【课程孵化】童心向党——成为更好的自己！
在杭州市“主题背景下的教学活动设计与实施”展评中，我们西湖区研修团队基于“童心向党”主题生成了一课时的教学活动——《成为更好的自己》。此活动由杭州市西湖区政苑幼儿园的孙宁老师执教完成。
那么，让我们和您分享我们的研修si kao 与实践吧！！
孩子们的生活周围
红红的
黄黄的
在中国共产党成立100周年之际，孩子们在周围的生活环境中感受到了浓浓的红色气息：幼儿园里的红色环创、爷爷奶奶们讲述的红色故事、新闻媒体上的红色宣传……引起了他们的关注和讨论……
为什么最近的幼儿园挂满了旗？
挂在国旗旁边的这面是什么旗？
它总和国旗挂在一起！
老师，中国共产党是毛泽东爷爷吗？
我外公看的电视剧里总有他！
当孩子有了这些好奇点之后，我们开始思考：如何用更儿童化的视角帮助他们去认知和感受这些“红色”。
基于话题的思考
价值点
恰好，大班的孩子在“走进小学”的主题中已有了渴望长大、戴上红领巾成为少先队员的愿望，这也是他们对加入更优秀团体的成长渴望！
努力靠近并加入少先队、共青团、共产党，不同的成长阶段中渴望成为更优秀的自己，既是儿童当下的需要，也为儿童未来成长埋下理想与信念的种子！
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活动的产生
随着孩子们的成长，在不同的阶段可以有具体的目标去努力追求。
《成为更好的自己》这一活动是以身边老师的一种真实成长经历与孩子“共情”、“共思”。孩子们在与周围环境的交互体验中梳理对“党”（党员）的相关认知与了解，在链接自身中激发出“成为更好的自己”的目标！
# 我们的团讨目标 #
认知：发现四面旗（国旗、队旗、团旗、党旗）的共性特点及内在含义，了解成为一名优秀党员的成长历程。
技能：能大胆表达成为一名少先队员、共产党员需具备的优秀品质。
情感：萌发成为“更好的自己”的内在愿景，并愿意在生活中付诸努力。
这场团讨
孩子，就是主角！
观察讨论
四面旗帜
一、共知与共思
观察四面旗（五星红旗、少先队旗、共青团旗、党旗），对旗的含义有一定的了解。
教师话题发起教师支持
共知：图中观察了解四面旗帜
通过图谱和关键性提问帮助幼儿对四面旗帜进行进一步地观察和表达。
共思：问题引发进一步思考
结合与旗相关的人物、场景引导幼儿感知每面旗帜相对应的不同人群和意义。
观看感知
党员的优秀
二、共感与共悟
由党旗引发对党员的认知与表达。
教师话题发起教师支持
共感、共悟：观看表达、拓展提升
引导幼儿对视频中内容、语言进行回顾，激发关注和表达自我对党员精神的理解。基于幼儿的表达，教师进行提升和扩展以帮助幼儿深刻感知党员的“优秀”！
述说党员的
优秀、精彩
赞！！
观看感知
党员的优秀
三、共享与共情
童（同）心向党。共情教师对入党的向往，萌发“做更好的自己”的意识。
教师话题发起教师支持
共享：故事讲述、实物触情
教师结合实物讲述自己三个阶段的成长故事，表达想要加入党的目标和决心。
共情：导图梳理、巩固认知
共情后幼儿为提出建议和想法。教师基于幼儿表达内容以思维导图方式梳理呈现，帮助幼儿巩固“如何成为很好的自己”的认知。
定下目标
成为更好自己
加油！
好好好
好好好
与孩子同频共振
活动后的些许思考
我们发现
1.“成为更好的自己”是一种更切实的目标追求
党员是平凡人中对自己有更高要求的、更优秀的人。虽然我们最终不一定都能够拥有党员的身份，但是我们可以在不同成长阶段努力成为“更好的自己”，这是一种与自身紧密相连的目标追求，每个阶段都能拥有！
2.与“儿童一起成长”是一种更好的影响和支持
本次活动教师通过讲述自身成长经历与幼儿分享自己的心愿目标，在共情中萌发各自的努力方向并相互鼓励，共同成长的身份体验出平等的师幼关系，从而产生更多可谈论的话题，令孩子的活动体验真实积极、切实深刻！
我们主张
1. 做外推力与内驱力的双重推动
外推力是教师的有力支持；内驱力是幼儿自身的主动意愿，两者双重推动能对幼儿形成更有力的支持。因此，我们需要将高位的目标落实到具体的事件载体中，让幼儿由具体的事件做链接，真正推动幼儿经验的内向生长。
2. 重师幼互动关系中的双向平等
思想上的平等更趋于将自己置身于孩群当中，用儿童视角去思考活动。对话中的平等是思想平等的体现，当教师成为孩子们的伙伴，用儿童思维与其平等对话时，更容易引发师幼间的同频共振，也更容易激发幼儿的充分表达与互动内化。
此活动获得“2021年杭州市优秀教学活动评比”一等奖
以上是西湖区区级研修团队
关于“童心向党”主题背景下的活动思考与实践。
在智慧共享的道路上，
让我们携手成长！
努力成为更优秀的我们！
THE END
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