行走志 | SECEE 2019 新西兰幼教研修日记 NO.1
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大家好，我是牛牛
2019年8月10日！
我们踏上了前往新西兰幼教研修的路途
根据世界经济合作组织（Organisation for Economic Co-operation and Development，下文简称OECD）发布的“2013年美好生活指数”排名显示，新西兰是拥有世界最高质量教育体系的国家之一。
OECD对其成员国的国际学生测试(Programme for International Student Assessment，我们熟知的PISA) 的调查结果显示：新西兰15岁的学生在阅读能力、数学能力、科学和解决问题能力等四个方面表现卓著，远远超出平均水平。
2017年，经济学人智库设立的“全球教育未来指数”排名，评估35个国家和地区的教育系统，分析学生的6项能力。这35个经济体代表了全球88%的GDP及77%的人口。此项排名中，新西兰名列第1，中国排名第31。
新西兰幼教特色
1.对儿童与学前教育的高度信任与重视
在新西兰，儿童的本质及其与教育的关系有着非常明确的声明——儿童是宝藏，需要被滋养以实现成长与绽放。所有的孩子都被视为有能力的学者，所有儿童都天生具有巨大的潜力（All children are born with immense potential）。优质的早期学习帮助我们的儿童开始意识到这种潜力并为并为以后的学习和生活奠定坚实的基础（Quality early learning helps our children begin to realise that potential and build a strong foundation for later learning and for life）。
2.以儿童为中心的幼教课程大纲
《Te Whāriki》是新西兰幼教领域的课程大纲（始于1996年，并经过多次修订，最新版本是2017年出台），以英文和毛利语概括了新西兰幼儿教育方针和政策，因其前瞻性和指导意义，新西兰幼儿教师人手一本。在大纲中，其提出了四大教育原理和五大发展线索交织的新课程模式，类似蛛网的编织结构。新西兰教育者认为，《Te Whāriki》是世界上最高的早期学习标准。
《Te whariki》四大教育原理：
（1）赋予力量；
（2）整体发展；
（3）家庭和社区；
（4）关系《Te whariki》五大发展目标：健康、归属感、贡献、沟通、探索。
《Te whariki》课程理念：
（1）儿童成长如同编制一张复杂图案的草席，需要一点点积累发展而成；
（2）教育者不能违背儿童本身的发展规律进行“模式化”教育，需要遵循儿童成长的进阶；
（3）教师需要遵循每一位儿童的天性。
《Te whariki》课程特点：
（1）内容生活化，追求儿童“有意义的生活”；
（2）从终身学习出发，重视“儿童当下生活”和幼小衔接；
（3）尊重多元文化。
3.叙事性评价方式——学习故事
我猜，大家对新西兰学习故事（Learning Story）并不陌生。它是新西兰幼儿教育专家卡尔教授（Margaret Carr）等人在新西兰幼儿教育课程大纲《Te Whāriki》的研发过程中首创的评价方式。
新西兰学习故事，其不仅成为了不同于结果性评价的新型评价方式，更成为了加强师幼互动、提升教师教育智慧的工具。学前教育评价不再以结果为目的，而是以发现儿童闪光点、成长点的助推器，其强调积极性、保持倾听、连续性支持等方向。学习故事不仅在新西兰得到较好的应用，近年来在国际学前教育领域也评价颇高，在加拿大、英国、德国、中国、澳大利亚等国家的幼儿园中推广与应用。
去年日本研修也是遇到了台风！回顾▼《幼教女博士带你看日本—— 出发的“小确幸”》
好惨一牛牛
比较幸运的是，90%小伙伴顺利抵达新西兰！▼（他们没在江浙沪包邮区）初访新西兰，看见了什么？
走出机场，迎接我们的彩虹！
马路上，造型宛如PS的巴士车！
矗立于新西兰最繁华城市奥克兰的中国华为！
奥克兰地标性建筑——SKY TOWER！
随处纯澈的蓝天白云绿草地！
最重要的是▼
学员居然找到我的新西兰保健品公司
（开玩笑）
总之，在这个南半球最美的国度
我们初次造访，饱含着无限好奇与向往
就像我在研修群内和大家说的话▼
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当我们感受异国教育
其实是他们文化的一部分
因此，除了在托幼机构的学习
希望每一位学员感官全方位打开
去感受这个不一样国度的方方面面
棒棒的文章内容：牛牛博士
好好的内容审核：牛牛博士
赞赞的图片素材：所有研修成员
美美的排版发布：小桔子
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