看见儿童特辑⑨ 人生不尽美好，是儿童令我们怦然心动

每一个令人惊叹的第一次

诺诺已经满一岁了，在这一年里她我学会翻身、学会坐、学会爬、学会叫爸爸妈妈……每次解锁一项新的技能，都让我们开心好久好久，有时还会反复地让诺诺表演练习，“宝贝，爬过来！”

她特别喜欢爬，家人们都觉得我爬得很快，还带我去参加了两次儿童爬爬赛。或许诺诺并不知道比赛意味着什么，不过每诺诺喜欢在我们前面爬，大人在后面追时，她觉得特别兴奋，爬得更快啦，坚决不让我们追上。

诺诺现在有八颗牙齿了，她很喜欢用它们咬东西，尤其是看到大人衣服上的钮扣她就特别想咬。不过我们也知道，孩子长牙的过程挺不好受的，会流口水，会痒痒，甚至会发烧，晚上睡不好，有时候半夜也会醒来，用哭泣表达她的不适。而且当她想吃东西、想睡觉、想换尿布或者不舒服，也会哭，最近还会因为想妈妈而哭。

晚上睡觉前，我们经常会翻开一本书给她讲。虽然她不太懂书上说的什么，但是还是很喜欢看着书听我们说话，有时候会跟着我们咿咿呀呀发一些很有趣的音。现在，她还能认识了一些书本上或者卡片上的内容，还认得有一张卡片叫妈妈，有一张卡片叫爸爸。

诺诺现在虽然会发的音不多，除了“爸爸”“妈妈”以外，还会说“街街”和“包包”。

但大人们说的很多话她都能听得懂，也会给反应。有时候让她跟别人打招呼，她就会把手伸向对方，然后“哎”一声。叫她找什么东西，她的眼睛会第一时间看向那件东西，我们都忍不住夸赞她。

崽崽今年已经两岁半了，他给我们带来了很多快乐。甚至可以换句话说，养育人类幼崽的快乐，只有妈妈最清楚，而对于一个“新手”妈妈而言，在各种手忙脚乱的首次养娃经验不足中，她的快乐时刻便是人类幼崽终于睡着的时候！

我也毫不意外。假期某天，当我终于谢天谢地哄他睡着，谁曾想他浅睡了半个小时就满血复活了，这意味着我那希望趁着他熟睡2小时可以松口气、耳根清净、一人独处的美好心愿原地破灭。

他开开心心翻了个身冲我笑嘻嘻，然后像每个工作日清晨洪亮得闹铃声般叫醒我的美梦——“妈妈~”——那一瞬间，我甚至听见了美好心愿破碎的声音，随之而来便是脑海中自动响起近来抖音很火的bgm《无语死了》，嘴也跟着哼唱起来“无语死了，真的无语死了”……

结果，崽崽像是个冲在一线的吃瓜群众，瞪大眼睛问我：妈妈，是哪条鱼死了？（崽崽的爸爸在家养了鱼，由于养鱼经验不足，崽崽和我经常见证“有些鱼养着养着就没了”的场面）

嘴边的歌曲戛然而止，一时间不知如何解释此“语”非彼“鱼”，以及“无语”中包含的复杂情绪，多年的专业知识积累让我的嘴比大脑更先动起来，试图打破当前空气的宁静。

我：嗯……是“吴鱼”死了。（我将“无语”转换成一种不存在的鱼的种类进行回答）

崽崽点了点头，向我确认：妈妈，是“吴鱼”死了吗？我想，他这个点头应该就是对接上爸爸养的鱼又死了一条的生活经验，便顺着回答：是的，爸爸养的鱼又死了一条呢。 

之所以没有给孩子解释“无语”的意思，是基于孩子的情绪发展特点，2岁半的幼儿还无法理解复杂的情绪，“无语”属于高阶负面情绪，幼儿难以理解。这样不是敷衍孩子，而是从幼儿当前发展水平以及他的生活经验视角，与幼儿进行对话。

思齐已经是个满三岁的大男孩了，而且乐于探索。最近好奇心特强，什么问一问，什么也要动手弄一弄，有着什么都要试着做一做的愿望。

有时候带他出门坐地铁去玩耍，他对地铁就充满了好奇。坐了一次之后，每次出门他都说要去坐地铁，只要和他说去坐地铁他就很开心。坐了一两次地铁之后，就拿自己的积木玩具和可以连接的小车模拟地铁出行，到站-开门-上地铁下地铁-关门-出发，中间还有红绿灯，要停下来等，一个人可以玩很久……有一次坐9号线，无人驾驶，带他在车头看了好久，舍不得走，后面每次坐地铁都要去车头。 

对于思齐的这些行为，我们很欣慰他对世界充满好奇，乐于探索。而作为家长的我们，不会过多干预他，而是让他做自己想做的事情，多带他出门玩耍。

都说小孩子没有什么记忆，但感觉他对很多事情都记得很清楚，有时候我们找不到的东西他都能找到。有次我的感冒药不知道放哪儿了，一问他，没多久就拿着感冒药跑到我面前说：“看，这不是嘛。”还真是个小机灵鬼呢！

思齐有时候很会模仿别人，模仿能力特别强，如喜欢模仿成人说话的语句、口气，看到别人玩什么马上放下自己的东西去模仿，他自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下。

石榴最好的朋友，在我看来是一张名为“花毯毯”的碎花粗布，从出生就一直陪伴，关系融洽到“形影不离”，也因此“花毯毯”成为了稳定情绪、灌输能量、安抚入眠的“神器”。誓有“（玩具）车与花毯毯恕不外借”之说。

当我们庆幸有这样一件居家带娃必备工具时，一次借盖毯子的机会，掀开花毯，才发现毯下是一枚蜷身啄手的男童，想到“好朋友”竟也沦为利用对象，花布变遮羞布，不禁叹服人类幼崽的心机。

时至今日，石榴己褪去不少稚气，能做到戒尿片、持勺筷，穿鞋袜，但啄手的习惯成了为数不多的保留项目，啄手时，气定神闲，吮指有声，好似逍遥散仙腾云驾雾 一般，起初由于啄手有安定促睡的功效，我们并不反对，直到后来发现手指上的一大坨茧巴和分层的指甲才明令禁止，在经历绘本劝诫与说教劝诫都无果后，我们开始尝试体罚，但殊不知单是把手从嘴巴里扯出来就很费劲，因为石榴可以不惜把头蹭起来吃手，那幅憨猪样儿让人哭笑不得，一旦“啪啪”两掌打下，石榴的牛脾气瞬间拉满， “我就要吃手，可以吃手”，虽然此时石榴摆出一副无赖姿态，但被整治之后，还是悻悻地接受了批评教育。 

现在有了“花毯毯”的“助攻”能躲在被窝里啄手，隐蔽性和安全性都有了提高。作为妈妈的我比较严格，对石榴的习惯养成，待人接物影响深远，因此在石榴的认知里对我的态度是又亲又怕。比如啄手这事儿，若是姥姥管教了，他还能顶嘴，但若换了我，一般来说石榴都不敢吭声。有时，又和我很亲，特别是能从我那里吃到好吃的零食，能一笑泯“恩仇”，迅速实现由“敌”到“友”的转变，此时再去和他说做得不对的地方，往往容易接受。

通过观察，我摸索出了一条“驯牛”方法，矛盾出现时避其锋芒；矛盾平稳施以恩惠；矛盾缓和时授之以理，最终达到“皆得所愿”的效果。

孩童自身潜藏着无限的生长可能，而游戏恰好提供了肥沃的土壤。

一天下午，布丁不知道从哪里翻出来一些卡片，瞬间，一个个小动物摆满了整个桌面。按照卡片的提示，我们和小动物们玩上课的游戏。有点热，布丁打开电风扇。一场灾难悄悄来临……

布丁：灯泡倒了，啊！猫老师倒了！

妈妈：是暴风雨来了吗？

布丁：是晚上了吗？为什么有暴风雨？

妈妈：（指了指风扇的位置，布丁没反应过来）你刚才开了什么？

布丁：风扇呀！

啊哈！布丁一下子明白过来了，兴奋得跑到风扇旁转了一圈又转回来。

接下来，两个傻子视线牢牢盯着摇晃大脑袋的风扇什么时候摇向桌子，猜测谁会倒。

好几次，倒的都是猫老师！高高的猫老师站在最前面，有时甚至还会碰倒其他的小伙伴。

妈妈：猫老师为什么总是倒？

布丁：不知道诶。

妈妈动手把猫老师移到后面，接下来倒的就是排前面的灯泡和蜗牛了。此时，布丁出手了，她将小卡片一张一张挪到后面，排好队。果然，就算风扇吹过来，桌面上的卡片也基本上稳定，虽然有些摇摇晃晃，但都没有倒下。

突然，布丁站到风扇面前，站得直直的一动不动，就像个小卫士。我的第一反应是：哎呀，这孩子怎么跑到风扇前呢，直接对着吹可不好，赶紧喊她过来！还好，一秒醒悟，脱口而出的语言变成了：你想挡住风吗？这也是个好方法！

此时，布丁得意得像个打胜仗的小士兵。

虽然脑中塞满关于儿童发展的众多理论知识，但往往看心情、凭经验办事。比如，当孩子站在风扇面前时，第一反应是喊她远离，好像下一秒就会感冒一样。可是，放入当时当下的游戏情境中，孩子是想着“站到风扇面前，就能挡住风，从而保护卡片们了吧”。如果不能结合情境看见孩子的动机，可能就鸡同鸭讲，甚至会上演孩子哭闹继而引发大人责怪的场景。

近段时间儿子放暑假，我跟他每天相处的时间多了起来，我发现快到五岁的贝壳最近对死亡有很强烈的焦虑感。

一天下午，我提议一起打扫卫生，贝壳积极响应。我说我来拖地，你去拿毛巾负责擦灰尘，他也颇有兴致的动了起来。过了一会，我注意到他有点心事重重的站在那里。他告诉我说：“妈妈，我刚才打扫卫生的时候有灰尘进入我的鼻子”。看他特别紧张，我带他去洗了鼻子，也特意检查并询问他是否有拿什么东西放进鼻子里面。贝壳表现出少有的不安和焦虑，并再次要求我给他洗鼻子并让我带他去医院请专业医生检查。医生检查一切正常。

从这天开始，我发现贝壳的问题也突然多了起来，一会对我说：妈妈，哥哥刚才跟我说话他的口水粘我手臂上了我会怎么样？妈妈，你刚才给我洗澡的时候有一点水进入我的耳朵了会怎么样？妈妈，刚才跑的时候我的腿被椅子撞了会怎么样……

自从上次鼻子进灰尘后到现在已是第3天，每天都让我给他喷生理盐水洗鼻子，一直表现得忧心忡忡。

晚睡觉前，贝壳突然对我说：“妈妈，我不想去世”。我心想，这是孩子又一个阶段的敏感期到了吧，于是我找了一些关于解释死亡的绘本与他分享，比如《獾的礼物》、《爷爷变成幽灵》。

夜里十一点加完班回家，你看到我后对我大哭发脾气。“呜呜哇哇哇……妈妈你怎么回来那么晚，我都等得想你了，呜呜哇哇哇……”我感觉疲惫，皱着眉头板着脸，声音也大起来：“有啥可哭的呢，哭解决不了任何问题！妈妈这么辛苦回来还得听你哭哭哭。”

端端委屈极了，抽泣说：“妈妈你别生气我不哭了，我只是太想你了……你不是说过，脾气不能对着姥姥姥爷发……要对着你发的嘛……你忘记了吗？你再这样，我心都要破了。”

我一下子就觉察到自己的不对，我蹲下来张开手，说：“是妈妈不对，妈妈抱抱。”端端一下子抱住我，一顿哭。当然，我明白，你是累了，是困了，是想我了，是通过撒泼寻求安慰和安全。

子辰今年已经5岁半了，慢热，第一次见面还会害羞，熟悉后就会变成小话唠。记得带他上班的那天，第一次遇见姐姐和哥哥，害羞到连礼物都不好意思拿出来，结果熟悉后玩到不愿离开。

我们刚从北京搬到成都，小区里的孩子也非常少，所以没有人和他一起玩，好不容易看到小朋友了，又因为陌生以及语言的不通，他不敢过去。每到这个时候我们就鼓励他，让他勇敢的去问：我们可以一起玩吗？……刚开始还有点害羞和胆怯，但随着问的次数增多，他也就慢慢的放开了，到最后“放飞自我”。这个“放飞自我”是遇见了爷爷都要聊一聊，并邀请人家来到家里一起玩，小区外遇到完全不认识的小朋友也要跟人家走一段，寻找机会玩一会儿。

在这个过程中，我们看见了子辰的变化，从最开始的胆怯，不敢交流，到最后主动积极的去争取，这种转变不仅仅是和朋友玩耍，出门问路，这是一种内在的力量。

子辰喜欢找不同样子的石头和树枝，能为它们起不同的名字，还能记住每块石头是在哪里发现的；喜欢搭建和考古，每次从博物馆回来，都会将展品做出来、展出来；还喜欢画画，看到的风景、建筑以及看到的动画片，都会主动的画出来；还喜欢太空、星球。对于他的这些爱好，作为家长的我们尽可能给予支持，创造环境。比如出门带着画本和画笔、每周去一个博物馆、出去旅游等等。

朵朵今年7岁，即将成为一名二年级小学生，也是一个性格开朗、非常运动的小小足球女将。其实，在幼儿园时期，朵朵也曾是个腼腆甚至有些胆怯的小孩，不敢当众说话，甚至会用哭闹来抗争。我和朵妈花了两年的时间，通过和幼儿园老师的密切沟通和合作，帮助朵朵慢慢变得开朗勇敢，还完成人生第一次“公开演讲”。

 延伸阅读：

带着这份改变，朵朵进入小学。刚入学那周，校足球队的教练到班上选拔新队员，也许是因为紧张，第一轮筛选朵朵没被选上。没想到，在选拔结束之后，朵朵自己找到了教练，表达自己想踢球的愿望。教练给了她一个跟队试训的机会。让人欣慰的是，经过试训，朵朵慢慢适应教练的要求，同时也展现出一定的能力，最后正式加入了球队。我们欣喜地看到，那颗勇敢的种子，已经在她小小的身体里生根发芽，它萌发出的力量，正在陪伴她去面对生命中的那些遭遇。

平时，我和朵妈并没有刻意地教朵朵什么是坚持，什么是责任，但正是在找到自己所爱，并为之付出努力的这个过程中，朵朵慢慢学会了坚持，也慢慢懂得了责任。