言教育研讨会第五分会场活动于2023年5月18日在西湖区云溪幼儿园举行。继前四个分会场的满满干货后，继续跟随小编走进第五分会场现场，一起领略优秀语言教育的活动展示、案例分享和活动报告，聆听专家聚焦“幼儿园语言教育的新使命”的专业点评。

朱晓丞老师从三点解析“研幼儿、研资源、研需求”出发，发掘幼儿的兴趣及经验，着眼主题多元融合以及对主题活动的价值判断。03｜夏佳怡《主题背景下大班“前识字”活动设计的实践与反思》绍兴柯桥区中心幼儿园

浙江省幼儿园语言教育研讨会分会场（一）杭州市西湖区云荷廷幼儿园●研讨前言5月18日，2023浙江省幼儿园语言教育研讨会第一分会场在云荷廷幼儿园如火如荼地进行，分享的老师们从展示精品语言活动、语言案例分享、论文报告三个方面给我们带来了一场语言活动的饕餮盛宴。✦场地准备就绪……分会场介绍杭州市西湖区云荷廷幼儿园地处西湖区之江板块，于2019年8月正式开园，是西湖区教育局直属公办幼儿园。2022年8月，云荷廷幼儿园与西湖区之江幼儿园统一管理。自开园以来，幼儿园以培育“雅气、锐气、灵气”的新时代儿童，培养“崇上、专攻、博雅、协作”的新时代教师为目标，积极探索基于园所特质的文化提炼、课程建设与管理路径，让幼儿园成为幼儿健康成长、教师持续发展的美好乐园。✦●本期专家·沈颖洁沈颖洁，杭州市西湖区学前教育指导中心教研员，浙江省特级教师、正高级教师，浙江省幼儿教育专委会委员，省学前课改项目组专家，浙江省学前教育研究会理事。·邹群霞邹群霞，副教授、教育学博士、硕士生导师，浙江师范大学儿童发展与教育学院学前教育系主任、浙江省学前教育研究会副秘书长，主要研究方向：学前儿童语言教育、幼儿园课程等。·孙兰飞孙兰飞，西湖区学前教育指导中心教研员，杭州市教坛新秀。●现场内容活动展示01沈颖洁：大班谈话活动《关于我的幼儿园》杭州市西湖区学前教育指导中心02杨舒渝：大班说明性讲述《我的地图书》宁波镇海区蛟川街道中心幼儿园03刘熙云：大班思辨活动《玩是不是一种本领》浙大幼儿园玉泉分园案例分享01程洁：《推销员们的成长》杭州市西湖区翠苑第四幼儿园02李欢欢、董玲玲《乐享悦说,童“言”定向》杭州市清荷幼儿园03程飞飞：《链式活动提升大班幼儿叙事性讲述能力的策略探索》杭州市九欣幼儿园论文报告01潘用仙：《彩鱼拼图在大班幼儿故事创编活动中的运用》杭州市西湖区西庐幼儿园02高群苗：《三步进阶：促进大班幼儿辩论活动的组织与实践的研究》杭州市富阳区万市镇中心幼儿园03雷雯：《以图导思：思维导图在中班幼儿进阶式绘本阅读中的应用》杭州市临安区锦北街道中心幼儿园04王桦：《深度学习视角下小班动物探究活动中教师的高水平提问》杭州市西湖区云荷廷幼儿园语言盛会：活动展示现场01沈颖洁大班谈话活动《关于我的幼儿园》杭州市西湖区学前教育指导中心沈颖洁老师通过对云荷廷幼儿园名称的导入和幼儿进行谈话。大班孩子对自己的幼儿园已经非常了解，沈颖洁老师借此机会请小朋友们通过地图聊聊自己的幼儿园，并将新小班招生宣传片构思的事宜赋权给孩子，请孩子向新一届的小班介绍自己的幼儿园。整个活动以“聊”为媒介，带着任务驱动解决问题，在这个过程中自然而然地嵌入了谈话的核心经验比如理解性地倾听，谈话的规则，运用适宜的语言生动丰富地传达信息和想法等。02杨舒渝大班说明性讲述《我的地图书》宁波镇海区蛟川街道中心幼儿园杨舒渝老师基于说明性讲述的三个关键点：运用丰富的词汇进行讲述；有顺序地进行讲述；在有凭借物的情况下大胆讲述，设计了本次活动。通过讲述外形特征丰富幼儿词汇，以自画像为载体，体会有顺序地讲述能够使语言表述更清楚，以移动式的家具作为凭借物，在集体面前能够独立构思讲述。03刘熙云大班思辨活动《玩是不是一种本领》浙大幼儿园玉泉分园刘熙云老师的活动源自孩子生活中的真实话题——“玩是不是一种本领？”小朋友们围绕玩是不是一种本领大胆地阐述观点，在观察、交流过程中尝试运用对比、假设、反问等方式进行表述思辨。也能够体会与他人进行多维度思维碰撞带来的成长乐趣。专家点评1不要囿于谈话活动、讲述活动固定的程式，要在理解儿童、理解课程的基础上，关注儿童的兴趣点，将活动设计地更加自由。2谈话活动和讲述活动是与儿童未来生活发展密切相关的，将语言教育活动还原到儿童的生活中去，抓住生活、游戏中的教育契机，自然地去渗透。语言核心经验的获取不一定要依赖集体教学的方式，可以有更多灵活的方式展开。3活动设计要基于儿童的前期经验，如果儿童缺乏前期经验，要进行铺垫并将活动拆解，聚焦到孩子目前最感兴趣的话题中去。亮点发现1活动注重开放性和生成性，是我们继续努力和探究的方向。2语言教育活动有着很多值得关注的学习品质和习惯，用语言支持儿童的学习是我们语言教育的新使命。语言盛会：案例分享现场01程洁《推销员们的成长》杭州市西湖区翠苑第四幼儿园程洁老师发现，在大二班的区域自主游戏中，采用货币流通的方式让区域与区域之间产生联系。区域中原生态的“推销”活动产生很多语言交流，儿童如何将产品推介给“顾客”是一种挑战，在这样的背景下，程洁老师研修团队开始观察儿童自主游戏推销活动中说明性讲述核心经验的发展情况，基于儿童的需要给予适宜的助推，无痕创设自主情境支持儿童的表达；巧妙搭建课程平台推动儿童的学习。在推销这件事情上发现儿童的学习是立体纵深发展的，这让儿童的成长丰实而有意义。专家点评亮点发现1案例分享中深刻地感受到了正确的儿童观，分析儿童的语言结构中的重点和表述是否清晰。运用了实证的方式让老师看见和理解儿童的学习方式。2当孩子成为环境的主人，孩子的表达就更有底气，师幼共建的环境会促进孩子的表达。专家建议案例要更多地关注老师的思考和孩子的学习过程，用案例中孩子的表现对接核心经验。02李欢欢、董玲玲《乐享悦说，童“言”定向展示》杭州市上城区清荷幼儿园幼儿园的定向运动多以情境性游戏化为载体，李欢欢老师鼓励幼儿从集体识图到个体识图，再进阶至个人设计地图使幼儿在定向运动中不断探索，从而使得幼儿在语言发展、思维逻辑、社会交往等得到了全面多元化的能力提升。基于定向运动存在随意、即兴、结构无序的问题，李欢欢老师采用了文图科普、同伴交流；亲子共勉，家园共述；找凭借物，多元表征等策略，支持幼儿关于定向的语言表达。专家点评亮点发现1理解儿童的学习特点，关注儿童的动情表现，用凭借物帮助儿童建构叙事性讲述的能力。2家园共述反映了教师良好的家园共育的课程观，能够让家长知道孩子的情况，让家长看到老师的专业性，并且给了孩子更多表达的机会。专家建议可以通过定向运动的叙事性讲述，将思路拓展到其他游戏中，重点思考不同的活动给孩子带来的语言结构和内容上的拓展。03程飞飞《链式活动提升大班幼儿叙事性讲述能力的策略探索》杭州市九欣幼儿园绘本《蚂蚁和西瓜》讲述了小小蚂蚁的精彩世界，绘本中蚂蚁合作搬运西瓜，除了体现强大的团队力量之外，那千姿百态地搬运方式，充满童趣童味，给孩子们提供了良好的叙事性讲述载体。程飞飞老师在探究中，以链式活动的推进方式，以《幼儿语言学习与发展核心经验》为指引，立足幼儿语言发展，围绕叙事性讲述的条理性、丰富性、独白语境地感知三个核心要点，运用多种策略，有效提升幼儿叙事性讲述能力的发展。专家点评亮点发现1把大目标分成阶段性的小目标，将绘本进行逐页分解，圈层、重点解读，体现了小步子教学，循序渐进地开展活动，值得我们学习。2棒棒卡的奖励机制，不仅让儿童体会讲述的成功感，还无形中强化故事叙述的生动性与主动性。专家建议1思考如何将平面的链式做成螺旋式的链式，促进儿童能力的提升。2可以通过儿童自评的方式让链式更具体化，立体化。3从情景剧延伸到园内外的实践活动，把链式做得更加宽领域。语言盛会：论文报告现场01潘用仙《彩鱼拼图在大班幼儿故事创编活动中的运用》

2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会语言的运用贯穿于人类学习生活的始终，不仅是幼儿传递信息和交换信息的重要载体，更是通过个人经验与情境间互动所生产出的自我表达的独特方式，具有多样性。

LIFE生命的馈赠今天是母亲节让我们在“倾听”里倾听西湖幼教大家庭中来自任宏园长和她的峰哥之间令人动容的故事共同感受母爱温柔而又坚韧的力量就让我们在音乐声中开启今天的故事吧！因

✦邹群霞，副教授、教育学博士、硕士生导师，浙江师范大学儿童发展与教育学院学前教育系主任、浙江省学前教育研究会副秘书长，主要研究方向：学前儿童语言教育、幼儿园课程等。分会场：杭州市西湖区象山幼儿园

【诚邀参会】2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会【会议通知】2023年浙江省幼儿园语言教育研讨会为了进一步探讨《幼儿园保育教育质量评估指南》指引下，幼儿园的语言教育如何支持幼儿的学习，交流我省幼儿园语言教育改革的实践研究成果，进一步推动我省幼儿园语言教育质量的提升，浙江省学前教育研究会将于2023年5月17日——5月19日举行幼儿园语言教育研讨会，现将有关事项通知如下：一、组织单位主办单位浙江省学前教育研究会承办单位浙江省学前教育研究会课程与教学专业委员会杭州市西湖区学前教育指导中心支持单位杭州市西湖区云荷廷幼儿园杭州市西湖区象山幼儿园杭州市西湖区午山幼儿园杭州市西湖区梦园路幼儿园杭州市西湖区云溪幼儿园二、会议主题及参会方式【会议主题】支持幼儿的学习——幼儿园语言教育的新使命【会议方式】线上、线下参与三、参会对象浙江省学前教育研究会会员；浙江省各地幼儿园园长、教师；浙江省各地幼儿园教育管理、教研、科研、师资培养培训单位人员；全国各地各级教研部门幼教教研员、各级幼儿园师资培养培训机构（高校、中专、职高、教师进修院校等）教师。四、会议时间【会议时间】2023年5月17日-5月19日五、会议费用及缴纳方式【报名时间】4月27日8：00-5月16日16：00【扫描二维码报名缴费】【会议费用及缴纳方式】缴纳方式请参照以下流程图

作为杭州的“小小东道主们”——蒋村花园幼儿园的小朋友们在了解亚运会的场馆、运动项目、吉祥物等内容后，听说“琮琮”的诞生和良渚有关，小朋友们迫切地想要去实地看看。

还在继续...在翠五一方小小的天地里爱劳动的小小孩闪闪发光他们不需要复杂的清扫工具也许是一块抹布也许是一把笤帚也许是一盆清水也许只是一双小手他们和他们的“好朋友们”结伴同行到处都是忙碌的小身影！

一个人在什么时候最强大一个人在什么时候最强大？翠一幼翠一园区大3班的孩子们围绕着这个话题开展了长长的思考——孩子们的成长，除了父母的养育，少不了祖辈的陪伴……孩子们的心里，祖辈给予的爱与关怀，也有着满满的幸福感！我的爷爷他已经很老了，头发都白了。我的奶奶也是，她脸上还有很多皱纹。我喜欢我的奶奶，每天都是她来接我。我都是爷爷来接我的，他不上班。我奶奶也不上班，她有退休工资。什么是退休？退休就是不用上班。想上班也不能去上班了，公司不需要他了。公司里有新的人了，不需要他工作了，就退休。退休就年纪有点大了……退休在家的老人也没有闲着……他们都在忙什么呢？

双向陪伴2.【课程孵化】今天沙尘暴来到了杭州……3.【课程孵化】这个月的游戏日记与绳子有关······4.【课程孵化】好大好大的地球！XIHUERTONG扫二维码｜关注我们一个爱分享有态度的公众号

星星菜地的星星喷泉西庐园的“四季菜园”是孩子们劳动活动乐园，浇水是日常劳作最为重要的“工作”。用什么办法浇、浇多少、怎么浇更给力；成为大六班在这一季小麦种植中的重要任务。重死了，感觉像拎了个地球！哎呀，水都洒到我的裤子上了......水浇到麦地，砸出了一个大坑。麦子都被浇歪了，这怎么办？问题多多啊！看见

绘制：一一绘本阅读萌发改造意愿#由绘本引发对现实问题的关注阅读绘本《看得见风景的阳台》后孩子们发起了一场关于“阳台”的讨论。绘本里的阳台非常美，阳台上有蓝风铃，可以听到大海里精灵的声音。

小班幼儿思维的自我中心化比较明显，即使理解了爸爸的行为后，在进行攻略设计时，也都是从自我的角度出发思考——爸爸陪我做……但是这样的攻略并不是从爸爸的实际需求出发，而是幼儿自己认为的放松方式。教师研讨

十余年匠心，领路前行西湖幼教人坚守着教育初心发现儿童、发现课程发现童年的意义为了探索西湖学前儿童教育生活样态，提高幼儿园保育与教育质量，守护儿童的美好童年，西湖区学前教育指导中心于2023年4月17日在西湖区申花路幼儿园举行了西湖区学前教育重大教育培育项目的启动活动。启

活动样态变革促进幼儿有意义的学习——基于班级观察的合作式教研活动为了探索学前儿童的教育生活样态，进一步促进一日活动样态的变革，提升幼儿园保教质量。4月17日上午，杭州市西湖区学前教育指导中心、项目工作室导师及12位区协同教研员，走进杭州市西湖区申花路幼儿园，开展“基于班级观察的合作式研修活动”。本次研修活动有幸邀请到南京师范大学虞永平教授莅临指导。让我们一起走近研修现场，开启一段有意义的研修旅程。研修现场合影环境观摩及进班视导在西湖区学前教育指导中心沈颖洁主任和申花路幼儿园刘荣兰园长的陪同下，虞教授一席人参观了幼儿园活动现场。被赋权的环境室内外全域性的特色学习空间，补充课程内容的发展，提供更多的发展的可能。2023OLYMPICGAMES适宜的学习方式置身于具体情境中，且安全、自由、快乐的自主探究，亲历成长。专家指导现场在沈颖洁主任、刘荣兰园长介绍下，虞教授走进申花路幼儿园。刘园长就活动现场分别从环境开拓、资源利用、材料提供、活动样态等方面进行了一一介绍，并介绍了资源支持下孩子们正在生发开展各种项目及活动。活动现场沈特以家园栏上呈现的一张图、一条路为例，介绍了区域实施“五一审议”及其工具。虞教授在与沈特与刘园长的交流中，充分肯定了幼儿园在支持儿童学习的过程中做出的努力，强调了要以儿童的眼光看世界，以孩子的兴趣做课程。虞教授仔细询问了幼儿园空调冷凝水的处理，以此为话题对幼儿园资源的充分利用给予了建议。✦协同教研员视导现场12名协同教研员，分成2组分别对两个班级进行半日观察。通过视频录制、照片拍摄、文字记录等方式，对班级半日活动概貌、幼儿学习活动经历、幼儿个体生活体验做目的、有分工的材料收集。现场讨论、进行梳理。合作小组分组汇报班级观察结束后，协同教研员们根据个班幼儿在半日活动的实际情况，进行了观点的分享。

教师的支持：▶引发幼儿通过表征的方式呈现自己的故事，为孩子适时提供一张猫的图片。▶让幼儿有机会展示自己获得同伴的认可，和小朋友一起表现出对他的期待。04小艺术家的坚持故事记录对象：文一街大三班

为什么今天在室内运动·室内悦动馆·今天没有下雨，为什么要在教室里锻炼呢？可能是天气太热了，老师怕我们在户外太热了，所以调整到了室内。昨天刚下过雨，可能地面上有点湿，不适合在户外运动。可能是操场上的小朋友太多了，我们就在教室里锻炼了。我爸爸和我说了，今天杭州有沙尘暴，空气污染严重，不适合户外活动。我觉得是因为这个原因，所以把户外锻炼改成了室内悦动馆。原来是沙尘暴呀，怪不得今天没有下雨，可是天却是灰蒙蒙的。杭州的天灰蒙蒙的沙尘影响杭州一起来看看实时的天气预报：杭州空气污染指数在382（严重污染）今天的杭州是这样的画面：幼儿园马上采取措施，提醒孩子在入园的路上戴好口罩。并且将户外活动调整到了室内的活动。教师的支持

《地球村》是本学期大班《完整儿童》课程活动的第一个主题，孩子们在教室的一些区域、角落里也能看见关于“地球”的相关材料，比如地球仪、三体转盘、世界地图、中国地图等，渐渐地孩子们对这个充满神秘的“球体”产生了许多好奇，在《好大好大的地球》板块的探索学习中，也冒出了各种各样的小问题，想去了解，想去探索。思潼地球在转，为什么我们感受不到？头也不会晕？我们对面的人，是不是头朝下？他们怎么没有掉下去？果冻思霖地球会不会老？地球多少年纪了？地球爆炸了，我们人类会不会灭亡？柯柯问题与兴趣，是孩子们主动学习的一个重要的支点，为了更好地支持儿童在主题中的学习与发展，推进主题课程的价值和意义，袁浦幼儿园大二班教师尝试从“师幼共促”的视角，链接当下班级幼儿真实的经验和发展需要，开启了一段有意思的主题经历。努力让抽象的话题具体化！