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【莱资源】 观察幼儿游戏行为的3步曲（PPT版）
进入正文之前，先做一个小声明。从今天起“看系列”栏目更名为“布案例”，国别名称则会出现在文章题目里。
集齐了“布案例”、“莱资源”、“特牛掰”三个栏目的首字组合，便是小布的全称“布莱特”啦，算是小布的一点小心机😄。
小布希望通过这个公号分享国内外幼儿园的案例、理念与做法。“布莱特幼培”的取名故事以后有机会再细说从前吧。现在言归正传喽。
华爱华老师在讲座中常说的一句话是：幼儿园老师怎样才能让别人认同你的专业性？就是会让孩子做游戏，会看懂孩子游戏，会在看懂的基础上促进孩子的发展。
甚至在某种程度上可以说，不懂游戏的老师不是一位好的幼儿园教师。
今天小布整理了一个如何观察幼儿游戏行为的PPT框架，以后小布会陆续和大家分享如何进行游戏观察记录、如何评价游戏、如何介入游戏等具体内容。
3种游戏实践
—自发性游戏
—探索性游戏
—规则性游戏
观察的价值与特征
观察游戏的3步曲
－看见孩子
－看懂孩子
－支持孩子
3种游戏实践
观察的价值与特征
从幼儿的角度看，观察是了解幼儿最有效的途径，我们要观察的是最真实、自然的幼儿，这在高控的活动与环境下很难实现，而游戏提供了这种机会。
从老师的角度看，通过游戏来观察幼儿可以让教师了解幼儿的已有经验、现有水平，才可以有的放矢的做计划开展活动。
观察游戏的3步曲
结 语
小布还是以华爱华老师的一段话作为本文结语：
“尽管没有成人对游戏的介入，幼儿也能在游戏中自我发展，但是有没有成人的介入和指导，幼儿的发展还是有区别的。
成人的作用就在于能够用专业的眼光来观察幼儿的游戏行为，在最适宜的时候推进幼儿的发展。”
PS：部分图文资料来自华东师范大学教授华爱华、银河幼教集团吴亚英，感谢分享。
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