儿童文学教授为你揭秘什么才是好绘本！
相信关注爱阅公益的粑粑麻麻们
对绘本都不陌生
不过大家是否思考过：
绘本为什么这么好
绘本的种类又究竟有哪些
如何从庸书中分辨出哪些是优良的绘本
绘本中文学语言的特性
...
从本期开始
小阅将为大家带来
朱自强老师在爱阅学院的上课内容~
内容主要围绕「了解图画书」
想系统了解绘本世界的家长们
赶快准备好小本本
爱阅学院继续上课啦！
本期重点内容⬇️
（本期内容较多，会分为两周分享哦）
朱自强老师精彩课堂实况⬇️
*温馨提示：此段视频内容和以下文字更配哦~
以下内容选编自2018年9月22日爱阅学院特聘导师朱自强老师授课内容：
绘本为什么这么好？要说清“为什么”，我认为要回到原点，思考绘本到底是一种什么艺术。
周作人曾经说过一句话——首先要有学问的根据，然后思想才能正确。所以，我想从学术出发，从最根本的原理的角度论述绘本到底是一种什么艺术，从而说清“绘本为什么这么好”。
一、媒介理论：绘本是崭新的、独特的认识论
要说清楚绘本到底是一种什么艺术，涉及到很多学科的知识，如文学理论，特别是儿童文学理论，还涉及到美术学、语言学、阅读学、教育学、心理学等学科。
对我而言，思考“绘本到底是一种什么艺术”这一问题的一个根本的出发点，是媒介理论。也就是说，首先要将绘本作为一种媒介来看待。
所谓媒介，就是让人与人、物与物产生关联的任何物质。也有人认为，媒介是指介于传播者与受传者之间，用于负载、传递、延伸特定符号和信息的物质实体，具体包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网络等。
从媒介理论来看绘本，我们会发现，绘本是崭新的、独特的认识论，它为我们提供了一种不同于以往任何书籍的、对于世界和人生的不同看法和不同的表现形式。
绘本这种媒介又是由媒介来构成的。具体来说，是由文字语言和绘画这两种媒介构成的。
当然，在特殊情况下也会有其他媒介介入。比如《再见了，艾玛奶奶》，其艺术媒介是摄影照片；艾瑞·卡尔的《好安静的蟋蟀》，是发声器发出的蟋蟀的叫声。
二、语言的短处恰恰是绘画的长处，语言的长处又恰恰是绘画的短处
在绘本中，文字语言和绘画这两种媒介是什么关系呢？
日本的松居直没有对文字语言和绘画这两种媒介比较地位高低，而是讨论了两者之间的关系。
他说：“把图画只是作为对文章的补充和说明，或是为了加上图画让孩子看了高兴。这类的书都不能称之为绘本。什么叫绘本？绘本是文章说话，图画也说话，文章和图画用不同的方法都在说话，来表现同一个主题。”
他还说：“假如用数学式来写绘本表现特征的话，那么可以这样写：文+画=有插图的书，文×画=绘本。”
松居直所说的“文章和图画用不同的方法都在说话”这句话很重要。
要想探讨文章和绘画说话的不同方法，就需要对两种媒介的特性，尤其是对两者的所长所短进行分析和把握，而这一角度的分析和研究恰恰是至今为止我们的绘本研究所缺少的。
文字语言的重要功能
语言的短处：语言在传达信息方面具有抽象性、不明确性。语言的抽象性，是指语言是一种符号，其本身并不能直接呈现所指的具体事物的本来面貌。
比如说，从汉字“太阳”的字形上，并不能直接看到太阳的模样。虽说汉字是一种象形字，但随着字形的演变和时间的磨洗，基本上已经失去了象形的功能。
比如“日”字，在甲骨文中看起来很像太阳，但现代人今天见到的这个字已经看不出太阳的形象了。至于像英语这样的拼音文字，就完全是抽象的文字了。
语言的不明确性，主要表现在对表情、形状、色彩等的描述上。比如“含情脉脉”这样一个表情，我们看到这四个字并不能想象出是什么样的眼神。
语言在传达信息方面所具有的长处：
语言虽然具有抽象性和不明确性，但在表达意义方面，特别是在表达抽象事物，比如时间、身份、关系、心理活动等方面，却有着规定性和明确性，其规定性和明确性对于阅读是极为重要、不可或缺的。
这正是绘本区别于影视等视像媒介的重要不同之处。绘本的语言具有指向理性、逻辑思维的功能，对儿童的心智发展具有极为重要的作用。
那么，绘画这种媒介在传达信息上有什么特征呢？简单说，语言的短处就是绘画的长处，而语言的长处恰恰是绘画的短处。
首先，绘画具有具象、形象这一长处。比如《11只猫进口袋》，通过绘画，我们十分具体、清晰地看到了11只猫的形象，仅仅用语言则很难描绘出每只猫的特点。
《11只猫》系列
在传达信息的时候，绘画这种媒介虽然有形象性这一长处，但在表现意义方面却有着暧昧性。
比如在《小蓝和小黄》中，语言就具有点石成金的力量。这幅图上仅仅有一个蓝色的色块，文字告诉我们“这是小蓝”；而这幅图上仅仅是三个色块，文字说：“小兰的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”，于是，三个色块有了明确的意义。
《小蓝和小黄》内文
因为语言是抽象的，所以当作者不得不传达绘画所不适宜表达的信息，或者不愿意以绘画传达某种信息时，就会选择用语言来传达信息。
绘画还有其他短处，比如难以表现时间、身份、关系等抽象性事物，还不能表现对话、惊叹词、拟声词、拟态词、歌声等。
另外，绘画很难表现清楚人物关系。如日本的绘本《我》，如果没有文字，书里的男孩和女孩是什么关系？
《我》封面
拿着书的成年人和女孩是什么关系？一般情况下，看到成年女人和女孩在一起，我们往往会以为成年人是女孩的妈妈，但通过文字我们知道，成年女人是女孩的老师。
此外，绘画不能表现对话的内容。对话中有很多心理活动，在很多时候，没有对话，绘画就会失去意义。
上述几组例子说明了文字语言的重要功能。
绘画的重要功能
下面我们再来谈谈绘本中绘画所具有的独特而有力的传达信息、表达意义的功能。
在表现意义方面，绘本有其暧昧性，但如果对这种暧昧性善加利用，则会产生一种隐喻性，深化绘本的艺术性，强化绘画的表现力。
如在《大猩猩》中，小女孩安娜渴望得到爸爸的关爱，可是现实生活中的爸爸既冷漠又严肃。
《大猩猩》内文
其中有一幅图，安娜坐在房间的一角，电视机的光把他照亮了。对这个画面应该怎么解释？有人说，还好，虽然爸爸不陪安娜，但好在还有电视机陪伴，电视机的光把她照亮了。但我认为恰恰不是这样，电视机的光衬托出的恰恰是安娜的孤独。安娜内心希望的不是电视机机械的冷光，而是另外一种光。
另外一种光是什么呢？在另一幅图中是有暗示和说明的，就是墙上的一幅画。这幅画是安娜画的，画上她和爸爸在一起，有家，身后是一轮太阳。
《大猩猩》内文
这样的画，很多人小时候都画过，包括我小时候。小时候一拿起笔来画画，常常就会画一个小房子，旁边画棵树，后面画片远山，远山上方再画一个太阳。为什么很多人都会这么画呢？
因为，这是人类普遍的心理原型，表现了我们内心对充满爱意的温暖的家的渴望。安娜的这幅画，表现了她对父爱的阳光的渴望。
故事发展到最后，爸爸想起了安娜的生日，提议去动物园玩玩。这不正是安娜希望爸爸做的事情吗？画面上地上的影子告诉我们，爸爸正带着安娜走进阳光里，暗示着安娜的生活已经走进了充满父爱的阳光之中。
绘本中文字与绘画之间这种“尺有所短寸有所长”的关系中最关键、最具决定性、最有价值的是：语言的短处恰恰是绘画的长处，语言的长处又恰恰是绘画的短处。
两种媒介结合在一起，取长补短，绘本就成了最具有艺术可能性的艺术。我甚至想说，绘本就成了无所不能的艺术。
绘本为什么这么好？我认为最大的奥秘就在这里。而绘本的其他种种特性，往往就是从这里派生出来的。
—END—
下期会接着为大家带来
「绘本为什么这么好」的余下四点
下周四
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