【看德国】比一味让孩子分享更重要的，是尊重ta们和学习规则
这是一位旅居德国的华人妈妈写的一篇文章，主要讲的是“比一味让孩子分享更重要的，是尊重ta们和学习规则”。
此篇应该也属于之前的“自由与规则”系列，但题目太长，小布就任性一下，省略不写了。😄
这时，一个妈妈牵着一个四五岁的女孩过来了，而我的女儿，就眼睛一眨不眨地看着她们。
原来，小姑娘胳膊里，夹着一只毛绒小熊，本来已经困倦的女儿突然眼神充满了渴望。
小女孩走过来后，就把小熊给了妈妈，她自己去玩沙子、滑滑梯了。女儿拉着我往那个妈妈的身边走，眼巴巴的看着她。
那个妈妈看看我女儿，对我们报以微笑，然后说出了下面的话。
“不好意思，这个不能给你玩，这是我女儿非常珍惜的玩具，对她很重要，她到哪里都带着，每天都要搂着它睡觉。”
我表示非常理解，然后蹲下来跟我女儿解释：“这是那个小姐姐的东西，她很喜欢很珍惜，没法给你玩。”
我女儿似懂非懂，有点不高兴，但还是撇着嘴去玩了。
其实在女儿拉着我走向那位妈妈时，我心里是有点期望她可以把玩具熊给我女儿玩的：孔融让梨吗！让了梨，梨就被别人吃了；可把玩具熊让给别人玩，还是可以要回来的啊。而且我确信她当时也看到了我女儿眼巴巴的神情。
但是，当她很温和地说出拒绝的原因之后，我突然意识到，她其实做了一件再恰当不过的事情，委婉地拒绝了我和女儿，同时也坚定地维护了她女儿内心的珍爱。
这样的拒绝，既没有影响我女儿什么，也没有影响到我这样一个陌生人对这位妈妈的评价。
我不会认为她吝啬、不大方，也不会觉得她太宠女儿，反而觉得她处理得很好，尤其是温和而坚定的态度拿捏得很好。
最重要的是，她的女儿受到了来自妈妈的很好的尊重和保护，而不是维护大人的面子和保持高贵的社交礼仪，而不顾自己孩子的感受。
试想一下，如果那位妈妈当时自作主张把小熊给了我女儿玩，我女儿自然会很高兴，还有可能会产生一种认识：如果我想要别人的东西，我只要流露出想要的感觉，别人就会满足我——这并不是一个好的认知连接。
而那个小女孩，本来很信任地把自己最珍爱的东西交给了妈妈保管，而妈妈却自作主张给了别的孩子玩，她会有什么感觉呢？
失望，不信任、无力、生气、愤怒的感觉都很有可能产生。还有可能会当场大哭大闹起来，要求要回小熊。
然后，我女儿肯定也会跟着哭起来，最后，两个大人面面相觑，手足无措……
我们长大的过程中，从刚能听懂成人说话开始就被告知要学习孔融让梨。
有时孩子不愿意分享玩具，大人会苦口婆心的一遍遍讲述孔融的故事，要不然直接替孩子做主，非要让孩子把玩具让给小伙伴玩。
结果就是两边的小孩和大人都弄得鸡飞狗跳，本来想要一团和谐，结果变成了一地鸡毛。
当然我们不能完全由着孩子，老让ta“吃独食”,什么都不和小朋友分享，对不对？孩子毕竟还是需要社交，需要学会和别的小朋友打交道的。
和单纯的教孩子要学习“孔融让梨”让梨相比，更重要的是让ta学会规则和尊重，从内心深处认可“分享”这个举动，而不是出于对大人权威的敬畏或为了“做个好孩子”而强迫自己去分享。
在我女儿一岁多的时候，我经常带她去“妈妈咖啡”——那是一个由政府相关部门主办的面向学龄前父母的免费互动场所。。
一开始，她需要我陪着，和她一起玩玩具。过了几个月，她可以一个人了，我就中途悄悄溜出去。
有时我不放心，会在玻璃门边偷偷看看。偶尔听到里面她的或别的孩子哭声，这种时候，育儿员就会安慰和引导孩子。
我曾跟一个五十多岁、养育了三个孩子、从事幼儿教育多年的育儿员有下面的交流：
“孩子们抢玩具时，怎么办？
“孩子们抢玩具很正常啊，告诉他们规则就好了”。
“可是，有时侯他们根本不听你的。”
“每次都重复一遍规则，并且帮助他认识规则。比如谁先拿到玩具，谁就玩；如果你想玩别人手里的玩具，就拿自己的玩具去和他交换；如果他不同意交换，你就只能自己另外找别的玩具玩……等孩子大一点时，可以学习怎么去说服别人。”
后来我仔细观察了一下，在那个环境里，小朋友间尤其一些经常去玩的小朋友之间，确实比较少发生抢玩具的事情。
而我女儿也显然掌握了这一规则：如果有人抢她玩具，她会说：“me first (我先玩)”，然后玩过以后，她还会再找到那个小朋友，把玩具给他玩。
我觉得好奇怪，她怎么会这么“懂事”？于是，我又问那个育儿员。
她说，“因为别的孩子和他们的爸妈曾经那样对你女儿做过，你女儿感受过”。所以，你看，我女儿其实也不是自己就变得那么“懂事”，她只是被环境影响，学习了规则，运用了规则而已。
孔融让梨确实不错，值得提倡。可是，除了引经据典之外，我们是不是也要适当放手，让孩子尝试符合自己的“让梨“路线？
让孩子学会对自己的行为做主，摸索符合自己和小伙伴的交往规则，并且在不损害他人利益的情况下尊重孩子的意愿 ——这样孩子才能在离开我们的羽翼之后，能自由高飞。
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