【精彩集结】国际博物馆日：一起来珍惜身边的博物馆资源哦！
5.18国际博物馆日，
是全球博物馆的主题节日盛会。
利用博物馆开展面向学前儿童的教育，需要有经验的成人（家长或教师或场馆工作人员）对其提供相应的教育支持。如何从“文字讲解、内容告知”的传递信息者，转化为合作学习者？如何在相同的场馆资源中挖掘出面对不同年龄层人群的兴趣切入点？这就需要深谙学前儿童年龄特点、思维方式的专业人员，来开发基于场馆的课程，从而让博物馆充分发挥教育性。今天、小编带大家一起跟随西湖区各幼儿园的博物馆之旅，看看在不同的教育场域中，能给孩子们带来怎样的成长契机。印
象
【关键词：闪光点、惊喜点、探究点等】
孩子在参观博物馆的过程中，会寻找到博物馆的闪光点，也会收获到意想不到的惊喜点，更会遇到充满兴趣的探究点。
寻找博物馆里的闪光点
01
浙江自然博物馆：根据馆内的场馆分布地图，孩子可以找到最喜欢的场馆。
我们去了恐龙馆，看到好多的恐龙化石，霸王龙的腿比我还要高很多很多，还有恐龙化石挖掘的模型。
02
收获意想不到的惊喜点
浙江省科技馆：参观中，孩子们发现了很多关于宇宙的秘密，丰富了他们的认知。
星球的秘密 | 黑洞的秘密 |
星云的秘密 | 黑子群的秘密 |
杭州西溪湿地博物馆：在参观过程中，孩子们对展览馆内地上的一张世界地图很感兴趣，于是他们拿出了之前准备的放大镜，将地图内的小标记进行记录。
遇到充满兴趣的探究点
03
中国国际设计博物馆：在参观过程中，孩子们对“当代欧洲优秀海报设计作品展”的展览很感兴趣，尤其是作品中明亮鲜艳、对比强烈的色彩对比，给大家带来了非常强烈的视觉冲击，引发了参观后的色彩探究……
杭州良渚博物馆：在参观完整个博物馆后，孩子们说：“博物馆太好玩了。老师，我真想把整个博物馆都搬回家啊！”于是，“如何把博物馆搬回家”、“搬什么回家”成为了孩子们的探究点。
支
招
【关键词：分组参观、打卡认知、借助工具等】
在博物馆参观的前中后期，教师都会根据班级幼儿的年龄特征、兴趣方向等，搭建相应的支架。
1
分组探究
★ 参观完良渚博物馆后，论建造博物馆的可能性的过程中，教师根据幼儿兴趣进行探索分组。
★ 云游博物馆的过程中，教师根据幼儿的选择进行分组参观博物馆，分享讨论。
2
打卡认知
★ 参观低碳博物馆前期，教师与幼儿商量打卡点，并制作成打卡卡片。
3
借助工具
★在自然博物馆，幼儿借助放大镜进行观察。
★在探究良渚小船时，在大家的讨论中孩子们利用自己手绘的表格书写符号来表示材料的沉浮特性。
4
链接经验
★ 参观后，教师根据幼儿的兴趣，链接经验，开展了系列色彩探究活动。
博物馆参观往期精彩推荐（可参考）：
【课程孵化】奇妙博物馆之旅——山水·蝶园大班走进博物馆体验日
嘘！小编告诉你一个小秘密哦！
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还有一些小推荐
中国刀剪剑博物馆
小建议：
1.观察、比较刀、剪、剑的不同，尝试绘制自己喜欢的工具。
2.有的刀、剪生锈了，围绕生锈进行探究活动。
浙江自然博物馆
小建议：
选择场馆内“地球生命故事”“奇异丰富的生物世界”以及“绿色浙江”三个感兴趣的主题，进行深入探究。
中国丝绸博物馆
小建议：
1.欣赏丝绸的不同花色，尝试绘制类似的图案。
2.查一查丝绸的资料，了解丝绸的制作工艺。
中国水利博物馆
小建议：
1.观察水利博物馆的建造外形，可通过绘画、建构等方式创造。
2.探索水循环知识，开展节约用水的相关活动。
3.了解水利工程，感受水利精神。
中国茶叶博物馆
小建议：
1.体验采茶，深入了解茶叶的制作过程。
2.观察、比较不同茶类，尝试做一次小小茶艺师。
博物馆就像是一本百科全书，
能给孩子带去无限的学习资源。
5.18带着孩子一起来一趟博物馆之旅吧！
周浦幼儿园、转塘幼儿园、九莲幼儿园、
蒋村花园幼儿园、西溪花园幼儿园、三墩中心幼儿园
西湖儿童研究
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