【课程孵化】咦？是新毛巾呀！

咦？是新毛巾呀！

缘起｜擦手毛巾换新啦！

文鼎苑幼儿园更换了孩子的擦手毛巾，

从原来的一人一巾改为了

一人多块的一次性擦手巾。

来看看孩子们对擦手毛巾新变化的感受……

班里换新毛巾啦。

原来的毛巾可能太旧了不要了吧。

新毛巾有好多条呀！还是小小一块的。

老师的思考

新旧毛巾的更替引起热议，在使用体验新毛巾擦手后，新毛巾的小巧方便、干净卫生等优点赢得了孩子们的青睐，也带来了不同的感受和体验，孩子们擦手的积极性也有了提高，新毛巾带来的学习价值也引发了我们的关注和思考。在一次对孩子们使用新毛巾擦手的观察中，我们有了新的发现。

擦手｜小手擦干也是一门“技术”

1

观察：我是怎么样擦手的呢?

毛巾揉成团

小手随意擦

手心手背擦

细节被遗忘

擦手像赛跑

秒速擦完毕

我们的发现

从观察到的擦手现象中我们发现，孩子们不能很好的运用毛巾把手擦干，无效的擦手方式让洗干净的小手依旧“湿漉漉”的，如何让孩子们发现擦手中存在的问题，将其成为提升自我服务能力的教育契机，实现下一步的可能，是我们需要思考的方向。

2

判断：我的小手真的“擦干”了吗？

·表达·说说我的发现

我的手背上还有水珠，我的手没擦干。

我的也是，我的手指缝里还有水。

我手心的线线（掌纹）里也还有水在里面。

·实验·验证我的观察

从孩子们的表达中不难发现，孩子们已经意识到了即使使用了毛巾，小手依旧“没擦干”，为了让孩子们有更直观的感受，关注到被忽视的小手部位和被忽略的擦手细节，于是，我们决定将刚用毛巾擦过的小手，再用纸巾擦拭一遍，等待孩子们的会是什么新的发现呢？

小手擦擦擦，纸巾有水渍！

豆丁：我的纸巾上留下了几个小水滴，是指甲缝和手指缝里的水。

糖果：我刚才用纸巾擦了手腕和手背，纸巾都湿透了，水在纸巾上一点一点的，像泡泡。

毛豆：我把手全都擦了一遍，纸巾都弄湿了，留下了好多水印呀。

我们的结论^✦

畇竹

我们手上有水珠，我们的小手没擦干。

开心

餐巾纸上有湿度，我们的小手没擦干。

3

攻破：怎么样才能把小手“擦干”呢？

擦手的时候不能太着急，要耐心一点，不要为了玩而急匆匆的。

洗好的手都是湿湿的，擦手的时候手心、手背全部都要都擦一遍才能擦干。

擦手要有方法，有了方法就能很好的把手擦干了。

隐蔽的手部位

●手指    ●手指缝    ●指甲缝    ●掌纹

● 巧妙！擦干技巧大放送 ●

手指手腕转齿轮

手指缝里溜滑梯

指甲缝里拧瓶盖

手心手背压马路

滑动查看更多

 一段时间的实践后，

 擦干手的小妙招得到了班上小伙伴的认可，

 孩子们说：

要把擦手的好方法告诉幼儿园里每一个小朋友，

让擦干手成为一件容易的趣事。

老师的思考

在探索“擦干”的过程中，我们不难发现，孩子们的方法是多元的，没有固定唯一的标准，在自由宽松的探究氛围下，孩子们各抒己见，发散思维，共享资源，自己去解决问题，收获了成效，也获得了自信。原来，办法总比困难多，只要你们想做，老师会一直支持和陪伴。

劳动｜晾毛巾也不是一件难事嘛！

张老师一个人晾毛巾好辛苦呀！

一个平常的午后，

张老师拿着一个大盆在户外晾晒毛巾，

孩子们好奇地靠近，

“哇，这么多毛巾呀！”

“应该有100条了吧！”

“1,2,3,4…我都数不清了。”

和张老师闲谈后，孩子们了解到，

张老师每天要晾晒240条毛巾！

“那么多毛巾张老师每天都要洗吗？”

“还要一条一条夹起来，好辛苦呀。”

“张老师好辛苦呀。”

“我们可以帮忙呀！”

为了帮张老师分担，

孩子们主动地劳动，

自发帮忙夹毛巾，

可是问题接踵而来……

1

回忆：晾晒毛巾中你遇到了什么困难？

夹子太紧了，我打不开。

这个夹子一直在转，我抓不稳。

毛巾夹住了，可是轻轻一扯就掉下来了。

夹子夹毛巾太难了！

三大难题

●夹子打不开    ●架子会转动    ●毛巾易掉落

为了减轻张负担，孩子们主动地参与到晾晒毛巾的劳动中，但这件孩子们乐意去完成的事情，却因为各种问题成为了困难，劳动的机会也被一个个难题高墙阻挡在外，如何满足孩子们的劳动意愿和自我服务热情，攻破难关，让晾晒毛巾成为触手可及的事，值得我们去思考。

2

行动：有什么好办法解决晾晒毛巾的难题？

为了更清晰细致地观察了解在晾晒过程中的困难，

我们决定再一次晾晒毛巾，

通过观察实况照片、晾晒过程视频等方式进行复盘，

再在集体讨论中共同探讨解决方案，

将困难逐一攻破。

   困难一：夹子打不开

我们的设想

叮当：这个夹子那么紧，我们换成松一些的夹子吧！

玥玥：有些小朋友不会用夹子才会打不开，我们要学会夹夹子的方法。

我们的尝试

1

更换“松”夹子

各类夹子的

松紧试一试

挑选认为适合的木夹

使用木夹

晾晒毛巾

木夹晾晒

简单又顺利

左右滑动查看更多

 一周后，我们发现……

夹子破损多

夹子松动，毛巾会掉落

松松的夹子虽然用起来不费劲，

但用于晾晒毛巾效果欠佳，

于是，我们决定……

更换成原来的毛巾夹。

使用松夹子的方法失效了……

2

学会用夹子

第一种方法的尝试后，孩子们有了使用夹子的初始经验，如何在幼儿依旧饱有兴趣和热情的基础上，巩固熟练夹夹子的方法，是我们接下来需要尝试的。

在趣味的游戏中层层深入（体验不同松紧的夹子）：

在日常的生活中潜移默化（提高手部的控制力）：

夹点心

除杂草

扣纽扣

我们的收获

西西：我现在是大力士，再紧的夹子我都能打开！

祎涵：我会夹夹子了，这样可以和张老师一起夹毛巾了。

小宝：我的小手变得厉害了，很灵活。

困难二：架子会转动

转呀转呀转……

晾晒毛巾的时候，

孩子们会不自觉地围着毛巾架转动，

一圈一圈又一圈，

大家纷纷表示：

转动着夹毛巾太不方便了！

如何能让毛巾架停止旋转？

孩子们默契地达成了共识：

固定毛巾架

如何“固定”毛巾架？

孩子们的奇思妙想   ↓

     1.用胶带固定

用胶带把毛巾架粘起来就不会转了。

      2.用垫子固定

用垫子把毛巾架围起来，这样就不会转来转去了。

      3.用绳子固定

用绳子绑住毛巾架的两边，就可以把毛巾架固定住了。

老师有话说：孩子们在自己的设想中大胆尝试，寻找身边的可能的材料，投入实践，每一种想法都很奇妙，也在某种程度上达成了“固定”的目的，孰优孰良无需定夺，孩子们在过程中的善思勤究就是一种成功，也是我们需要守护的品质。

    困难三：毛巾易掉落

考察：毛巾为什么会掉落？

慧慧

1

毛巾只夹了一点点，轻轻一拉就掉。（夹的多少）

糖果

2

夹子夹在毛巾的中间，厚厚的，乱乱的，夹子就夹不稳了。（夹的位置）

尝试：怎么样才能夹牢毛巾？

要“咬”多少才够力？

“小嘴巴”咬外面

↓

“小嘴巴”咬中间

↓

“小嘴巴”咬里面

↓

轻轻一拉就掉落

用点力气才掉落

用力拉扯才会掉

原来，“咬”得越深，毛巾才夹得越牢！

最佳“夹位”在哪里？

我们的定位

毛巾的边、角、中间

位置我们都想试试看。

我们的做法

放在阳光下晒一晒，

看看谁干得更快一些。

我们的结论

夹边和角时，毛巾是展

开的，容易干；夹中间

时，毛巾是聚拢的，晾

晒的时间要久一些。

原来最佳方式是展开，最佳“夹位”是边角

● 谈谈我们的收获 ●

豆丁：我现在是晾晒毛巾的高手了，我一个人也可以晾很多很多毛巾了！

Nicole：晾晒毛巾有些辛苦，张老师还要打扫教室，真的很辛苦。

玥玥：我们遇到了很多困难，不过不用害怕，我们都会有办法解决的。

开心：劳动很辛苦，但也很有趣，我觉得劳动是一件很快乐的事情。

老师的思考

一次偶尔的发现，孩子们播种下了善意，也开启了“晾晒毛巾”的探索之旅，面对过程中的困难，孩子们迎难而上，在一次次的观察、分析、讨论、实践中，归纳方法，累积经验，攻破一个个难关，在孩子们身上我们看到了会思辨、勤探究的精神品质和劳动热情。原来，学习可以很多元，原来，劳动可以很快乐，原来，快乐可以很简单，当难题不再是问题，我们便获得了成功。

晾晒毛巾

如此简单！

chun

我

ri

们

hao

的

shi

期

guang

待

一日生活皆教育，

孩子的眼里充满求知的光，

老师要有一双善于发现的眼睛，

给予幼儿学习的机会，

一切将会是你我期待的样子。

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      本文系杭州市西湖区文鼎苑幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区文鼎苑幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

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