【课程孵化】大话西游！唐僧，你听我说……

“

共读西游

在阅读胡华老师主编的《幼儿园生活化课程》时，西湖区袁浦幼儿园大班组老师被其中有关“西游记”的主题活动所打动，深信其中经典的片段一定会吸引大班孩子的阅读及表达兴趣，老师们迫不及待的想和大班孩子聊聊有关西游记里的人和事儿；在5周的主题实施中，老师和孩子们将“共读西游”中一些有趣的经历和话题，与您分享！

✦

 话题1：猪八戒是一个怎么样的人？

浩轩 ：猪八戒好懒啊，取经路上为什么还要他？

垚垚 ：是的，他那么贪吃、看见好吃的东西就使劲吃，都会忘记师父

沐岑：他还那么贪恋美色。

浩宸：他还会说孙悟空的坏话。

       猪八戒，是大班孩子们阅读“西游”最开始关注的主要人物之一，与孙悟空角色形成鲜明对比的是孩子们一开始总是围绕着“吐槽八戒”来聊这个角色和相关的故事；为了更好地激发大班孩子从不同视角看待人物角色的思维，老师用了一个“引发辩论”的关键提问，助推幼儿之间的相互辩论，由此，拓展孩子们对猪八戒角色的多元认知与理解。

  取经路上需不需要猪八戒？

1

正方关键词：

能干、会干活、力气大、食量大、对师父忠心

2

反方关键词：

贪吃、爱美色、爱喝酒、懒惰……

正方：

需要   

嘉睿：需要猪八戒，因为猪八戒的水性很好，如果遇到水里的妖怪，他可以打妖怪。

烁烁：他水性好，有孙悟空监督他，不会让他偷懒的。                    

黄盼：他对唐僧很忠心，如果孙悟空不在，他会主动地保护唐僧的。

昊昊：那还有沙僧监督他啊，他的同伴会帮忙的。

反方：

不需要

 子晴：不需要，因为他很懒，水性好有什么用。

袁希：万一妖怪是一个美女变的，他会不会被骗走呢？！太不可靠了。

缺一不可

每一个你都很重要

教师的思考：

     当教师选择利用辩论赛的形式让大班孩子们辩论“取经路上需不需要猪八戒？”这个话题时，实际上是在隐性传递“辩证观”，正如教师的预设，大班孩子们在辩论的过程中，从一开始的“一边倒吐槽说缺点”，到慢慢开始发现猪八戒身上的优点，并且在表达自己观点的同时，还会使用故事里的片段，又进一步拓展了“群体阅读”的量；同时，教师也自然地引导孩子“我们应该怎么看待身边的人”：其实，每个人身上都有优缺点！

✦

  话题2：铁扇公主该不该借芭蕉扇给孙悟空？

    火焰山阻挡着唐僧师徒西行的去路，

    只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨。

    猴王以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，

    可是……

“

如果我是铁扇公主：不会

语熙：我不会借给他，因为他把红孩儿收伏了，变成了观音娘娘的小童子。

海涛：我不会借给他，因为他让红孩儿和铁扇公主不能见面了。

雯雯：我不会借他，因为他骗我。

“

如果我是铁扇公主：会

恩浩：我会借给孙悟空，因为他没有害死红孩儿。

昊冉：我会借给他，因为不借的话会被孙悟空打的。

睿思：我会借给他，然后让他把红孩儿还给我。

郑奕：我会借的，因为牛魔王和孙悟空是好朋友。

安琪：我可以借给他，但是他要拿别的东西和我交换。

鸿飞：如果孙悟空好好和我说的话，我会借给他的。

“

如果我是孙悟空：

钰泽：我会去把红孩儿带回来，然后再去问铁扇公主。

铭淏：我可以把金箍棒放在铁扇公主那儿，等我用完了扇子再换回来。

马钥：我可以让红孩儿和铁扇公主见一面，就能借到扇子了。

恩浩：如果我想玩的玩具人家也想玩，我会和小朋友商量，看看小朋友愿不愿意一起玩。

思恬：我会用我喜欢的玩  具和小朋友交换。

换位思考

   如果我是你，我会怎么做？

教师的思考：

    年级组研修审议中，大3班老师分享了班级幼儿阅读“三借芭蕉扇”的片段，并提出如何让大班小朋友从理清故事情节到理解铁扇公主和孙悟空两者的角色视角？年级组的老师认为，这个部分应该让孩子们从“换位思考”的角度来感受，这也是大班儿童社会化发展的一个契机。因此，在《三借芭蕉扇》中，孩子们就有了一次“角色带入“的思考体验，在"如果我是……"中，学着换位思考，想他人所想……

✦

话题3：在我们的生活中需不需要“紧箍咒”？

无所不能的孙悟空，

天不怕，地不怕，

就怕师傅念“紧箍咒”……

那在我们的生活中需不需要“紧箍咒”？

需要

馨馨：需要，有了“紧箍咒”就能给乱扔垃圾，不讲究卫生、文明的人一点惩罚。

艺文：每个人都会偷懒，需要“紧箍咒”来提醒一下，这样每天都会早睡早起，不会贪玩手机了。

振灏：有一个“紧箍咒”的时候，大家都会自己把自己的事儿做好了。

不需要

安洋：不需要，万一念紧箍咒的人和师傅一样，不分人妖，不分好坏，那不是惨了。

语萌：不需要了吧，还没开始解释，就开始念紧箍咒，不是会产生很多误会吗。

洛晞：要紧箍咒还不如要一面镜子，

          照照自己有没有尽力把自己的事儿做到最好！

自我约束

我们的生活要不要规则！

  教师的思考：

      从“紧箍咒”到“生活中的规则”，是一次和孩子共情影射的过程，孩子们在讨论的过程中，道理越辩越明：管理好自己就是遵守规则，对自己的行为和习惯有所约束，学会自我管理，就能减少他人的提醒、唠叨！

✦

 话题4：孙悟空和红孩儿谁更厉害？

孙悟空

  小白：孙悟空，他神通广大，会72变。

  亦安：孙悟空厉害，一看就知道它是妖怪，他有火眼金睛。

红孩儿

  小宝：他用三昧真火烧伤了孙悟空的眼睛。

  乐乐：他很聪明，想出变成小孩欺骗他们，获得他们的信任。

  伊伊：红孩儿厉害，用风沙迷了他们的眼睛，抓走了唐僧。

红孩儿口吐三昧真火，悟空无法取胜，

便去求四海龙王施雨灭火，可无济于事。

悟空变做牛魔王去救，也没有成功，

红孩儿那么厉害！！！

那，红孩儿能代替孙悟空去取经吗？

语熙：不能，红孩儿是个妖怪。

天天：不可以，他没有火眼金睛，认不出妖怪。

球球：不能，他没有九转金丹，很容易死。

童言：他不像孙悟空一样衷心，会不会半路上会把唐僧给吃了。

阿天 ：我们家里每一个人都是独一无二，不可替代的。

小雨：我们的每个小朋友都是不可替代的，都有自己最擅长做的事儿。

景源：爷爷会和我下棋，爸爸可不会，我的爷爷是不可替代的。

跳跳：奶奶不在就糟糕了，有些事只有奶奶会做，妈妈代替不了。

不可代替

    我们都是独一无二的自己！

教师的思考：

      在“孙悟空和红孩儿谁更厉害？”的这件事中，讨论过程很有意思，几个小朋友因为“红孩儿成功骗过八戒和师傅“，被“红孩儿”圈了粉，主动提出“为什么红孩儿不是唐僧的徒弟，他也可以去取经”这个话题，引起了班里孩子的热议，而教师在发现这个有趣的话题后，也很敏锐的发现了阅读的价值点，虽然”孙悟空有些地方没有红孩儿厉害，但他有两项神通——筋斗云和火眼金睛，他是独一无二的，他就是取经队伍里无可替代的大师兄！将价值点落脚在“独一无二”，既给了孩子辩论空间，也进一步理解角色的特征。

✦

 话题5：唐僧，你听我说！

在阅读西游的片段里，有一个很让大班小朋友“惹火”的情节就是“三打白骨精”！孩子们总是一边看，一边反复的替“孙悟空”说话：哎呀，他就是妖怪，你要相信悟空呀……

听听孩子们替“悟空”说的话：

子骏：孙悟空从不推脱，师傅让他去摘桃子干啥的都去。

欣华：孙悟空很勇敢，什么妖怪都不怕！

墨初：一直忠心耿耿的保护师傅。

最最：虽然孙悟空很好，但是有一点不好，就是很冲动！

彤彤：唐僧好烦人，总是念紧箍咒，不分好坏！不信任孙悟空。

来，听听孩子们怎么劝唐僧！

最最：唐僧唐僧，你要相信孙悟空啊！他可是你最好的徒弟！那三人真的是白骨精变得呀！

灷灷：悟空对你这么好，你也要对他好一点啊！好好说不行啊，非要念紧箍咒。有完没完！

彤彤：悟空不是你从五指山下救出来的吗？还要给他念紧箍咒害他！没有孙悟空，你早就被妖怪吃掉了，他还会害你吗！

沐沐：你赶走孙悟空，看你能不能取到经！他可是有火眼金睛的，你还不相信他，你怎么这么笨啊！

相互珍惜

团队中的信任非常重要！

教师的思考：   

      唐僧这个角色，在孩子们阅读的过程中，几乎有一段时间是被忽略的，不像孙悟空和猪八戒，一直有着较强的存在感，但在“三打白骨精”片段中，孩子们突然就引发了对“唐僧”的讨论，因此，老师用语音记录的方式，让儿童通过“你想对唐僧说什么”的提问来表达当下的理解，是非常有意思和巧妙的做法，同时老师也从“互相信任”的角度跟孩子做了分享：师徒四人尽管历经磨难，但最终如愿取经，就是团队相互信任、互相帮助的过程！

最后，与您共勉：        

       共读“西游”，是本学期大班年级组首次选用的一个主题活动（来自《幼儿园生活化课程》大班下），和孩子的共读过程大约经历了5周的时间，这5个礼拜中，伴随着孩子们对西游中的角色和情节的不断认知、了解、讨论、辩论、表达……大班组教师也始终在浸润中思考和研修，比如老师们常常讨论这样一些话题：孩子们读西游，除了人和事、还能感受一些其他什么？那些成人都懂的道理，我们怎么跟孩子去分享？除了“说一说、画一画、捏一捏、演一演”，孩子们还有哪些阅读和表达的学习途径？……

        尽管这是一次粗浅的主题课程尝试，但是我们和孩子也共同经历了很多有意思的时光，我们被孩子在区域中“捏孙悟空面人”的专注所打动，被舞台上惟妙惟肖的“徒儿，你走吧”台词给逗乐，被孩子们辩论时据理力争的语言所佩服……但愿我们开启的此次“西游共读阅读之旅”，对每一个个体来说，都有特别的意义，愿你们更热爱阅读，热爱生活……

版权说明

      本文系杭州市西湖区袁浦幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区袁浦幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

往期链接

XIHUERTONG

扫二维码｜关注我们

一个爱分享有态度的公众号