【课程孵化】床上有"小眼睛"看着我,我怕......
NEW ARRIVAL
幼儿园对于新小班的孩子来说,
是一个新的开始,
它们对这里的一切有着一种惊喜和好奇,
今天,申花路幼儿园庄吉小四班里,
发生了一幕温暖又有爱的故事,
故事从这里开始吧……
一天晚上,我收到了班里一位妈妈的信息:“丁老师麻烦你一下,今天跟兮兮聊天,他一直说睡觉的地方有一只“眼睛”看着他,他害怕……麻烦你明天帮忙看一下。”这条信息让我又惊讶又好奇……
——来自丁老师的自述
我不由想到...
会不会是墙上黑色的监控?
兮兮睡在最靠近墙边的一张床,他喜欢头朝外侧睡觉,在兮兮斜角的正上方就有一个监控,会不会是正好看见它了呢?
会不会是对床小朋友的眼睛?
午睡室的床是一排排的,兮兮睡在靠墙的这排床,间隔一米左右,还摆放着另一排床,会不会是对床的小朋友看着兮兮呢?
会不会是床上贴的照片?
对于新小班幼儿,老师会在每张床的床尾贴上孩子们的照片,兮兮又是朝床尾这头睡觉的,会不会是兮兮睡觉时看见自己的照片呢?
会不会是老师的眼睛?
兮兮入睡很快,但午睡中途总会迷糊地坐起来,此时老师会安抚兮兮再入睡,会不会是迷迷糊糊看见老师的眼睛呢?
带着忐忑不安的心情到了第二天早上,和兮兮一起去了午睡室,兮兮指出了这只让他害怕的“小眼睛”——
呀,原来是床上的木纹!!!
Tips
一般的木纹就像树木的年轮一圈圈的,而兮兮床上的木纹确是中间黑黑的一个圆圈,好比我们的眼珠,黑色圈圈的外围还有一个细长的轮廓,像极了“眼睛”,怪不得兮兮产生了如此强烈的反应。从心理学专业的角度来说,兮兮将物体某个特征构想成人脸的模式,其实就是大脑适应的一种表现,说明对于兮兮来说开始适应幼儿园的这个新环境,对于孩子而言是好事......
“小眼睛就在这里,我睡觉的时候它一直看着我,我睁开眼睛的时候,它也睁开眼睛,我害怕它……”兮兮紧紧地搂着我的手,他的眼睛里有害怕,有求助,有疑惑。
接下来怎么办?
直接说?
对于让兮兮害怕的“小眼睛”,如果直接告诉他是木纹,这个解释并不能解决孩子内心对“小眼睛”的害怕。因为从小班幼儿的认知水平上分析,他是理解不了木纹这样的概念性解释,反而会让孩子产生新的疑惑,木纹是什么?所以,直接说不可行。
告诉孩子是记号?
如果和孩子说“小眼睛”是床宝宝的记号,这个解释是从教师角度出发,而非孩子的视角,这与我们的课程理念背道而驰,孩子们的探究想法可能会形成思维固定,难以摆脱“记号”这一说辞,那整个课程发展将缺乏儿童最原始最纯真的表达,所以,记号这一解释不可行。
让同伴一起来处理?
内心有一个声音在说,是否可以让孩子来解决孩子的问题呢?兮兮害怕这个“小眼睛”,也许是因为陌生,也许是缺乏安全感,而这又是新小班幼儿的共性,那何不试着让孩子们一起陪着兮兮走近这个“小眼睛”,解决害怕的问题呢?
一起走近“小眼睛”
兮兮的床宝宝有“小眼睛”?——孩子们确实对这个问题感兴趣,带着这样的好奇大家来到了午睡室,孩子们歪着小脑袋仔仔细细的在查看自己的小床,出乎意料的结果让我们又惊又喜——原来有这么多的“小眼睛”看着我们......
01
你们床上哪里有“小眼睛”?
微微(3岁4个月):小床宝宝的眼睛长在这旁边,它一直都看着我。
妍妍(3岁半):我找到的小眼睛在床宝宝的外面,睡觉的时候看不见它。
博博(3岁半):我发现的小眼睛也在外面,在脚的那边。
静静(4岁3个月):我的小眼睛躲在被子下面,要翻开被子才能看见。
02
床上的“小眼睛”是什么样子的?
豆豆(3岁9个月):“小眼睛”有长长的尾巴,像在水里游泳的小鱼。
依依(4岁2个月):我床边有两个“小眼睛”,它是一圈一圈的,像小圆球,又像小葡萄。
紫阳(3岁半):我床边有一个大大的“眼睛”,圆圆的,里面有好多圈圈,像龙卷风一样。
兮兮(3岁4个月):“小眼睛”长得圆圆的,床宝宝就像车子一样,“小眼睛”就是车灯。
淼淼(3岁10个月):我床上的“小眼睛”是圆圆的,它是黑色的,中间就像黑眼珠。
谷子妹(3岁半):”小眼睛“有椭圆形的,我觉得它看起来像天上的云朵,软软的。
博博
3岁半
“我床上的小眼睛有椭圆形、正方形,黑黑的,像巧克力。”
03
兮兮怕“小眼睛”怎么办?
安慰一下
乐乐(3岁11个月):让兮兮勇敢一点。
豆豆(3岁9个月):我们可以保护兮兮(用双手张开保护)。
宜晨(3岁8个月):我们可以给兮兮暖暖的拥抱,兮兮就不害怕。
谷子妹(3岁半):睡午觉的时候我们和兮兮说一声“午安”,抱一抱,兮兮就会很开心。
“兮兮害怕的时候和他拉一拉小手,兮兮会充满能量!”——静静(4岁3个月)
送个礼物
紫阳(3岁半):可以给兮兮送一个娃娃,娃娃很可爱,兮兮就会开心不害怕了。
团团(4岁2个月):给兮兮送一个他喜欢的小礼物。
小豆子(3岁8个月):给兮兮一个奥特曼,让奥特曼保护兮兮。
欣妍(3岁半):给兮兮弄一个小玩具,让他抱着玩具睡觉就不怕了。
“我要送兮兮一个娃娃礼物,保护兮兮,兮兮就不怕了!”——多肉(4周岁)
把“小眼睛”变一变
嘉尔(3岁10个月):把“小眼睛”涂上颜色,变成彩色,兮兮就不害怕 了。
淼淼(3岁10个月):如果兮兮害怕的时候,在那里贴一个漂亮的作品。
杭杭(3岁半):可以把“小眼睛”抠掉,用剪刀把它剪掉就可以拿掉了。
阿泽(3岁5个月):我想把“小眼睛”贴上太阳,太阳会照着兮兮,很温暖。
妍妍(3岁半):我要给兮兮的“小眼睛”画上游乐场,兮兮会很喜欢游乐场。
“我把小眼睛变成彩色的爱心天使,它会变魔术,让兮兮开心。” —— 依依(4岁2个月)
04
哪里还有“小眼睛”?
除了午睡室有“小眼睛”,哪里还有“小眼睛”呢?孩子们又开始了一场新的寻宝之行……
与木头有关的“小眼睛”
程浩天(3岁5个月):教室里的小椅子、墙面上有好多“小眼睛。
嘉尔(3岁10个月):幼儿园木头梯子上有“小眼睛”。
欣欣(3岁半):我和薇薇的小床下面有“小眼睛”。
夏敏皓(3岁11个月):我在家里的衣柜门上找到“小眼睛”。
多肉(4周岁):我家的地板上有大大的眼睛。
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木头上的“小眼睛”,是一个个的小圆圈,这是木头的结疤之处,又称为木结,是树木生长过程中受伤形成的疤痕,是树木生长的自然现象,也是木头纯天然的一种特殊的纹理,大部分的树木上都会有。
玩具器械的“小眼睛”
泽泽(4周岁):玩具汽车上的两个车灯是“小眼睛”。
小豆子(3岁8个月):娃娃家榨汁机上一个圆形的按钮是“小眼睛”。
薇薇(3岁半) :圆形的黑色大轮胎是“小眼睛”。
周泽翊(4岁1个月):树梯下面的圆形吊环是“小眼睛”。
杭杭(3岁半):我找到的“小眼睛”挂在墙上,用来玩飞镖游戏的。
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这类“小眼睛”与幼儿游戏息息相关,幼儿能发现玩具器械中的“小眼睛”,这表明幼儿在游戏中做到有目的地观察,能长时间将注意力保持在当前活动中,使幼儿良好的学习品质得以发展。
电子产品的“小眼睛”
豆豆(3岁11个月):墙上的监控有两个黑黑的眼睛。
博博(3岁半):空调柜上圆圆的按钮是“小眼睛”。
泽泽(4周岁):妈妈手机上有圆形的眼睛,可以拍照。
谷子妹(3岁半):我发现家里的收音机上面有一个“小眼睛”。
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洞洞“小眼睛”
陈彧存(3岁9个月):我家墙上白色的插座有两个小小的眼睛。
沐沐(3岁半):我家门上面有一个小小的洞,可以看见门外面的人。
多肉(4周岁):地上有一个圆形的洞洞像“小眼睛”。
宜晨(3岁8个月):洗手的水池里有很多洞洞,都是圆圆的,水会流进去。
洞洞
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孩子带给我的收获
# 孩子细腻的情感告诉我 #
童心需要蹲下来的温柔
对新入园的兮兮来说,他离开熟悉的爸爸妈妈,独自面对陌生的幼儿园环境,初次进入午睡室是兴奋又好奇,而恰巧兮兮的小床上又有一只“小眼睛”,使原本缺乏安全感的兮兮就更加害怕了。面对孩子对新生事物害怕的时候,教师要“蹲下来”与孩子建立平等对话,听到孩子内心的声音,感受孩子内心的害怕,通过共情实现与孩子心灵层面的交流,完成心灵对话。在这样的对话中,教师也会通过孩子最真实的话语解开心中疑惑,帮助幼儿获得宝贵的归属感和认同感。
# 孩子的天真烂漫告诉我 #
用心可以让生活更美好
面对兮兮对“小眼睛”的害怕,孩子们产生同理心,他们想到刚入幼儿园的自己,离开熟悉的爸爸妈妈,内心自然是害怕的、不开心的,孩子们非常愿意陪伴兮兮一同走近“小眼睛”。他们努力尝试各种办法让兮兮不害怕“小眼睛”,他们用天真的话语鼓励兮兮要勇敢,用温暖的行为想要兮兮开心,孩子们用一颗颗最朴实的真心让兮兮从害怕“小眼睛”到认识“小眼睛”,最后喜欢上“小眼睛”,“小眼睛”见证了孩子们的童言稚语,同样也记录了孩子们用心创造美好的过程。
# 孩子生来的好奇告诉我 #
探索的世界就是角角落落
“小眼睛”事件缘于兮兮的害怕,当和孩子们说了“小眼睛”后,孩子们的好奇开始发酵,一连串的问题围绕着我“兮兮床上的小眼睛在哪里?”“兮兮为什么会害怕?”“我们的床上会有小眼睛吗?”好奇心驱使孩子们开始探索午睡室角角落落的“小眼睛”,跟随着好奇心,孩子们从床宝宝的“小眼睛”出发,又发现教室里的“小眼睛”,进而发觉自己的家里、幼儿园处处都有“小眼睛”。在孩子们的眼中,角角落落都是神秘王国,孩子们用与生俱来的好奇告诉我:他们想要探索的世界就在这里!
初来乍到,
幼儿园成为新的开始
新小班的孩子
适应着新的环境
迎接新的挑战
与此同时
所有的遇见
都变得那么有意思
。。。。。。
版权说明
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