赵民按：

非常激动可以和各位一起探讨杨浦下一步的发展，新探索，新教育。谈到教育大家想到的就是复旦在开一个分校，同济附属小学再去做成一个集团，这些都是小手笔，这些也解决不了杨浦滨江宏大的理想，未来的教育如何抓住教育创新这个机遇？今天我想用几分钟的时间和大家一起探讨。

人工智能浪潮下的教育创新

首先我们还是从需求来看，刚才朱民先生说了由于人工智能，人们现有的生活方式和工作模式面临挑战。挑战有多大？中国花旗银行和牛津大学联合发表的一篇文章认为，到了2040年左右，现在中国的77%的工作可能都要被智能机器人所替代，不单是流水线上的工人，就连一些看似非常高大上的职位也有可能被机器人替代。

我们看一个案例，IBM公司有一个沃森机器人，在中国天津就试用了一下，它可以做到10秒钟诊断一个癌症病例。我们知道癌症的5年存活率中国还不到美国的一半，就是因为我们诊断的能力有待提高，诊断的技术有所欠缺。这个数字也非常惊人，全世界每年发出的有关癌症的文献就近44万篇。而一个最好的医生，每年也就能看1000篇，很多新的发现，特别是现在科学发现非常快的时候，医生根本就不知道，而沃森可以做到。有趣的是，IBM北京公司正在准备把沃森运用到中国的教育领域，沃森在美国已经做的很好了，正在探索如何把人工智能顶尖的技术运用到教育领域里面，这些都是我们需要特别关注的。

机器会不会替代人类？完全有可能。现在全中国人民都在焦虑当中，可能全世界人民都在焦虑中。我们觉得可怕的是学了几十年的知识，突然变得没用了。这在人类历史上发生过，就在我们身边发生过，我曾写了一条微博，这条微博在今日头条和新浪上转发非常多，我说想想清末正在备考、科考的秀才们，一天早上起来晨读的时候突然听到科考改高考了，不考八股文，考数理化了，他的10年寒窗不都全浪费了吗？我们现在正在进入这样的新时代，大家有这样的焦虑感一点不奇怪，而这正是我们的机会： 教育的机会，未来教育应该怎么做呢？中国教育的问题，痛点在哪里？下面我想根据过去6年里面做的一些实验，同这些小小的实验看教育有多大的机会，看杨浦滨江如何能够抓住这一个巨大的市场。

高等教育：分享、链接成为教育网络

我们先看看高等教育，杨浦区在这方面是强项，高等教育是不是把复旦再开几个分校？到雄安办一个分校就行了呢？我们来看看未来大学和我们现在正在做的创业课。这是我们友成基金会在6年前开的课，这个课叫大学生的创业课，我们取了一个名字叫创业咖啡，在国家还没有提出“大众创业，万众创新”之前我们已经看到大学生的创业教育是非常重要的，中国大学生里非常缺乏的创业教育变成必修课了，教育部要求所有的学校给所有的学生都要开创业创新课，但是我们有老师吗？我们的老师讲的清楚什么叫创业，什么叫创新吗？拿本书照本宣科能教出来吗？

6年前我们开始了一个实验，我们在北京大学把全中国这些创新创业的顶尖案例拿过来，把徐小平请到了北京大学来，让他们讲创新创业，我们不但请这样的大牛人，还讲出去创业的大学生，讲他的酸甜苦辣，然后把他们的经历拍下来，并传到其他的大学里面去。这样的课，不但北京大学在上，现在全国100多个大学里头都在跟着北京大学在上这个大学生的创业课。我们已经做了6年，很多同学说这节创业课是我们这个学期上的最有趣的课，因为我们找的都是一线创业人员，我们还有很多的活动。把北京大学的一个课，集中资源，再用互联网传到全国100多个大学，通过大屏幕跟着北京大学同时上这个课，每周两个小时都在上。我们想想看，如果这样一个创业课可以这样开，别的课为什么不能这样呢？

复旦大学有各种各样的专业，各种各样的课。但是这些课智能提供给复旦大学里几千个或者一两万个学生享受，因为复旦大学的好课不能用这种方式分享方式上传给其他大学。教育资源不均衡配置，三本没有的学校，没有很好的老师，没有很好的课程，开不出最新的课程来。复旦大学、同济大学，财经大学有这样的课，为什么不能把这种课拿来分享呢？不只是分享，而且每个课能把该领域的老师组织起来形成很好的网络，比如说创业课，每个学校有一个创业老师，我们给他培训，他们组织各种各样的活动，这一个团队经常一起来讨论，可以做科研，可以做调研，可以做各种各样的事情。

假如围绕复旦、同济、上财这些好的学科领域，好的专业，都有这么一个圈子。这样就把上海的优质教育资源，甚至是全国的优质资源带动起来了。从经济的角度来说、社会的角度来说、教育的角度来说，意义都非常重大。

人工智能产业链与发展蓝海