幼儿家长最关心的22个问题，这篇完美解答！（必收藏）
◆ ◆ ◆ 本文导读 ◆ ◆ ◆
每位家长都希望自己的孩子在幼儿园里健康成长，但由于对早期教育以及幼儿工作的不了解，会产生诸多疑惑，希望老师能给出专业的解答。
我总结了家长最关心、最经常问及的22个问题，并给出了详细的解答。老师可以结合园所及孩子情况给出自己的答案，也希望家长能认真看完，做好家园共育。
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1）开学后正值季节更替，幼儿自身的免疫系统还不完善，容易生病；
2）幼儿初次离开父母的怀抱去往幼儿园，不适应集体生活而产生的焦虑所致；
3）幼儿园集体生活的环境，容易互相感染，导致出现“几人生病全班倒下”的窘境。
幼儿生病是提高自身免疫力必经的过程，家长发现幼儿生病了不要心急，及时与老师沟通，做好及时处理与预防工作。
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幼儿园都是按照作息时间表进餐的，饭量都是充足的，幼儿说没吃饱有很多因素。一般有五种情况：
园里的饭菜没有家里的精细
新环境里，紧张造成的食欲差
园里是自己吃，吃饭技巧还没熟练
幼儿一天活动能量消耗大
幼儿正在生长发育
以上情况下，幼儿在幼儿园待久了养成正常饮食习惯就没问题了，家长也可以适当在晚上给幼儿加点餐。
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幼儿园为孩子准备的都是安全卫生的食品及饮用水，以安全饮食、科学营养、色味俱全作为幼儿伙食工作的基本原则，定期根据孩子的营养平衡编制食谱。
所有食品均要通过食品药品监督管理部门的审核，其安全和卫生可以保证。老师也会每天向家长公示当天的食谱。
1）以身作则，父母首先不挑食，不在幼儿面前议论什么菜好吃、什么菜不好吃，自己爱吃什么、不爱吃什么；
2）尝试更改烹饪方法，在颜色搭配、调味和形状上下功夫；
3）不要强迫孩子吃不爱吃的食物；
4）以游戏的方式例如：“闭上眼猜猜吃到的是什么？”；
5）鼓励幼儿每次不挑食的行为。
在幼儿园里，教师会通过儿歌、游戏、环境布置等方法鼓励幼儿培养生活自理能力，比如自己吃饭、穿脱衣服、擦屁屁，经过一段时间孩子自己会学会这些，家长要做的就是在家配合，尽可能多给孩子锻炼机会。
如果孩子还没学会自理，家长一定要教会孩子有问题不要羞于表达，要主动和老师说：“我要小便/大便、我没吃饱、我想喝水。”
幼儿园的孩子语言还没有发展完善，很多想法和情绪孩子表达不出来。在这个阶段，动作发展大大快于语言的发展，所以孩子会忍不住用动作表达。
遇到此类事情，首先自己千万不能心急，建议先去与当天带班老师沟通，了解事情原委，相信老师可以做出正确的处理。另外，在幼儿园磕磕碰碰在所难免，这也是孩子成长的一部分，家长不要过分担心。
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首先，最重要的是安抚孩子的情绪。
其次，沟通了解事情的真相。
再次，请“打人”的孩子道歉。
最后，不要忘记事后询问下孩子的感受。
我们最需要做的是帮助孩子成为更强大的自己，强大到在受欺负时懂得如何自卫，强大到别人不敢欺负你！
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孩子在幼儿园所获得的经验不是通过一节课、一个活动来考量的，而是在一日活动的方方面面中的。学习、游戏、运动、生活，孩子在这些活动中获取各种经验，这是一个持续而连贯的过程。因此，如果要问孩子在幼儿园学什么，其实他踏入幼儿园的那一刻起就已经在学习了。
另外，幼儿园会在家访、家长会上向家长说明幼儿园常规工作及日常流程，也会有相应的书面材料给家长看。同时会定期开展亲子活动，家长可以亲自来观看孩子在幼儿园一天的生活，来打消心中的担心和顾虑。
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幼儿在幼儿园集体生活中，会有表现欲望，想要获得老师的赞扬，成为班级里的榜样，所以会表现很出色。而在家中的环境不一样，就会导致不同的行为表现。
对应策略：
1）正确地关爱，不要溺爱，多让幼儿自己的事情自己做；
2）以身作则，给幼儿树立榜样；
3）保持与幼儿园的作息时间一致；
4）多与老师沟通交流，请求指点。
对黑暗、孤独、想象中的怪物的恐惧会造成情绪波动，让孩子害怕独自睡觉。
对应策略：
1）与孩子一起布置ta喜欢的环境
2）找一个依恋物，比如喜欢的娃娃
3）在入睡前陪伴讲故事，听轻柔音乐
1）孩子心理年龄不成熟，无法区分想象与现实，或是记忆容易颠倒、出现遗漏；（无意说谎）
2）为了推卸责任、逃避惩罚，或是获得奖励；（有意说谎）
3）为了达成自己的愿望，合理化自己的要求。（有意说谎）
对应策略：
1）尊重孩子，理解孩子说谎行为背后的动机；
2）慎用惩罚，避免给孩子造成过重的心理压力；
3）澄清事实，帮助孩子认识说谎行为产生的本质后果。
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幼儿园的孩子尚处于前书写阶段，也就是为将来连续书写做准备的阶段。所以，幼儿园期间，我们要做的不是学写字练写字，而是为其做好准备，培养幼儿的兴趣与正确良好的习惯。
幼儿园会通过游戏的方式，让幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、做标记等方式，表达感情及构建前书写经验。
除此之外，教室里会有很多文字标识标签，帮助孩子建立起认知和习惯，唤起孩子对文字和书写的兴趣。
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报班之前，请你先学会观察你的娃，了解他的天赋秉性、性格特点。然后再决定你究竟要把白花花的银子和大把的时间花在哪。
别忘了，上兴趣班的实质还是教育，而教育的实质，是引导和启迪孩子的内在潜能，让他们去创造属于他们的可能生活。
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1）主动让幼儿做些力所能及的事，锻炼脱离家长后做事情的主动性。有主见了，自信心自然就树立起来了；
2）平时可以邀请班上同学来家做客、组织部分小朋友一起郊游，给孩子创造与其他人沟通的机会；
3）发现幼儿开始主动的与他人讲了话，及时给出鼓励或表扬，让幼儿意识到与其它小朋友交往是一件有意义的事。
1）主动沟通，与幼儿商量全家看电视玩手机的时间长度；
2）以身作则，一起执行计划；
3）面对哭闹不能心软，要坚决；
4）多陪孩子做一些其他事情，例如：看书、户外运动。
面对孩子“偷拿”东西的问题，应该及时纠正孩子的错误，但也同时需要保护好孩子的自尊心不受伤害。
应对策略：
1）不要在公众场合公开指责孩子
2）不要给孩子贴标签
3）给孩子正确的示范和引导
4）不反覆追究，不随意转述
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不是所有的问题都能够在幼儿园解决，有些体验性的、拓展性的内容，还需要课外补充加强；孩子在幼儿园要养成良好的生活习惯和学习习惯，而任务意识是其中重要的一项。老师想要的不仅仅是孩子带来的作品，更多地是要培养孩子的任务意识。
同时亲子任务也是给忙碌的父母一个绝好的机会，静下心、放下手机来和孩子待在一起，了解孩子在幼儿园究竟做了些什么？
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常见幼儿不愿意去幼儿园的理由有如下几点：
1）幼儿年龄小，还对家里有依恋感，产生了分离焦虑；
2）对幼儿园的新课程不适应，产生了挫败感。为了躲避压力不愿去；
3）故意吸引成人注意，希望通过“不上幼儿园”来达成自己的心愿；
4）长期放假后，习惯于家里“小皇帝”的生活。
对应策略：
1）接受幼儿的情绪，在心情好时，多与幼儿交流幼儿园的好玩有趣；
2）多抽时间陪幼儿一起练习，对于幼儿的进步，要及时夸奖表扬，孩子自然会带着跃跃欲试的心情，高高兴兴上幼儿园；
3）不能一时心急就退让，一定要坚持自己的原则；
4）在家里与幼儿园生活作息一致。
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幼儿园入园或离园，接送都需要由监护人或者其委托的成年人接送，委托人需要将委托人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告知本班教师。
幼儿园里所有玩具都经过国家安全质量检查。每位幼师都具备急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下都会优先保护幼儿的人身安全。
幼师会将孩子在幼儿园内的情况发送照片、小视频给家长。同时在日常生活中也会进行安全教育。
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在幼儿园里，除了做好保暖工作，穿衣服的标准可以总结为：好穿、好脱、好运动。
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我们希望幼儿从小就能够：
1）正确理解与异性间的亲密关系；
2）形成一定的安全意识；
3）懂得如何保护自己的隐私安全；
4）拥有拒绝别人亲近自己的权利。
可以这样教幼儿：
1）幼儿有疑问时，正面回答孩子，将正确的知识告诉他；
2）幼儿出现不恰当行为时，告诉孩子不能这样做的原因；
3）借助绘本，帮助小朋友去认识自己的身体
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有问题当面沟通，请不要在家长群或公共场合公开指责老师，发消息注意时间及频次，老师不是金牌客服，24小时在线。把孩子交给幼儿园，就应该对老师和孩子有信心。
记住老师最喜欢的家长是：不把老师当神，能互相沟通，相信尊重老师的家长。
写在最后
教育就像个扁担，一头是幼儿园，另一头是家园，如果家长都把教育重担交给老师，单靠老师一人之力，实在无力撑起教育的一片天。
父母是孩子的第一任老师，在这里希望家长能重视自己的教育责任，言传身教以身作则，全力支持老师，共同配合步调一致，教育才能平衡，孩子才能稳步成长！
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