【看英国】从英国幼儿园园长给家长的一封信说起
希望自己孩子不要输在起跑线的可不只是我们中国家长，英国爸爸妈妈一样担心孩子在幼儿园里只知道玩会不会学习跟不上。
针对这些声音，英国一家幼儿园的园长克里斯汀专门写了一篇题为“玩的价值（The Value of Play)”的告家长书。
小布今天就从这封信谈起，看看英国幼儿园怎么“有预谋”的让孩子玩中学的。
看似没有章法的玩，其实老师们早有“预谋”。英国教育部门对于学前教育的目标与方法有着详尽的指导。幼儿园根据这些要求制定每一学年的教学计划，基本上每周有一个主题。不如通过几个实例直观感受一下吧。
数字游戏学到的可不仅仅是数学
以英国幼儿园数字周的游戏方案为例，老师设一个装满塑料彩色小球的充气池，让大家找找有几种颜色，再拿出相应数量的篮子让小朋友把同色的球归到一个篮子里，然后数一数每个篮子里有几个球，比一比每种颜色的球数量多少，随后老师把一个个篮子抛向空中下一阵“球雨”，小朋友们兴奋的又跳又叫，最后号召大家四处把球捡回放到充气池里。
其中锻炼到——
数学思维有：辨别颜色（这个不属美术而属于数学哦，我也涨姿势了）、归类、数数和数量比较。
孩子的独立性和协调性：这个游戏是小朋友们和成人一起完成的。
建立快乐的人格：老师天女散花那段孩子们特别高兴！
培养良好的生活习惯和团队合作精神：最后孩子们帮忙收拾了。
在这个游戏中，英国幼儿园的老师并不强迫所有小朋友一起玩，因为他们认为每个人学习知识的兴奋点不同。比如数字周还有很多其他活动，很多小朋友喜欢唱关于数数的儿歌，学得特别快。
而且英国幼儿园还有一个重要的原则就是不打断孩子正在专注的活动，即使老师组织的集中活动时间，但如果有孩子放不下手里的活计，老师还是那个原则——不打断。这是为了避免幼儿时期成人过多打断，影响孩子将来的专注力。
户外活动中“爱的教育”
英国幼儿园的户外活动，当然有很大一部分时间是让孩子们自由玩耍，锻炼他们的体质。每个孩子都可以尽情地跑、闹、笑。只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。
但另外一方面，幼儿园的户外活动通常有一定的主题。
比如英国的西斯菲尔德幼儿园会在每月天气晴好时，组织孩子们参与“泰迪熊野餐会”，让他们自己带着心爱的泰迪熊毛绒玩具和家人为自己准备的午饭，与小朋友们一起分享，帮孩子们增进相互间的交流，培养他们的分享意识。而泰迪熊也不是只用来摆设的玩具，孩子们都会被老师提醒，“是不是泰迪也会饿呢？”，让孩子们从小就知道要关心他人。
还比如，在组织草地活动时，以“爱自然”为主题，帮助孩子们认识大自然；以观察小伙伴的言行、相互帮助等为主题，帮他们学会和他人交流等，通过一次次的活动，培养孩子的社交能力。
不同年龄段孩子不同玩法
大部分孩子们都喜欢手工劳动。英国幼儿园会根据孩子的不同年龄提供不同的手工材料。
会给0~1岁的孩子提供一些细沙，鼓励他们用手去摸，去拿捏，从中感受物体的变化。
对于两三岁的孩子，他们会被鼓励去接触各种常见的颜料，用身体感知色彩的变化；幼儿园还会提供不同大小螺丝，让孩子们从中感受大小及形状的差别；在此基础上，增添不同形状、大小的瓶子，让幼儿的感知得到进一步发展。
对于四五岁的孩子，幼儿园所提供的材料就更具挑战性，如用面粉制作糨糊，让孩子们用手指或用过的笔在上面画画或学写数字，为日后的书写打好基础。
玩着也能学会“读与写”
传统教育的读写指认文字学写字，现在的早期教育更注重全方位的为孩子引入读写的概念。
比如写，用笔是写，用各种各样的蜡笔粉笔水彩笔油画笔也是写；用棍子在沙地上是写；用手指沾颜料也是写，孩子们还可以观察不同方法带出的不同效果；写的内容，只孩子有意识的划记号就是写，例如字母，他们横着写反着写倒着写同样是受到鼓励的。
比如读，不一定是一板一眼学认字，孩子能够准确辨认出一个带有文字的信息就是读，例如商标，哪天走在大街上你的三岁宝宝边指边说：“这是麦当劳，这是玛莎百货，”那么TA的阅读能力就发展甚好。
更重要的是在这些过程中孩子的学习是主动快乐的，不仅读写能力得到发展，思维局限也被打开。