【课程孵化】鼓韵铿锵，爱国有声
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立足幼儿学习特点，进行爱党爱国启蒙
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7/1
2022
中国共产党成立101周年纪念日
《幼儿园保育教育质量评估指南》在“品德启蒙”关键指标中讲到，教师要“培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感”。爱党、爱国情感是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽期，是培养爱党爱国情感与行为的黄金时期。
但面对幼儿园阶段的低龄儿童，如何才能将爱党爱国情感，渗透到日常的教育教学中？
如何才能将爱党爱国情感，变成他们可知可感可操作的具体活动呢？
快来随我们走进文鼎苑幼儿园，看看大树五班的老师和小朋友，是怎么做的吧！
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一次特别的升旗仪式
时间回到2022年5月：
今天，幼儿园的升旗仪式很不一般，小树二班的小朋友穿上了“军装”，戴上了“军帽”，这让我们班的小朋友，分外“眼红”。
我们是穿班服升国旗的，今天的小旗手穿了军服。很帅！
可能今天是特别的日子。我也想穿这套衣服升国旗，太威风了！
他们走路的时候就跟解放军一样的，很整齐。
好威武，军装的帽子太酷了。
去年国庆节的时候爸爸妈妈也带我去看过升旗仪式，在北京天安门，有很多很多的人在看。因为大家都很爱国！
老师的话：
从孩子们的眼神、表情和语言中，我们可以感受到孩子们对这一次的升旗仪式中升旗手的服饰特别感兴趣，他们还因此引发出了很多其他的有关升旗仪式的话题。这说明，爱国之心已经在孩子们的心中萌芽了。
但如何将抽象的爱国概念还原为具体的情境体验呢？
于是，我们跟随幼儿的兴趣，组织他们观看了北京天安门广场的升旗仪式。
伴随着激昂的旋律，护旗手踩着强劲的鼓点，迈着矫健的步伐，隆重地将五星红旗送到升旗台。鼓号队的演奏，让孩子们为之振奋！
一起来看看孩子们是怎么想、怎么说的吧！
靖宝：升旗手、护旗手进来的时候，乐队在演奏音乐，有人在指挥，有人吹小号。
姚豆豆：解放军叔叔站得笔笔直在敬礼。我们升国旗的时候也要对着国旗敬礼，表示爱国。
赞赞：我们也可以像解放军叔叔一样吹着喇叭、敲着鼓升国旗，这样更威风。
张豆豆：解放军叔叔们站得很直，我觉得我们也要像他们学习，排队也要排得很整齐。
老师的话：
观看了升旗仪式后，孩子们的目光被升旗手和鼓乐队吸引，这让我想到了自己是小学生的时候，那时候的小学校园也有鼓乐队，而自己是那么期待加入鼓乐队（就是没有成功）！
那么，孩子们有没有这样的期待呢？他们是否也像我小时候那样，期待自己敲起小军鼓呢？带着这样的疑问，我们和孩子们开展了一次讨论……
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祖国角的创设
我们来成立鼓乐队，可行吗？
可行
前面有人演奏，拿国旗的在后面。
我们可以像解放军叔叔一样敲鼓伴奏。
不可行
我觉得演奏国歌不太可能实现，因为曲子太难了。
必须花点时间去学习怎么演奏国歌，因为小朋友们都不会。
我有好办法
有人在前面唱歌，有人在后面演奏就可以啦！
鼓乐队需要一个总指挥。
我们来试试敲一鼓乐队的节奏
陈陈：我觉得用玩具不可以，玩具敲打像塑料一样声音很小，我们要找到乐器来敲打，因为乐器声音比较大。
欢欢：可以用乐器来打“大大、大大大、大~大~大~大”的节奏，这个节奏班里的小朋友们都可以打出来。
咚咚：可以找一些铃鼓，铃鼓的声音很响，很好听！
彤彤：我在音体室看到过一种红色鼓，上面有根带子，可以把鼓背在身上，在升国旗的时候打鼓。
现在可以成立鼓乐队了吗？
云朵：可以，因为有乐器可以敲就行了。
小玉米：可以，鼓乐队也有鼓，这里也有鼓，已经学会敲就可以成立鼓乐队了。
墩墩：可以，只要有些乐器就可以了。
初次组建鼓乐队
教室里进行节奏练习
音体室里进行实地练习
在音体室进行初次练习后，我们发现了以下这些问题：
背上小军鼓，让我们去现场试试看吧！
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祖国角的创设
祖国角名字的由来
幼儿园购置的小军鼓到啦，可是军鼓可以放哪里呢？我们找找合适的地方吧！
一路寻找，我们走到了大厅，呀，孩子们眼睛一亮，发现楼下大厅里新增了放“军装”的衣柜，那我们可不可以把军鼓也放到这里？
我们的成果图
Q
讨论：这个角落，你们觉得给它取个什么名字合适？为什么你会叫它这个名字？
军队角，因为那里都是一些军队的服装和国旗党旗。
祖国角，因为里面都是军人的东西，军人就代表祖国。
经过后期班级谈话，孩子们认为军队和军人也都属于祖国，于是，幼儿园里的“祖国角”诞生啦！
祖国角里还可以放什么？
这个祖国角，除了放升国旗的衣服，军乐队的小鼓，你们觉得还可以放些什么物品？为什么？
锴锴：我家里的指南针军用水壶，是我阿公当过解放军的时候用过的，也可以放在那边让大家参观。
兜兜：可以放一面国旗，我觉得这样是很爱国的。
小宝：可以放一些军人的衣服和帽子。
芷芊：我觉得还可以放一些军人的照片在那边。
除了国旗和军用物品，我们认为还可以在祖国角放这些：
我想把我妈妈党员的徽章带来。
可以在祖国角挂上一些星星，就跟五星红旗上的星星一样。
赞赞说他当少年军的时候有拿到子弹壳，我觉得也可以放在那里。
我爷爷家的抽屉里还有一些红色的勋章。
老师的话：
当孩子们说到家里有爷爷用过的指南针、勋章时，我马上想到：幼儿的爱国主义情感与行为的激发，不能只是通过语言传授来实现，而是一定要让他们通过“看得见、摸得到”的物品或者活动方式来实现。能否“利用这些物品，让幼儿来筹备一个小型的爱国主题展览”这一想法应运而生。
4
筹备我们的展览
收集祖国角的小物件儿
得知要在幼儿园举办爱国展览，我们立刻行动起来，在家中搜集各种可以用来展出的爱国小物件。
我在家里找到了一把玩具枪。
还找到了蓝色海军帽。
我找到了妈妈的党员徽章。
我家书架上的小红旗。
大惊喜
当孩子们正在紧锣密鼓地搜集爱国物件时，小九妈妈联系上了老师，她说，小九的太爷爷是军人，老人家收藏了很多小物件，他们很乐意与班上的小朋友一起分享。
小九太爷爷的珍藏
本来，小九妈妈也非常乐意将这些物件拿到幼儿园让小朋友有面对面接触的机会，但因为这件物件都在老家，且对于太爷爷来说，是非常珍贵的东西，是他光荣的过去的缩影，所以只能以照片的形式来分享。
老师的话：
让幼儿收集身边的爱国物件这一实践活动，得到了家长的大力支持。在收集的过程中，很多家长都愿意和幼儿一起去寻找身边的爱国物件，家长的支持、家长的鼓励，给了幼儿以及教师继续开展活动的力量。教师将家长资源纳入到教育教学中，这不仅能够得到更多的资源，更能让家长了解我们的教育。尤其是小九妈妈，将家里那么珍贵的物件与孩子分享，虽然由于各种原因，孩子们不能摸到真实的物品，但着也难不倒教育者的教育行为：老师根据小九太爷爷的爱国物件，上网采购了仿制品，并将这些仿制品以“真实物件照片”加“仿制品”的形式陈列出来。展台上的照片是真实的，手上摸到的勋章（淘宝采购的纺织品）也是真实的，这又恰恰符合着幼儿的学习特点。
摆放祖国角小物件儿
找到的这些爱国小物件，可以通过怎样的方式展示给大家看呢？对此，孩子们也有了一些自己的想法，跟着我们一起来布置“祖国角”吧！
豆芽：小国旗可以找个地方插起来。
陈陈、月月：勋章用透明的小盒子装进去，这样可以看得见。
科科：这个水壶就可以放在桌子上。
Taya：那我把这些书籍摆在这里吧。
祖国角的爱国展览已就绪
老师的话：
孩子们在布置祖国角的过程中，他们不断去触摸、摆弄这些爱国小物件，在摆弄的过程中，他们会相互交流、相互分享，而这个过程其实也是一个非常自然的学习过程。
5
我们的展览开始啦
爱国小物件展览准备就绪，怎样才能让更多的小朋友了解我们的展览，并从展览中感受到我们的爱国热情，并将这些爱国热情传递给他们呢？
可以自己向弟弟妹妹介绍我们的展览！
我有个好主意，可以邀请解放军爷爷来给我们讲一讲这些照片吗？
还有，要向别人介绍是国旗还是党旗，旗子放在那里有什么作用。
我觉得可以，比如那些徽章，我们还要说是谁的徽章，这些徽章是怎么来的。
实
践
说干就干
我们的展览就开始啦！快来看看我们是怎么介绍的吧！
芷芊：这些是军爷爷们留下的勋章。
一一：这是五星红旗，是我们国家的国旗。
一一看到弟弟妹妹过来参观，就有声有色地介绍起来！
谢爷爷从家里拿了自己参军时候的照片，孩子们看到后，纷纷围了上去。听着爷爷年轻时候的故事，看着爷爷参军时候的照片，仿佛我们也回到了那个年代。
老师的话：
筹备自己的展览是一个输入的过程，而向弟弟妹妹介绍我们的展览是一个输出的过程。展览中的各种爱国物件和军人勋章，无一不展示出中国军人和共产党员的优秀品德和伟大意志，让孩子们了解祖国的历史，激发热爱祖国的豪情，也让孩子们为“我是中国人”而自豪！
立足幼儿的学习特点，
在教育生态中进行爱国主义教育的启蒙，
萌发自己作为中国人的自我意识，
增强对祖国的自豪感、认同感和归属感，
对幼儿和社会都具有重要意义。
看似一次简单的升旗仪式，
一支稚嫩的鼓乐队，
一场朴素的展览，
却蕴含着深厚的爱国主义教育情感！
在幼儿的心灵中播下红色基因种子，
这些种子一定会茁壮成长，
星火燎原！
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