你们一直cue的线上课，它来了，它带着硬核写作技巧走来了！
01/
筹备6个月，
人文幼学线上课来啦！
人文幼学教师新生力训练营从观察记录到写作工作坊，从摄影到微信公众号，已经开到第六期了，每一期老师们对线上课程的呼声都很高：
▲ 2021年4月24日，
人文幼学教师新生力训练营之死磕观察记录
▲ 2021年5月29日，
人文幼学教师新生力训练营之微信公众号第一期
▲ 2021年9月25日，
人文幼学教师新生力训练营之微信公众号第二期
▲ 2021年10月22日，
人文幼学教师新生力训练营之写作工作坊
经过几个月的筹备，人文幼学线上课来啦！我们将话题聚焦在教师头痛的写作问题上，开启第一期教师新生力写作训练营的线上课——教师实用型写作课程，手把手系统地教你如何进行不同类型的文本写作。
因此，本期的写作线上课程我们就幼儿园老师关于写作这一“心腹大患”，与大家一起探讨，幼师为什么要去攀登写作这座大山，又该携带哪些工具去征服它。
02/
3大板块课程框架
找到适合自己的写作方式
幼儿园教师的文案工作和写作能力不仅受限于时间，还有两个很重要的因素，一方面是职前培训的缺乏，另一方面是职后的疲于应付。然而，不管是职前还是职后的培训版块中都没有就此给出指导和说明。
不同类型的文本写作有哪些难题，应该如何去梳理这些问题，各种难题之间的关联和逻辑性是什么，如何分门别类地进行模板式呈现，针对性地给出建议、核心写作技能，以便更好支持老师的专业成长和职业发展呢？这些内容在幼儿园几乎是没有的！因此，人文幼学此次写作训练营将针对幼儿园教师的难点和痛点，找到适合幼儿教师的写作方法，提升幼儿教师的写作水平。
亮点1：基础写作
和文字做朋友，让它乖乖听话
基础写作教你如何与文字做朋友，当你把文字驾驭和驯服之后就可以轻松实现我手写我心的境界。这个板块是写作的入门级，就算写作小白也可以掌握其中的门道，如果你有一定的写作基础，那么其中的黄金圈法则和5w1h的写作技巧会让你文章更有亮点。亮点2：专业写作
写好专业文章，实现教师深度可持续生长
专业写作主要聚焦观察记录和活动案例，这是幼儿园教师的刚需，很多老师不知道应该如何下笔，它们之间有哪些联系与区别，有哪些写作要点与方法。我们的讲师会基于这两者的特点，从资料收集、结构解析和表达提升上厘清结构与要求，让你通过梳理与孩子的对话，反思教学的过程，从而提升自我教学能力。亮点3：宣传写作
读者思维，让教育行为和教育价值被看见
宣传写作所囊括的内容十分广泛，比如幼儿园活动、专家来访、教育教研、观摩交流，还有家长爱看的文章以及年终汇报类文章等，如何把这些内容写得更有吸引力、不落俗套，都是有法可循的。03/
不仅是观念的输出
还有帮助消化观念的实训与研讨
人文幼学的写作培训，并不只是观念的输出，线下的授课现场会有实操环节，讲师会带着教师摸索写作方法和规律，动手检验课堂上的理论。在上次的写作训练营中，参加培训的老师通过观看视频，进行观察记录的书写，讲师就老师们的随堂练习展开点评；还收集了教师平时所写的文章进行评析，找出问题所在，给出具体建议。
课程实训采取社群学习打卡的方式，前期会搜集写作问题进行写作水平评估；中期就3大板块的文本写作展开6次课程实战，导师一对一点评；后期将遴选优秀作品，发布在人文幼学公众号、《新教育家》等专业平台。线上研讨是对自己灵魂拷问：最大的收获是什么？已经开始改变的是什么？下一阶段的目标是什么？最后根据学员的表现颁发学时证明及优秀学员证书。
04/
专业＋跨界的课程讲师
帮你直面问题、解决问题
人文幼学的写作训练营是有针对性的，是能够帮助教师在日常教学和生活中用得上的。文本化、标准化的文本可以通过技术手段来简化，而不同性质的文本有不同的写作要求。
人文幼学作为学前教育新媒体平台，对幼儿教师的日常工作流程和工作内容都十分了解。但写作的学习与成长，绝不仅是一个高校老师，一个园长，或杂志编辑等单方面就能给到的帮助。
因此，我们联合各方面的专业力量，从不同的角度，去帮助幼教师直面问题，解决问题。我们的讲师是专业＋跨界、多领域、全方位的，不仅有资深教育新媒体人，还有学前教育博士研究生加持，让我们一起期待她们的精彩内容。
05/
学习之后的收获
让文章每个字都有意义
让我们一起来看看最近一期在爱尔丝特幼儿园举办的写作工作坊上，老师们在学习之后都收获了什么：
石杨平（德昌县示范幼儿园 ）
本次培训让我感慨良多，让我懂得写作要有自己的真情实感，不是为了凑满字数，完成任务，要让自己爱上写作。其次是针对教学案例的书写，一是要用白描的手法，是什么就写什么，客观反映当时幼儿的实际情况，不掺杂教师的主观意见，二是写案例一定要具体化，不要大而空洞，一定要小而细致，摒弃词藻堆砌，让文章每一个字都有存在的意义。
邓俊慧（资深教育工作者）
这是我第一次参加人文幼学写作工作坊，通过今天的学习使我对观察记录，教育随笔，案例分析，学习故事以及论文写作的要点与注意事项有了更清晰的认识，写作强调详略得当，突出重点内容，也发现自己平时的写作中的一些问题，例如：标题不新颖，重点不突出，语言不简洁的问题。作为幼教人，不但要喜欢阅读，而且要善于写作；学习是一个输出的过程，只有不断的学习，才能不断的输出。期待老师们下期的精彩讲座！
田祥璐 陈语
（成都市龙泉驿区机关幼儿园）
在这次工作坊中，收获最大的是写作能力有一定的提升，特别是观察记录和活动案例应该如何记录，写作是有技巧的，也是需要训练的，一定要尊重自己的每一次写作。
在今天的学习中懂得了观察记录、活动案例以及学习故事的撰写方法，干货满满，特别是“黄金圈”法则，让我学会架构文章的框架内容，一步一步的引导，简直是小白式的写作教学。
荆灿 （成都霍森斯幼儿园）
本次的主要收获有两个，一是明白了写作的语言要精练，内容要聚焦在自己想要表达的最关键部分，拒绝冗长；二是有策略进行发布投稿文章，比如在格式上，图片和文字最好分开单独打包。
邱珠珠 （大竹县教科局幼儿园）
通过这次的学习和交流，更加清晰论文写作的框架结构，对于幼儿教师专业文章的写作有了更深入的了解。
精彩回顾
如何把最常见的管道玩出新高度？这5所幼儿园的脑洞大开供你参考
如何在实际教学活动中发展幼儿的数学概念？行动、图像、符号表征方式快应用起来！
害怕核酸、做噩梦、尿床……疫情之下，需要格外关注孩子心理健康【转给家长】
我就知道你“在看” ↓