【研修现场】“走进文新·研品质生活”——西湖区幼儿园保教质量提升系列活动
2020年12月10日，为继续推进《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与贯彻，优化儿童的学习方式，切实提升幼儿园保教质量，西湖区幼儿园保教质量提升系列活动之“走进文新·研品质生活”在文新幼儿园进行。西湖区各幼儿园业务园长、浙江省沈颖洁名师工作室学科带头人等130多位老师走进文新小城，共话儿童的生活。活动特邀了浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系主任刘宝根教授，以及幼师口袋公众号的李砚君老师。
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“儿童生活”的理解
走进小城，老师们参观者小城角角落落，感受着小城生活，纷纷写下自己对于“儿童生活”的理解。
不同的词汇背后折射着每个人对儿童的定义，对生活的诠释。这些词汇越丰富，也代表着儿童的生活越耐人寻味。
接下来，跟着小编一同开启孩子们的“这般生活，百般精彩”的小城生活。
# 一座小城，一群主人
这般生活，百般精彩
慢下来，小憩一会又如何？
在小城你常常会看见孩子们惬意地在阳光下，静静地闭着眼睛、摊开小手，转动着身体，然后缓缓地睁开，一脸享受的样子。孩子的怡然自得、放松舒展的时候真好！生命的成长需要走走停停，有了这番的思考与共识，我们对小城的生活节奏有了新的定义：在这里，孩子应该拥有一种慢生活的状态，去看到生活中更多的美。
一块块软软的垫子、放上许多暖暖的抱枕、娃娃，孩子们可以躺着、趴着，坐着、靠着享受自己的时光、或三三两两、或发呆独处……慢下来，小憩一会，蛮好！
留给孩子一个空间，可以静静地坐在那里看看窗外的风景。慢下来让孩子与自己、与身边的伙伴有了更多的对话，内心得到了释放与舒缓。同时，慢下来的生活也让老师与孩子之间更加亲密。或许，这就是牵着蜗牛去旅行。
热爱，是一种态度更是一种能力
热爱生活不仅是一种生命态度，一种生活方式，它更是一种可贵的能力，永远不放弃对美好生活的追求。但所有的热爱都不是先天拥有的，需要把热爱生活当成一件重要的事情来学习，过程中，可能会有一些成人的有意为之，但它却是幼儿开启生活的催化剂。
一片树叶在孩子们的眼里就是小提琴、降落伞、一叶小舟
在小城三楼的一个拐角，里面放着孩子收罗来的各种各样的东西，孩子们在这里比划、摆弄：桌角尖尖的碰到很痛，就让小熊抱着它，多可爱；妈妈用过的美妆蛋，垫在小屁股下面软软的，舒服又暖和；只要是孩子们的发现和愿望，老师都会和他们一起去实现。客人老师的台签设计灵感，也来自于这里，上面的树枝和干花，都是小城就地取材。
造文新小城
客人老师的台签
孩子们以自己的方式，热爱着生活，体味着生活最丰盈的馈赠。
试试看，亲历就在生活间
有一这么句话，在我们的小城十分的流行：“凡是孩子能做的都让他们试试看。”它的背后正是对“儿童是有能力的学习者”这一理念的理解与认同。正是如此，小城里的孩子会有很多亲历生活的时光，而生活本身就是孩子们实践体验的主战场。
你看，小城志愿者在行动。
入园时的亮码、测温、洗手，主动牵起弟弟妹妹的小手安全地将他们送达教室。
午餐的食材准备也会有孩子们的参与，孩子们在这里将今日的食材进行加工处理，把胡萝卜印出小花，想办法快速的剥好大蒜，除去芹菜的叶子……不仅动手，还收获生活中的一些小妙招，从中体验着人间烟火那份淡淡的滋味.
跟随着生活老师清晨整理楼道；每天午餐过后光盘情况记录统计并将结果与建议反馈给保健医生或食堂的叔叔阿姨
我们觉得生活的本色应该是自然而然，小城的生活应该在某个程度上更加“彻底”的回归生活，给孩子生活本来的模样。
你听，小城听证会在开展。
我们会试着让孩子尝试管理小城、运行着这里的生活。过程中，孩子会将自己对小城生活的想法进行表达，会听取多方对小城生活的建议，从幼儿的视角来调试我们的小城生活。
试试看的心态给了孩子积极的暗示，关注过程的体验，浸润生活之中的成长，让我们看到了孩子生活的能力。相信，每次亲历都会为孩子的生活添彩。
需讲究，实用之上的品质
讲究不是讲究奢华，亦不是幼儿园要成为什么精致范本，对待生活有着一种恰如其分的认真，思考在生活中什么是真正实用的，实用之上的品质才是讲究。
在幼儿园户外设置公共饮水处替代每日幼儿自带水壶
满足孩子们的喝水需求
卷筒纸的纸筒是女孩子每人一个放梳子和牛皮筋的地方，环保又实用，小朋友给自己画了自画像，好辨认也很美观；普通的牛皮纸袋，稍一变身，成为实用的纸巾盒；纸巾包老师用一根皮筋进行了固定，更方便小朋友抽取，虽然只是一根小小的皮筋，却体现了老师们对生活不将就，对美好生活的热爱和追求。
午餐时每桌一块的抹布，放在桌上占地方，老师就想办法做一个抹布架，挂在上面，按需取用；餐后的擦嘴毛巾，直接放篮子里不够卫生，我们在篮子里加一个不锈钢的盒子，尺寸刚刚好，还可以反复消毒使用。
厕所里的小秘密，温馨小提示
生活，就是在不断的小惊喜、小窍门中越过越有味道。
倒过来，先有意思再有意义
很多时候，我们会对生活、对事情首先会去预判价值，会将意义前置，觉得对儿童有“好处”才去做。这般的好心没有错，有站在发展视角去看待儿童的生活也还带来更多成长的可能。当我们真正参与到儿童的生活中，和他们生活在一起，能发现孩子们并不会去关注事件本身的意义所在，较少会思考这件事、这样的生活对自身的意义在哪里。但更多是这件事、当下的生活是否有意思。
小城未来信箱
我和好朋友的100件事
当生活中的有意思成为了孩子感兴趣的话题点和关注点时，我们会陪伴着他们深入持续的探究，从而去感受更加美好的过程，让有意思的事情变得更加有意义。可以说，有意思驱动着孩子的行为，也让生活中的人、事、物走向了孩子心里的那份有意义的存在。
文字节选薛嫋娜园长讲座
# 专题报告、头脑风暴
大咖指导、专业引领
亲身体验 参与其中
当我们把生活还给孩子，当孩子和生活之间建立起紧密的联结。
今天，各位专家老师们也一同参与到我们的小城生活中，感受着来自孩子、来自老师、来自这座小城的惊喜与美好。我们确信生活需要一双发现的眼睛，小城的百般精彩等待我们的开启！
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专题讲座 经验分享
小城是怎么运行的？生活在这里的孩子会是一种怎么样的状态？作为老师，我们该如何陪伴、参与孩子的生活？视角的转变，理念的更迭，带着我们开启了更多探索，也让我们越做越清晰，越做越有味道。老师们一同聆听专题报告，深度了解文新小城的课程。
薛嫋娜园长
文新幼儿园薛嫋娜园长以《这般生活，百般精彩》为主题，从“慢下来，小憩一会又如何？”“热爱，是一种态度更是一种能力”“试试看，亲历就在生活间”“需讲究，实用之上的品质”“倒过来，先有意思再有意义”这五个方面娓娓道来，和老师们一同探讨如何让小城的生活接近儿童的需要，成为儿童想要的生活，我们不断努力尝试。
姚明辉老师
姚明辉老师以《和孩子一起充实而又有意义的生活》为主题。从“回顾先行，引发幼儿对生活的关注”和“意向计划，勾勒未来生活的希望”两方面讲述“让孩子能更好地享受生活、体验生活”的策略运用。计划让生活变得充实，回顾则品味出生活的意义。
专家引领 聚焦点评
参与半天的小城生活，各位老师们也发现属于小城的高光时刻，纷纷表达着自己，在小城怦然心动的感触与收获。
各位专家嘉宾也畅谈了各自对文新小城生活的感想。
李砚君老师
今天最大的感受就是松弛。看到老师没有焦灼和焦虑，用最质朴最自然的态度去面对教育，看到孩子真正成为环境的主人，在“过日子”中感受生活的美好，这背后是一种安全和舒适。第二，我看见了规则。在这个环境中，以环境的语言去告诉孩子，在一个安全且美好的环境中怎样去生活，既有态度也有规则。所以在这个滋养孩子的土壤里，我会觉得老师播撒的种子，不太多也不太挤，一切都刚刚好。
刘宝根教授
感受到“儿童在场”，因为教师的儿童立场，孩子才能真正的“在场”。教育主张不仅仅是文本性的，而是在生活中、环境中和孩子的互动中，所以要看到策略背后“儿童的自主、儿童的选择和儿童对事物的判断”，这就是教育理念的显现。
关于生活：
1. 与生活相关的环境，在设计和规划中，能不能体现“儿童友好”。
2.儿童的生活绝对不只是为了生存，要超越生存，实现生长。我们要在日常生活当中看到生长的力量和机会。例如点心区提供不同的工具，就能发展孩子的三指动作，为孩子的前书写做好准备。在生活当中看到生长的力量，能够让孩子的生命更加丰富和完满。
3. 生活要有一种舒适和安全，这份舒适和安全来源于师幼关系，师幼互动的质量在于教师是否真正的“懂他”，我们要从物质材料带给儿童生活的舒适与安全，走向师幼之间的生命的共同成长。
黄洁主任
我感受到“未来”，我们要培养怎样的未来的人？我们要为孩子们做些什么？感慨薛园长说“把热爱生活当成一件很重要的事情来学习”，我想我们的老师们更是要把生活当成一件很重要的事情来研究，好好的来研究，环境背后可以支持到什么，我们可以做些什么。让这个有别于家庭的集体生活场，能让孩子感到温暖和舒适以及规则，为未来的成长做好准备。希望我们每一个人都成为热爱生活、喜欢研究的同行者。
沈颖洁特级教师
20年办园历史的文新，在课程改革的实践中实现着自我的不断更迭，从打造“特色”的阶段走向了“特质”自然显现的阶段。我认为他们走过的路历经了生活教育的三种层次。
第一层次，“为了生活”的教育。老师们为了儿童未来的生活，安排一个个生活学习活动，以帮助孩子习得相关的技能方法。背后的逻辑依旧是——成人教，儿童学。
第二层次，“通过生活”的教育。老师们打造了各种“生活游戏场馆”，把生活场景微缩在游戏的外壳内，来让孩子通过模拟体验这些成人设计好的“生活”，来获得生活的相关经验和能力。
第三层次，“基于生活”的教育。彻底的回归生活，摈弃了那些我们所设计的形式化的东西，回归孩子真实生活，回到教育最本真的状态。
很欣喜的看到文新团队的老师们，因为热爱，所以愿意去琢磨，从而显现出很多非常质朴的教育主张，让课程变得更有质感。希望我们每个老师都能成为“看见儿童生长的力量，同时给予他生命成长中各种丰盈机会”的那个重要他人，让孩子拥有掌控自己生活的学习品质、生活态度和成长能量，在幼儿园生活的每一天都充实而又有意义。
有这么一座小城，孩子是它的主人，
快乐且幸福地生活在这里。
有这么一座小城，洋溢着浓浓的爱，
轻轻牵手，暖暖问候，每个声音都如此的温柔。
有这么一座小城，散发着满满的能量，
加油奋进，努力前行，每张笑容都这般的自信。
有这么一座小城，记录着稚嫩的梦想，
小小心灵、无所畏惧，每个身影都这样的坚强。
小城里的你，
小城里的我，
追逐、奔跑，成长、珍藏！
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