【课程孵化】细说“龙舟大会”台前幕后的故事

ENJOY THE BEST SEASON

“龙舟大会”的

台前幕后

     这是一场由孩子们发起、

组队、计划、决策，

以及亲身去实践的活动，

他们为活动取名叫“龙舟大会”。

我们一路陪伴并支持，

助推孩子去实现属于自己的一场盛会。

在“台前幕后”之间，

看见孩子们的成长是那般精彩！

1

从一场龙舟赛说起

聊聊龙舟赛的那些事儿

     还记得6月端午的龙舟赛吗？好多小朋友去紫荆港河边观看了。回来后兴致勃勃地和老师、同伴聊起了龙舟赛的那些事儿......

我看到龙头好威风。

划船的人在龙舟上敲锣打鼓、喊口号，很热闹！

划龙舟的手上下上下很有劲，他们一直向前。

我爸爸也在划龙舟，动作很帅。

他们很用心，努力想得第一名。

我看到一条船打翻了，有人在挣扎。还好他们都是会游泳的。

小薏：我想对划龙舟的人说：加油！奥利给！

果果：最后一个人一蹲一起，龙头一上一下，像是喝饱了水。

杭杭：我数数龙舟上有13个人。有人负责划船、有人敲鼓、有人举旗

苗苗：河边有好多人在喊加油。

程程：我看龙舟的时候是开心、兴奋和激动的。

笑笑：有一条船尾的人不小心落水了，嘴里还吐出了小鱼。

教师的思考

龙舟赛，是端午节的主要习俗。孩子们去现场观看，感受到龙舟赛的热闹、喜庆，沉浸在传统文化的渲染之中，更感受到人们齐心协力拼搏竞赛的精神。 关于龙舟赛，不仅仅是热闹的场景和有趣的画面，孩子们还知道些什么？他们或许还有什么新的想法？我们更想从现象去挖掘可以促进幼儿学习与成长的价值。

为什么是划龙舟？而不用普通的小船呢？当我把这个问题抛向孩子，孩子们纷纷把这里的门道说得清清楚楚。

杭杭：龙很威风，可以吓跑小鱼小虾，不会去吃屈原了。

程程：龙是我们中国的神兽，可以保佑我们。

烜烜：我们的中国地图上就有长江和黄河两条龙。说明龙真的很厉害。

小宇：我去划过龙船，爷爷把我抱到了龙头上，我是感觉挺威风的。

汤米：我想画一画龙头，做一条龙舟。

孩子们多次提到龙的“威风”， 知道与我们传统文化中的“神兽”有关，并且主动链接起主题活动“龙的传人”中所获得的学习经验。趁着对龙舟赛的“热度”，我们看见孩子们积极用多种艺术创作方式来表现他们心中“威风”的龙舟。

我的龙舟很威风

汤米说，我用了三天的时间，坚持做好了一条龙舟。

第一天，剪开了牛奶杯，做了一条可以漂在水上的龙舟。

用彩泥做了划龙舟的人，用棒冰棍做船桨。

专注于把这件事做好。

最后一天加上了敲鼓的人，这样的龙舟实在威风无比！

康康说，我调整了龙角，像楼梯这样的龙角更威风。

第一次搭建：向两边散开的龙角。

第二次搭建：在原有散开基础上，再增加向上的层次。

岚岚说，我画了个龙头，穿上绳子可以戴头上变龙舟。

细心剪下龙头、穿绳。

吉吉合作扮演龙舟，积木当船桨。

新一波龙舟出发......

螺丝螺帽拧出

积木拼搭

画好后剪下，立起来

泥塑龙舟

看见儿童

孩子们有一定的生活经验，加上持续的兴趣，他们自主选择和利用身边的材料，积极表现各种龙舟以及划龙舟的人。透过艺术表现或建构形式，看到孩子们：专心做事，发散思维、富有创造性地运用经验，不断改进、追求美的艺术表达。

计划来一场龙舟赛

羊羊和吉吉在操场上玩滑板车，一前一后彼此拉着衣服向前，他们说“我们也是龙舟造型，而且还能划起来”。这一幕引发了许多小朋友的模仿。在分享活动的时候，孩子们提出：可以在幼儿园里来一场龙舟比赛。

这个想法太好了，怎么做这个龙舟？用什么划呢？

 应该把好滑板车连起来才像一条龙舟。

大家拿着打球的棍棒划。

最前面的滑板车上要贴个龙头，最后的滑板车上贴个龙尾。

怎么贴龙头呀，滑板车这么低，都看不见。

 滑板车上放一把椅子，龙头贴在椅子上！

讨论一下活动计划

计划里需要用到打球棍

把滑板车用绳子穿起来

拿起打球棍划划看

发现了问题

·用什么划？

羊羊：用打球棍根本划不动，还是不要的好。

吉吉：我觉得还是用脚划，要一起向前划整齐才行。

一可：有一个人不动脚的话，我们整体就会慢。

·龙舟怎么不往前走了？

叮当：滑板车要打死结，刚才没打好结，滑板车不整齐了。

轩轩：滑板车歪七扭八的话，龙舟就不会往前走了。

果果：前进的路线不能歪。

·怎么样才能划得好？

汤米：一起跟着划，不能想其他事情，不要分心，不要东张西望。

安安：一开始是不会的，多练练就会了。

墨墨：老师喊预备开始，我们的脚要先放好。

轩轩：需要有人在后面推，龙舟才能划得快。

换成一根根的麻绳，

给滑板车打上结紧紧绑住

我来帮你绑！

一边划着一边推着，

果然加速度

龙头贴在椅子上，

妥妥的龙舟！

有了划龙舟的经验，

紧接着，就有了

“龙舟赛四小分队”，

看！队名响当当

1 神龙队

2 孔雀队

3 旋风队

4 闪电队

神龙队：7颗龙珠组合，可以许愿获得第一。

孔雀队：我们队里有三个女孩，就像孔雀羽毛一样漂亮。

旋风队说，希望自己像一阵风那样快；

闪电队说，我们有超级能量，像闪电一样快！

看我们能量满满！

一二一二，合作向前进！

看见儿童

孩子是积极的行动者。通过亲身实践和积极尝试发现了问题，在经验交流中，一步步分析问题、寻找解决的方法。学习品质藏在他们划龙舟的行动与经验对话中：合作需要一起使劲、一起划；需要专心不分心；相信自己多练练就能学会。他们还用符号简图表征小组合作的力量。

2

由一变三：加入舞龙和走秀

龙舟赛+舞龙+走秀——自己来选择

小朋友正积极准备龙舟赛的同时，

来了几个小插曲，

我们一起来看看：

     小薏做了一条舞龙，上下牵引舞动，吸引了许多小朋友。小薏说：龙舟赛我们可以加个舞龙表演吗？

当然可以！看小小龙舞动起来咯！

✦

    只需一个水果袋、两支棒冰棍、画上龙头和龙尾。小龙做好啦！

✦

✦

有了新想法：

杭杭：这样舞龙太小了，我们可以真的去舞龙。

安安：做一个大龙头，小朋友做龙的身体接起来。

温心：那还需要一个龙珠，我看见过舞龙是跟着龙珠走。

闹闹：舞龙和龙舟赛都很热闹，我想加入一个古装走秀。

沈恬：古装走秀我也喜欢！

诚诚：现在有龙舟赛、古装走秀、舞龙，我感觉像开一个“龙舟大会”。

老师：这个名字取得好，就叫它“龙舟大会”吧！

一可：龙舟大会三样活动我想都参加。

温心：我选择划龙舟和舞龙。

当然可以！大家来选择自己喜欢的活动吧！

多选题：你想参加哪个？

+活动一：一场17人的舞龙表演

汤米自荐当舞龙队长，

大家商量怎么来舞龙

舞龙需要有龙珠，

还有S路线图

用报纸球做一颗龙珠

装饰的亮闪闪

温心：我发现做操的小凳子，可以做成一节一节的龙身体。

画好龙身体，上面有龙鳞、身上还有像火焰一样的鬃毛。

老师帮忙一起把龙身体黏贴到凳子上。

放学前，舞龙队员们说再练练。这条中国龙太美了！

►►►

有17名小朋友参加舞龙，

数数有9名男孩子、8名女孩子。

怎么排队？

孩子们试了多种排列方法。

最后选定两男两女、两男两女的排列规律。

理由是：这样比较好看。

老师说：你们说了算！

+活动二：一场10人的古装走秀

沈恬被大家选为队长，

走秀队也在商量自己的事儿。

思维导图：

需要做些什么准备呢？

开始排练咯

比比身高怎么排

设计pose

走路是脚跟先落地

孩子们的行动是这样的：

请老师播放酷狗音乐，选了周杰伦的《青花瓷》

因为听上去很优美，适合古装

按照从矮到高的个子，一个一个出场，再和朋友手拉手出场，最后还要谢幕。

她们还说：排练的时候把鞋子脱掉，这样走才好看。

看见儿童

给予幼儿充分的选择机会，幼儿伴结伴而行，在自己心仪的活动里，发挥着学习的主动性，决策着活动的走向。教师赋权于幼儿，在自由自主的空间时间里，幼儿是活动的主人、主导，此刻教师只是孩子的一位帮手，及时回应和提供他们的所需。

产生了邀请活动

沈恬在路上遇到了橙子老师，大声喊：“橙子老师，我们要开龙舟大会，我表演古装秀，想邀请你来看！”橙子老师惊喜地说：“是吗？什么时候表演？”

“下个星期三！”

“好的，我一定来！”

“我弟弟在中班，我想请弟弟过来看龙舟赛。”

“我有好朋友在大二班，要不给他写封邀请信。”

“拥有邀请信的人，就可以来参加我们的龙舟大会了！”

孩子们非常期待给朋友们送信，

迎着孩子们的兴趣，我们继续讨论。

邀请信中应该有哪些内容呢？

告诉他们我们的活动名称。

活动的时间。

我们的三个活动都要写在上面。

还要写上是谁邀请的。

还有，我们在哪里举行龙舟赛。

随着对“邀请信”内容的讨论与梳理，孩子们逐渐了解到需要向邀请人说清楚：活动、时间、地点。这对即将入学的大班孩子前书写的学习与感知有着促进作用。那就请他们怀着满满的期待与热情，制作一封以自己的方式书写的邀请信吧。

我的一封信：

星期三就是爱心+7+3，

简单明了

胡老师的胡，

就是这个蓝蓝的“湖”

邀请橙子老师：画一颗腰果和晴天，

画橙子、写妈妈

我姓陈，会写“陈子妈妈”

送信去啦！

橙子妈妈收到了三封邀请信

收到邀请信的朋友好开心！

和朋友再解释一下

把邀请的活动说清楚

看见儿童

邀请信从发起、图文表征、递送、孩子的友情在分享，班际的信息在传递。孩子按照自己的心愿去做事，促进社会交往的快乐与满足感。妙趣横生的前书写充满了稚嫩又富有创意的学习痕迹。

3

精彩活动开幕了

请来爸爸当助教

上次在谈论紫荆港河龙舟赛的时候，一可说起她的爸爸参加了龙舟赛。于是我们想着是否可以趁这次机会，邀请一可爸爸“现身说法”，说说爸爸的龙舟经历，更可以助力孩子们的“龙舟大会”？

听听孩子们的意见：

一可：我好开心，一定把爸爸请来。  

羊羊：我感觉很兴奋，一可爸爸可以给我们当裁判。

轩轩：我觉得一可爸爸可以给舞龙队举龙珠。因为过年的时候，广场上舞龙我爸爸就是举龙珠的。

小薏：可以请一可爸爸给大家讲龙舟赛的事。

一可：龙舟大会后，我想带爸爸在幼儿园玩一下大型玩具。

请一可爸爸来助力龙舟大会，果然获得了孩子们的大力欢迎。在讨论中，孩子们都为一可爸爸安排好了“工作”：当裁判、举龙珠、讲龙舟赛、玩大型玩具。

叮咚！爸爸收到了一封非常正式的邀请信

一可爸爸非常重视

先给大家讲讲龙舟赛的来历

一起互动

爸爸帮我们举龙珠，

照着设计好的S路线，

精彩的中国龙舞起来！

吉吉和果果搬来一个大鼓

小小龙舟整装待发

爸爸敲响大鼓，

龙舟奋起直追。

闪电队和旋风队真的像闪电和旋风一样，

一个字：快！

当大家休息的时候，

悠扬古典的音乐《青花瓷》响起来，

古装走秀的小朋友开始出场啦！

看见儿童

邀请了爸爸来参加自己的龙舟大会，既丰富了活动，也注入了龙舟大会满满的仪式感。增强了孩子们的活动凝聚力、合作力与愉悦的体验。当孩子有足够的兴趣、拥有一定的选择和决定活动的权利时，他们就能积极展现自己的能力。

做个小小评论家

我很好奇，这次由孩子自己发起、组队、计划、决策，以及亲身去实践的活动，他们对自己或同伴的活动和表现，有些什么样的评价？从龙舟赛、舞龙到古装走秀三项活动，听听孩子们怎么说？

队员们:

杭杭：我们团结一心，使出了全身力气。

轩轩：我推的时候，吃奶的劲都使出来了。

安安：我把龙头把得很直。

一可：我们孔雀队虽然得了第二，但还是很高兴。

观看的小朋友们：

烜烜：看得我好紧张。

温心：我觉得很精彩、很激动。

沈恬：我看到推的人很卖力。

杭杭：龙舟很好玩，我想一直留到我们毕业。

队员们:

温心：我舞龙的时候都跟得很紧。

岚岚：我们平时在太阳下排练都不怕累。

吉吉：前面的人跑得太快了，我是龙尾巴都追不上。

观看的小朋友们：

淇淇：我感觉好像龙在飞。

小恬恬：汤米是跟着一可爸爸的龙珠一起动的。我觉得龙头很棒。

队员们：

沈恬：我觉得自己很有责任心，一直带着大家练习。

一可：我们每个人的造型都不一样。

蜜蜜：我们的古装衣服、头上的装饰都很漂亮。

思羽：和好朋友一起走上来，我就不害怕了。

观看的小朋友们：

程程：她们走得很优雅。

羊羊：拿着扇子摆造型，我觉得很美。

康康：她们会提着裙子走，怕踩到。

果果：走秀的小朋友一个跟着一个表演，我觉得她们也合作得很好。

看见儿童

孩子用具体的事例，进行了自我评价或者同伴互相评价。运用恰当的词汇来表达自己的感受，自然而然地回顾自己从活动的策划、练习与正式上台表演，这一路的经历。在孩子们自己的 “龙舟盛会”里，他们感受着与同伴“团结一心”的合作，分享着快乐与汗水，更看到了自己的努力、学习和成长。

写在最后

孩子是课程缘起和行进的主力，

教师是跟随孩子开启课程的推动者。

信任孩子、善于放手，

赋权、支持、追随、助推，

孩子的成长故事，

就在这样有意义的课程里。

版权说明

      本文系杭州市西湖区文苑幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区文苑幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

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