关于发布推荐性卫生行业标准《托育机构质量评估标准》的通告国卫通〔2023〕13号现发布推荐性卫生行业标准《托育机构质量评估标准》，编号和名称如下：WS/T

良好卫生习惯的培养对于幼儿的自我服务能力提升和健康成长发育极为重要，《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都明确指出，教师在日常教学中，应该帮助幼儿建立良好的生活卫生习惯，助其茁壮成长。那么，教师要如何做，才能助幼树立健康意识、养成卫生习惯呢？一起来看！01看看学学，树立卫生意识教师可根据幼儿身心发展特点，开展相关集体活动，帮助幼儿边看边学，树立讲卫生、爱清洁的意识。以下部分集体活动方案，采用了视听互动结合的方式，供借鉴学习——小班生活活动：生病时的卫生习惯设计思路：小班幼儿由于年纪小，且刚刚进入集体环境或有不适应，因此相当一部分孩子会出现生病的情况。该活动通过看视频、玩游戏和互动学习的形式，帮助幼儿知道病菌是怎样传播的，了解生病时正确的卫生习惯。活动目标：1.

日前，上海市教育委员会公布了2022年评估通过的上海市示范性幼儿园及一级幼儿园名单，共有53所幼儿园通过上海市示范性幼儿园评估、55所幼儿园通过上海市一级幼儿园评估。一起来看详细内容！沪教委托幼〔2023〕5号各区教育局、市教育评估院：根据上海市幼儿园优质园评估创建的相关规定和工作要求，经评估，现确定黄浦区瞿溪路幼儿园等53所幼儿园通过上海市示范性幼儿园评估，黄浦区大同幼儿园等55所幼儿园通过上海市一级幼儿园评估（具体名单见附件）。希望各区教育局加强对区域托幼园所的指导和管理，各幼儿园进一步加强内涵建设，提高办园水平，全面建设高质量幼儿园。附件：1.2022年新申报上海市示范性幼儿园评估通过的幼儿园名单2.2022年新申报上海市一级幼儿园评估通过的幼儿园名单上海市教育委员会2023年8月22日附件1：2022年新申报上海市示范性幼儿园评估通过的幼儿园名单附件2：2022

今天是第74个“世界卫生日”，这是开展健康教育的良好契机，大家可以借此帮助幼儿树立卫生意识和自我服务意识，提升自我服务能力，养成良好的卫生习惯。本期，让我们一起学习一下“世界卫生日”的由来，以及引导幼儿爱刷牙、勤洗手、会清理的方法妙招吧！“世界卫生日”的由来幼儿正处于健康行为和习惯的培养关键时期，家长可以结合以下的文字说明以及视频动画，和孩子一起走进“世界卫生日”；并结合节日的由来与意义，对幼儿进行卫生保健教育，帮助其树立爱清洁、讲卫生的态度，养成卫生健康的好习惯。为纪念组织宪章通过日，1948年6月，在日内瓦举行的联合国第一届世界卫生大会上正式成立世界卫生组织，并决定将每年的4月7日定为世界卫生日。今年，世界卫生日的主题是“改善公共卫生的七十五年”，我国宣传主题为“优质资源下沉，人人享有健康”。视频来源：腾讯视频卫生习惯“三部曲”让孩子爱上刷牙可以这样做——如果宝宝患了龋病又不及时治疗，会影响恒牙和乳牙替换，还可能造成消化功能降低和营养失调，甚至影响颌骨的生长发育。因此，守护孩子的口腔健康卫生非常重要。想要引导孩子爱上刷牙，家长们可以学习以下几点方法——01

有的孩子开口滔滔不绝，有的孩子却少言寡语；有的孩子活泼自信、好交友，有的孩子却害羞怕生、爱独处…….每个孩子都是独特的个体，该如何看待这种个体差异？又该如何引导、来帮助孩子以更适合自己的方式发展成长？近日，上海师范大学心理学教授蔡丹、黄浦区思南路幼儿园园长吴闻蕾与家长一起走进上海人民广播电台《教子有方》节目，共同探讨孩子存在个体差异的原因及表现，更为家长们贴心“支招”。一起来看！01尊重孩子的个体差异每个孩子都是“独一无二”的。在成长过程中，孩子受遗传与环境（后天教养）的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的、彼此不同的现象，即个体差异。幼儿个体差异性，体现在不同方面，比如气质差异，有的孩子“好养”，吃得好睡得好，而有的孩子则可能爱哭、难哄，在日常生活上会显得比较“难养”；又比如能力差异，有的孩子擅长视觉记忆，有的则擅长听觉记忆，有的幼儿音乐能力突出，有的则想象力特别丰富；再比如性格差异，有的孩子反应灵敏、好动但不多思考，而有的孩子喜欢独处，不擅交际，更爱思考、办事稳妥等等。孩子的发展成长有其自然规律，且幼儿个体差异是客观存在的。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所强调的，要尊重孩子身心发展规律和学习特点，尊重其发展的个体差异。家长应正视孩子的个体差异性，满足孩子真正的需要，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，提升其发展内在驱动力，帮助其按照自身的速度和方式快乐成长。02“智慧父母”这样引导，助力孩子更健康成长认识孩子与孩子之间存在不同，尊重孩子个体差异，根据自己孩子的特点和不足，正向积极引导，帮助幼儿更健康、快乐、顺利地成长。1正视幼儿个体差异，不作横向比较幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。家长应充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，不要把孩子和其他孩子进行横向比较，也尽量不要对TA某时某刻的表现进行负面评价，甚至武断地“贴标签”、“下定义”。如果长期拿自家孩子的“不好”去比别家孩子的“好”，容易导致孩子不自信，影响其正向、积极的自我心理建构。2平等对待，放手让孩子自主成长在日常生活中，家长应尽量避免以“主导者”的姿态，去要求孩子按照大人的想法去完成“任务”。相对的，家长应学会与孩子平等相处，即把孩子看作“成年人”，以同等的视角去看待事物，给孩子对于事件的预知权利，让他们有更多自主选择的空间，让其在平等的状态下、自然地按照自己的速度和方式成长。3肯定孩子优势，适时鼓励和支持科学的幼儿教育就是要关注、了解和理解幼儿的发展状况，有针对性地进行引导和帮助。家长切莫将自己以为的“好”强加在孩子身上，也不要强迫孩子一定以同样的速率、在同样的领域和其他孩子达到同样的水平，而是要耐心观察孩子的优势长处，透过表象理解孩子行为背后的意义，尊重其对自己优势发展的判定，在适宜的时机为孩子提供恰当的引导，帮助孩子实现个性化发展。4学会等待，陪伴孩子一起成长在日常生活中，家长应作为旁观者和陪伴者，仔细观察孩子的一举一动，善于发现孩子成长过程中的点滴进步，并及时地给予肯定和鼓励，帮助孩子树立信心，激励TA改正不好的习惯和行为，继续朝着好的方向发展。如果孩子在不同情景下出现不同的行为表现时，建议家长们不要急于催促，而是要耐心等待；跟随孩子的发展节奏，在背后默默地支持，更有助于孩子自信心的建立和能力的提升。假若总以结果为导向来要求孩子的话，TA可能只是完成某项任务，但并未收获本身的有益成长经验。温馨提示：当家长看到孩子的一些“不好”的行为表现时，应先分析他们的这些行为是否属于“规则问题”，或有否对他人产生了不良影响；在此基础上，再判定是否要对其行为加以引导和改正。切勿一味地批评和制止。看更多👉

9月开园在即，要入园的孩子们马上就要开启新的成长旅程。经历了此前较长的居家生活，如何让中大班孩子重新快速适应、让新托班小班宝贝们顺利愉快入园呢？园所及老师、家长应该为此做好哪些方面的准备，又有哪些需要特别注意的事项？一起来看看上海学前教育网特邀的专家园长们给出的建议，希望能为用心筹备开园的老师及家长们带来启发！华爱华华东师范大学学前教育系教授1.

9月1日，上海中小学、托幼机构开学（园）。离开学还有半个月的时间，接下来“幼小衔接”怎么做更科学有效？哪些方面需要特别注意？8月13日，上海市静安区安庆幼儿园园长温剑青、上海民办彭浦实验小学校长王春华和家长们一同走进上海人民广播电台《教子有方》节目，就接下来的一段时间为家长支招，便于更好地与孩子一起做好身心准备，顺利做好入学适应。一起来看看吧！幼小衔接，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。科学做好幼小衔接，关乎孩子的身心健康和终身发展。教育部去年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》，明确指出“幼小衔接”主要是帮助孩子做好以下四方面的准备：一是身心准备。帮孩子初步了解小学生活、向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。帮孩子养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。引导孩子学会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。呵护孩子的好奇心和学习兴趣，帮其养成好的学习习惯，有一定的学习能力等。01科学做好幼小“双向衔接”1关注能力品质的培养小学和幼儿园在学习方法方式上存在差别，对孩子的学习能力和习惯有着较高的要求。因此，相较“知识储备”，家长们应更加关注孩子独立学习、自我管理、沟通交往、协作互动、表达表现等能力储备，以及专注力、持久性、坚持度等品质的培养。在日常生活中，请家长引导幼儿多多参与带有竞争性质的游戏（如下棋），让孩子在游戏中提升独立思考、情绪管理、抗压受挫等能力。2关注个体差异每个孩子成长发育都有其特殊性，家长应正确认识不同孩子之间的差异，切忌用“统一标准”要求孩子或将幼儿和其他小朋友进行横向比较。相对地，家长应充分理解和尊重孩子在原有经验、发展速度及发展水平上的差异，为孩子提供个性化的指导和帮助，探索适合其发展规律的学习方法，促进幼儿按照自己的速度和方法逐渐适应小学生活。小贴士：避免过度焦虑，注重正面引导幼儿园时期是以游戏和能力发展为主，而小学教育是以正规课业和静态知识学习为主；进入小学后，孩子们需要跟随老师的要求，完成各种学习活动和任务，目标性更强，且学习节奏快、课堂纪律也更加严格。这些对于小一新生来说，都是不小的挑战，不少家长也会担心孩子不适应新的学习生活节奏。事实上，家长们适度的担心都是正常的；但切忌过度焦虑，更不要把自己的焦虑情绪传递给孩子，而是要积极地正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，让TA对新的小学生活充满期待和憧憬。02开学前半个月，这样做更有效1规律的作息习惯逐渐调整孩子的作息习惯，尽可能地和小学生活同步，比如每天进行两次运动、睡前进行半小时阅读等；另外，也可以和孩子一起制定作息时间表，贴在看得到的地方，培养孩子早睡早起、按时作息的好习惯，避免开学后“起床难”的问题。2良好的时间观念引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间的意义，养成守时、不拖沓的好习惯。家长可以孩子一起制定“一日计划表”，约定每个时间段孩子需要完成的任务，逐渐帮助其建立良好的时间观念。在孩子做某件事时（比如收拾玩具）之前，建议家长让TA做好充分准备，提前约定好完成任务所需的时间；如果孩子在规定期内提前完成了任务，可以适当奖励。让其明白珍惜时间、不虚度光阴的重要性。为了让孩子明确感知时间的流逝，也可以给TA买个小闹钟哦！3独立的生活自理能力较强的生活自理能力，有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理与服务，能增强其独立性和自信心。在日常生活中，建议家长逐步帮助幼儿学会根据自己的需求，喝水、就餐、如厕等，鼓励孩子独立完成穿脱衣服、整理床铺等自我服务；另外，引导孩子养成整理的好习惯，比如整理小书包、绘本、玩具等，帮孩子学会分类管理并提升其逻辑思考和动手能力。4足够的专注力良好的学习品质，尤其是专注力，对于孩子入学后能更好适应新的学习任务至关重要。在日常生活中，建议家长通过趣味性、挑战性、合作性的活动或任务，有意识地锻炼和培养孩子的专注力，保证TA有充足的时间能够专注地完成任务，避免频繁干扰孩子专注做事。不妨试着和孩子一起看书，看看TA能专注多长时间（小一新生一般专注力持续的时长为15-20分钟左右）。5情绪自我调控能力家长要注重孩子的心理发展，对孩子合理需求给予及时、有效的回应，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，保持良好的情绪状态。可以通过情景模拟或者角色扮演的方式，教孩子一些情绪管理的方法，鼓励TA勇敢表达自己的想法和需求，比如午餐里有自己不想吃的食物时该怎么办，和小朋友之间相处遇问题该怎么处理，帮助孩子学习管理自己的情绪，更自如应对小学新生活。看更多👉

根据市委、市政府关于新冠肺炎疫情防控工作有关要求，结合本市疫情防控形势，做出如下安排：本市中小学校、托幼机构于9月1日正式开学（园）。各区教育局要指导中小学校、托幼机构根据防控工作要求，切实承担主体责任，统筹做好疫情防控和教育教学工作，强化底线思维，加强风险意识，不折不扣落实各项工作。1.

暑期亲子陪伴如何更有效？怎样互动亲子关系会更融洽？如果“隔辈亲”产生了养育分歧，又该如何认识和沟通，让亲子陪伴更助益于孩子健康成长？7月16日，上海师范大学学前教育学院副院长何慧华、上海市宝山区区直机关幼儿园园长蒋静和祖父辈家长们一同走进上海人民广播电台《教子有方》节目，就以上问题展开了讨论，并为家长们贴心支招。快来看看，亲子陪伴的好方法都有哪些吧！4条贴士，助家长陪伴更有质量陪同≠陪伴。亲子陪伴，不是一项任务，不是只要人待在宝宝身边就行。有效的陪伴，应该是遵从孩子的发展规律和个性，家长陪伴孩子做TA想要做、喜欢做的事情。在这个过程中，家长是全身心投入的，孩子的想法和意愿是被尊重和认可的。参考以下4条小贴士，可让亲子陪伴更有质量——●

小暑过后，接连而来的高温天气给宝宝的日常养护带来了不小的挑战。夏日炎炎，如何帮助即将入园和已入园的宝贝们养成良好的饮食睡眠习惯、让他们在开学后吃得好、睡得香？7月9日，浦东新区学前教育（托育服务）指导中心诸君主任与浦东新区妇幼保健中心儿童保健科林玲医生一同走进上海人民广播电台《教子有方》节目，就夏日养护的热点话题展开讨论，并为家长们贴心支招。一起来看看吧！6条小贴士，助宝宝养成良好饮食习惯根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3岁的宝宝应该能熟练用勺吃饭；4岁时，就要学会用筷子吃饭了。在入园前，帮助宝宝学会自主进食，培养其基本自理能力，有助于其更快更好地适应幼儿园生活。另外，学习“好好吃饭”的过程，还能帮助宝宝建立基本的行为规范，树立其规则意识。以下6条“饮食习惯培养小贴士”，供家长们参考——1、创造就餐“仪式感”：固定宝宝的进餐地点、进餐时间（小于30分钟），鼓励宝宝自己进食。另外，帮助宝宝养成饭前洗手的卫生好习惯，端正其吃饭的态度。2、

生命在于运动。每天保证科学适度的运动，不仅能让宝贝们身心更加健康，还能让他们的假期生活更加充实快乐，也有利于促进良好的亲子关系。运动对幼儿的成长到底有什么好处？家长应该如何引导才能让孩子爱上运动？夏日亲子运动中，又有哪些事项需要特别留意？7月2日，嘉定区双丁路幼儿园教师吴振龙和家长们一起走进上海人民广播电台《教子有方》节目，畅聊“亲子运动”那些事儿。宝爸宝妈们快来“取取经”吧！知晓运动对孩子成长的重要意义运动对孩子的身心健康发展有着重要意义，但不同年龄段宝宝的运动特点有所不同。一般来说，0-3岁的宝宝，肌肉、骨骼和心肺功能未完全发育成熟，不会自主选择运动方式，建议采用亲子互动游戏的方式，促进幼儿大动作的发展，比如攀爬、翻滚、钻、跑等；3-6岁的幼儿，大动作发展相对较好，想要尝试更多的运动项目，建议以自主游戏或者亲子游戏的运动方式，发展孩子的平衡能力、协调能力、灵敏性以及身体各部位力量，激发幼儿参与运动的兴趣。不同阶段的运动，宝宝都用身体和感官去适应和感知自我以及外部世界。在各种运动游戏中，他们逐渐积累感知觉经验，掌握复杂的动作技能，实现感觉运动系统机能的平衡发展。运动有助强健身体适度科学的运动，可以提升宝宝的食欲和睡眠质量，助其长高长壮，增强其免疫力。此外，宝宝身体的耐力、爆发力和协调性，也可在运动中得到锻炼和发展。运动可以促进幼儿大脑发育运动是受脑神经系统支配的；充分的运动，能使宝宝大脑与身体各部位的神经通路得到更多的联动，提高大脑反应的精确性和灵敏性，促进感觉统合能力的发展。尤其是有氧运动，可增加大脑血液和氧气流量，促进大脑和神经内分泌系统的发育。运动有助于幼儿的心理健康在幼儿交往过程中，运动是一种非常重要的调和剂。在运动中，宝宝需要努力协调身体各个部位、掌握技能技巧，且需要与他人更多地交流沟通，从而使其自信、自控以及交际能力都得到提高。学习四个小妙招，引导孩子爱上运动家长参与到幼儿体育活动中、开展亲子运动游戏，不仅能激发宝宝对运动的参与热情，还能增进亲子关系。过程中，想要激发孩子兴趣，培养其良好习惯，家长需注意以下几点：●

如果家有宝贝9月新入园，大概还有两个月多点的时间。对于即将开启全新幼儿园生活的宝宝们来说，这可是一项不小的挑战。趁着暑期，逐步帮助孩子养成并巩固一些好习惯，可以让他们更快更好地适应幼儿园生活。那究竟有哪些方面需要特别提醒，又有哪些具体可行的对应方法？6月26日，中国福利会托儿所所长方玥与家长们一起走进上海人民广播电台《教子有方》节目，为家长们答疑支招。一起来看看方所长给出的建议吧！培养规律的作息习惯👆上图仅供参考和家里不同，宝宝在幼儿园中的作息是相对固定的，包括早上入园、上下午餐点、午餐、午睡以及游戏活动等。入园前，家长可以逐步把宝宝在家的作息习惯调整到与幼儿园一致，或尽可能地接近园所作息时间。在接下来的两个月中，家长们尤其需要培养孩子早睡早起、规律午睡及独立入睡的习惯。温馨提示：避免让孩子“晚睡晚起”假期中，家长应尽量帮助孩子保持规律的睡眠作息习惯。如果孩子晚上难入睡，可以适当增加日间运动量、消耗过剩体力，或者在睡前给宝宝读绘本，让TA平静心情以尽快进入睡眠。养成良好的卫生习惯在幼儿园里，没有了家长的帮助，如厕、洗手等个人卫生事宜，需要宝宝们自己解决（老师们会根据实际情况，及时为宝宝提供帮助）。因此，在入园前，帮助宝宝养成按需如厕、饭前便后洗手的良好卫生习惯非常重要。独立如厕，是每个孩子需要学会的独立自理基础技能，关乎孩子自尊心的建立。能够独立上厕所的宝宝，入园后更从容，过渡期更短。从现在起，在孩子如厕结束后，建议家长不要帮TA脱、穿裤子，尽量鼓励TA自己动手。另外，家长还要注意引导宝宝养成饭前便后洗手的卫生习惯，帮助TA掌握正确的洗手步骤，如拧开龙头、冲水、擦肥皂、冲水洗净、擦手。培养善于倾听表达的习惯在新的集体生活中，老师会经常向小朋友们发出一些指令，比如“坐坐好，收拾玩具”等。因此，培养宝宝学会倾听、理解、执行他人的指令，也尤为重要。在日常生活中，家长们可以试着对孩子说一些简单明了的指令，比如“坐在餐椅上”、“拿起你的鞋子”，让孩子能明白TA需要做什么、怎么做。提请家长留意，在请宝宝做事情的时候，言语一定要清晰、简单哦！温馨提示：给孩子表达自我的机会在家中，家长或许能通过孩子的眼神、表情轻松读懂TA想要什么。正因如此，家长们要注意避免通过“读心术”，直接满足孩子的需求，而是要给孩子表达自我需求的机会，鼓励TA用语言表达出来，如“我想要喝水”。只有帮孩子养成倾听他人指令、表达自身需求的习惯，才能让TA在进入幼儿园之后更从容地与同伴、老师交流。养成生活自理的习惯新入园的幼儿生活自理能力弱，有些体质敏感的幼儿还容易生病。在入园前，帮助孩子们养成健康的生活习惯、提升自我服务能力，一定程度上能帮助孩子更好更快适应幼儿园生活。暑期里，家长可以逐渐培养孩子的生活自理习惯，让TA学会自己的事情自己做，比如穿脱鞋子、独立进餐、自主喝水等。在这个过程中，家长应放下“事事包办”的想法，逐渐放手，让孩子自己一步一步地完成，提升其完成任务的成就感，助力其自理能力的养成。温馨提示：全家应统一认识在培养孩子自理习惯的过程中，家长和祖辈难免在观念、做法上存在差异。建议家长和祖辈加强沟通，肯定老人的辛劳和付出，统一养育孩子的共同目标，如此才能更好更有效地帮助孩子形成“自己事情自己做”的行为意识。比如，在独立进餐方面，家长应该让祖辈明白——吃饭不仅仅是满足孩子生理需求的手段，更是孩子自我探索的方式；相比吃得多，让孩子吃得开心，并且在吃的过程中，帮助TA实现自我成长才是更重要的事。宝宝好习惯养成计划中提醒家长注意的4点事项帮助孩子培养良好的习惯，除了耐心和积极的态度之外，方玥所长还提醒家长们要特别留意以下4个方面：1、正视孩子的年龄因素：不要以成人惯性思维，直接对孩子进行“说教”；而是应该结合孩子当前年龄段的特征，通过游戏玩乐的方式，帮助孩子更好理解和执行指令，循序渐进养成好习惯。2、重视孩子的情感基础：当孩子行为不当时，不要过于急切地批判或纠正孩子的错误，而是先分析孩子行为背后的原因，再帮助孩子修正。3、关注孩子的个体差异：每个孩子都拥有其独特的成长轨迹。家长不应以“统一标准”来要求孩子，而应该充分正视孩子的个体差异，因材施教，如此才能提升孩子改变自己的积极性，助力好习惯养成。4、培养孩子的思维习惯：良好的行为范式，都是在孩子生活中反复试验、反复思考后形成的。只有以正向、积极的思维习惯为前提基础，孩子才能更好地面对和处理生活中的各种问题。写在最后开启幼儿园生活，对于宝宝和家长来说都是人生中非常重要的“第一次”。建议家长合理利用接下来的暑期时间，帮助孩子养成作息、卫生、倾听以及自理方面的好习惯。相信在大人们有爱、耐心且细致的引导下，孩子们能逐渐适应幼儿园集体新生活，健康快乐茁壮成长！如果觉得本公众号的推送服务对大家有意义、有价值，星标「上海学前教育网」，就能第一时间看到我们啦！方法见下👇*本文由上海学前教育网、上海人民广播电台联合出稿指导：怡然、如一主编：吉页责编：禾令有你认识的人吗？点“分享”，告诉TA

前期，在云端家园共育的征文中，我们收到了许多园所关于居家期间的家园共育案例的投稿。其中，也有托育园针对2-3岁幼儿家庭的居家育儿支持案例，与幼儿园不同的是，其侧重的更多是生活照护和幼儿习惯的培养。特殊居家期，上海托育机构是如何为家长提供有效又暖心的线上育儿支持的？本期我们一起来看看贝思优托育园的案例！接到3月12日起暂停托育服务的通知后，贝思优托育园管理层面便在第一时间内组织了各托育园进行“线上电访工作”的沟通会，策划通过腾讯会议、微信视频，以个别、小组、集体等多元的形式，对每位幼儿进行每周至少一次的线上交流。期待能缓解宝宝不能入园给家庭带来的不便，同时也能安抚家长和孩子在疫情初期的焦虑情绪。从“两个调整”、“两个视角”出发，该园在疫情期间透过“隔离不隔爱”、“隔屏不隔心”两大行动，开展在线的科学育儿指导工作。“两个调整”指的是从线下服务调整到线上服务，从家园共育调整到家园协同。“两个视角”是儿童发展视角和家长需求视角，提供资源，支持需要。

上周六（4月23日）是第27个世界读书日，在这个足不出户的特殊时期，宝山区陈伯吹实验幼儿园在云端开启了“共沐书香，阅见希望——世界读书日活动暨‘家长云校’的首播仪式”，家长、孩子们都从中获得了别样的收获与体验。在这个特殊的居家期，幼儿园打造了彰显时代性、体现便捷性、凸显均衡性、尽显互动性的富有特色的“家长云校”。今天，让我们一起走近陈伯吹实验幼儿园，看看园所是如何聚焦园所文学特色，通过信息技术赋能家园共育的呢？陈伯吹实验幼儿园创办于2008年。13年来以“教育让每个孩子走得更远”的办学理念激励教工、凝聚家长、成就孩子的快乐发展。园所秉承“让文学赋予孩子大胸襟、大关怀、大境界”的教育理念，确定了以文学作品启蒙促进儿童身心和谐发展为目标、任务与途径的办园发展定位。随着信息技术的不断发展，幼儿园着力思考信息技术在家长指导过程中的优势，聚焦当下家长的问题和孩子发展的需求，将现有的点状的线上指导项目系统化思考，推出”家长云校“的创新举措，旨在形成线上系统化、均衡化、便捷化、互动化的指导价值的具体内容。

这段特别的居家期，孩子们的生活和学习环境发生了巨大变化，这也给他们带来了新的感受和体验。教师怎样在“生活即教育”的理念指导下，持续为家长提供有温度、有价值的居家育儿支持？一起来看看沪上这些幼儿园是怎么做的！倾听陪伴——星光LOVE星电台伴孩子健康成长居家期间，孩子们的心理健康非常重要。黄浦区星光幼儿园的“心星相映

编者按居家的这段日子里，沪上幼儿园的老师们运用巧思开展了形式多样的“云端共育”。但是，不同年龄段的孩子有不同的需求，比如大班孩子再有半年就要进入小学了，对于他们的居家指导也应考虑到他们的实际需求。另外，每个孩子的自身情况也很不相同，又如何根据孩子的个别情况进行个性化的支持？本期，就让我们一起来看看普陀区万里城实验幼儿园大班组开展个性化支持的经验案例——《“疫”然前行，聊“表”心意》。“疫”然前行，聊“表”心意沪上幼儿园3月12日停止开园，使得大班小朋友在幼儿园的最后一学期充满了不确定性。孩子们不确定自己重回幼儿园和小伙伴见面的日期，老师们不确定孩子在家能否像在幼儿园时一样有很多好玩的游戏、可口的饭菜。为了减少这份不确定所带给幼儿、幼儿家长以及老师们的焦虑，普陀区万里城实验幼儿园大三班的三位老师决定，每周举行一次

编者按：自3月12日起，中小学调整为线上教学，幼儿园入园也按下了暂停键。但幼儿园的教师们并没有停歇，而是主动站在家庭和幼儿的视角思考他们的“需求”，创新工作方法，为居家育儿提供有效支持。为更好地传播沪上幼儿园特殊时期家园共育的优质经验，启发更多园所有效开展工作，上海学前教育网周五刊将持续推出在线家园共育的优质案例。本期，就让我们一起来看看黄浦区汇龙幼儿园《家园携手

编者按自本月12日起，为响应疫情防控要求，上海各幼儿园和托育机构已暂停幼儿来园。作为儿童健康的重要守护者，在孩子居家期间，幼儿园要如何利用园所优势，提升“健康教育”课程内涵，帮助孩子及家长增强自我防护意识？要采取哪些方式，才能更好地加强家园互动，帮助孩子度过美好的居家时光？本期AGE06教师刊为您推荐《2020中国互联网学习白皮书之学前教育发展报告》入选案例“上海市实验幼儿园教育信息化背景下个性化家园互动实践的思与行”，供幼儿园学习参考。有兴趣的机构、企业、幼儿园，也可以至百度文库了解更多。*关键词：在线家园共育

点击👆蓝字关注我们幼儿园与小学如何做到科学衔接？课程方案又怎么落地？2021年教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为幼教工作者指明了方向。《幼儿园入学准备指导要点》中指出“应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。”因此，幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，积极开展幼小衔接园本探索，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备，切实把幼小衔接的“陡坡”变为“缓坡”。本期Age06教师刊聚焦自理能力，为大家整理了这份提升幼儿自我“服务力”的“幼升小”活动资源合集，包含了课程方案、游戏活动与相关绘本等。一起来看——在幼儿园，教师可以这样做——幼儿是教育的主体，在教育实践过程中，教师应更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，结合不同幼儿的性格差异和发展方向的要求，培养幼儿自主学习能力，使他们由“学会”走向“会学”，真正做到“一日生活皆课程”，帮助他们获得认知、技能、交往、情感和社会性等多方面发展，为以后入小学奠定良好的基础。以下这些方式教师可以尝试：01

春季开学后，很多大班孩子的家长或许已经在考虑孩子升小学的事了。从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？幼小衔接究竟“接”什么？该做哪些准备？国家对幼小衔接非常重视，无论是教育部出台的“双减”政策还是“幼小衔接指导意见”都强调要科学衔接，而这离不开家园携手，教师有责任指导家庭做好入学准备工作。为此，小编特意准备了此期幼小衔接主题推文，一起来看看吧！幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展。因此科学做好幼小衔接很重要它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。但当前幼小衔接仍存在违背儿童身心发展规律，提前教育等现象，这与当前我们当前所倡导的儿童发展为本，科学育人的价值导向不符。为了促进幼儿的身心健康发展，2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。随后出台的“双减”政策，也明确提出了幼小衔接的相关要求。在后续的幼小衔接工作中，家园协同努力落实至关重要。幼小衔接，“接”什么？教育部去年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。幼小衔接，怎么准备？身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：01建立对小学生活的向往建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子（如

点击👆蓝字关注我们小寒是二十四节气中的第二十三个节气，标志着一年中最寒冷的日子已经到来。今日小寒，寒冬已至，春归有期，距离过年还有26天。教师可以从保育与教育两方面，提醒小朋友注意防寒保暖，并可根据幼儿年龄特点，巧妙地将“小寒”的传统民俗融入到一日生活中去，让孩子们借此充分感受、了解“小寒”节气的特点，领略中华传统文化的奇妙韵味。本期Age06教师刊，为老师们整理了与“小寒”相关的活动资源，供大家参考借鉴。和孩子们一起了解小寒✦✦01小寒节气的由来按公历来算，小寒通常是每年的第一个节气，而从农历来看，旧岁已近暮，新岁将登场，寒冬已至，春天也不再遥远。教师可同孩子们一起观看视频，了解二十四节气——小寒的由来及特点。来源：“课程通”✦✦02小寒VS大寒“小寒时处二三九，天寒地冻北风吼。”在一般年份，“大寒”要比“小寒”冷，但在气象记录中，也有“小寒”比“大寒”冷的时候。民间历来有“小寒胜大寒，常见不稀罕”等古谚。古人认为，只有小寒、大寒“冻透了”，来年开春之后才能顺利回暖。那究竟小寒和大寒谁更“寒”呢？教师不妨借助下面的视频，邀请孩子们一起探讨。来源：“课程通”✦✦03小寒有“三候”一候雁北乡：古人认为候鸟中大雁是顺阴阳而迁移，此时离春节不远，阳气已动，所以大雁开始向北迁移。二候鹊始巢：二候喜鹊此时感觉到阳气而开始筑巢。三候雉始雊（gòu）：雉是野鸡，阳鸟；雊，求偶鸣声。这时，早醒的雉鸠也感到阳气的滋长而鸣叫，开始求偶了。✦✦04小寒民间习俗采购年货准备过年。俗话说：小寒大寒，冷成冰团。生活上，除注意日常保暖外，进入小寒年味渐浓，人们开始忙着写春联、剪窗花，赶集买年画、彩灯、鞭炮、香火等，陆续为春节作准备。探梅。小寒之时腊梅已开，红梅含苞待放，可挑选有梅花的绝佳风景地，细细赏玩。冰戏。我国北方各省，入冬之后天寒地冻，冰期十分长久，人们在冰面特厚的地方设有冰床，供行人玩耍，也有穿冰鞋在冰面竞走的，在古代这些活动被称为冰戏。趣味主题小寒活动这样开展二十四节气是中华农耕文化的重要组成部分，也是日常生活中人们预知冷暖雪雨的“指南针”。对于幼儿而言，“小寒”节气的魅力，可体现在不同形式、不同领域的游戏活动中。教师可挑选适宜的主题、设计集体教学活动；也可带着孩子们一起做含有小寒元素的手工；也能和孩子们共读节气绘本，让孩子们在沉浸式的传统文化学习与体验中，萌发出对传统文化的好奇心、探究心和喜爱之情。✦✦01集体教学科学活动：腊梅花开了适合年龄：小班幼儿梅花是小寒时节极具代表性的传统观赏花木，孩子们在老师的带领下在园内寻腊梅、观察腊梅，感知腊梅的特征，用较形象的语言描述自己的观察发现，感受腊梅花不畏寒冷的美好品质。扫下方二维码查看

《幼儿园工作规程》明确要求，“幼儿户外活动时间每天不得少于2小时。”但气温过冷或过热，雨天或雾霾天等特殊天气情况下，如何因地制宜开展幼儿运动活动，成为教师思考的方向之一。作为户外活动的重要补充，好玩有意义的室内运动游戏可在一定程度上保证孩子的运动量。本期Age06教师刊以生活中常见的物品为玩教具材料，为大家整理了一批适合不同年龄段幼儿的室内运动游戏，供老师们参考借鉴。#01变废为宝玩纸盒鞋盒、快递箱、鸡蛋托……这些不同类型的包装盒，千万别急着扔，它们可都是游戏的好材料。巧玩鸡蛋托适合年龄：托班玩法1：鸡蛋托农场看看在鸡蛋农场里有哪些小动物，让孩子们看看、说说、摸摸，自由摆放熟悉的小动物。玩法2：鸡蛋托的路将鸡蛋托铺成不同的路面：平面的、有坡度的、纵横交错的，可以让孩子们拉着老师的手走，也可以尝试独自走，或推着大龙球走，既有趣又有挑战。玩法3：小小攀岩者在鸡蛋托的斜坡上，教师可鼓励勇敢的孩子们爬一爬、走一走。玩法4：鸡蛋托拖拉玩具鸡蛋托可变成各种拖拉玩具（毛毛虫、小鳄鱼、小船、火车等），让孩子们边走边拉，顺便可以引导孩子们看看，还有什么东西可以装载在上面哦！*以上游戏资源来自“课程通”高调玩“漂移”适合年龄：小中班玩法1：准备一个纸板，在坡道前放两个篮子，或者其他能盛东西的物体也可以，让孩子们将小球“漂移”到篮子里；也可以分成小组，让孩子们比赛，看他们能“漂”到多远的篮子里。玩法2：用不要的硬纸板做出滑坡“跑道”，把球投入小容器里，没投中的球就会沿着轨道自动回到孩子们的眼前了。投篮小游戏适合年龄：小中班玩法：利用复合板做成小型“篮球场”，并将纸杯的底端剪掉，形成一个个小篮球筐，孩子们可以用报纸或者乒乓球、海洋球等练习投篮。*以上游戏资源来自徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园小盒子大本领适合年龄：中班玩法1：小兔蹦蹦跳将鞋盒依次间隔排开，放成直线小路或是弯弯曲曲的小路，孩子双脚并拢跳过鞋盒“山坡”。玩法2：小动物搬家将鞋盒依次间隔排开，放成弯弯曲曲的小路。孩子拿一个毛绒玩具，S型走过鞋盒，将毛绒玩具送回“家”。玩法3：欢乐蹦蹦跳在盒子左右两头各绑上一根绳子，在盒子宽的一面剪几个小洞（洞要比球大）。然后在盒子里放些小球，并将盒子绑在腰上。游戏开始，小朋友并腿用力向上跳跃，将盒子里的小球都“跳”出来为胜。玩法4：可爱的大脚丫孩子脚踩在鞋盒里，听信号向前移动，如：“大脚丫”绕过餐桌拍拍墙壁走回来，“大脚丫”直行到达卧室拍拍小床走回来……此游戏还可以亲子竞赛的方式开展哦！*以上游戏资源来自徐汇区科技逸夫幼儿园一弹进洞适合年龄：大班玩法1：积分赛（2-4人玩）不同颜色区域分值不同，蓝色区域4分、绿色区域3分、红色区域2分、黄色区域1分。选择一种颜色，用小球将瓶盖在不同区域击打进洞，最后累积分数，分数高者获胜。玩法2：击打赛（2人一组玩）选择一种颜色，将选择的颜色放在蓝色区域进行击打比赛，将对方瓶盖击打入洞，剩下瓶盖最多者获胜。玩法3：谁更远（2-4人）选一种颜色，在黑线区域内进行比赛，绿色为起点，黄色为终点，比谁弹得远，入洞或过界者输，在此范围内最远获胜。具体制作步骤可扫描下方二维码*以上游戏资源来自“课程通”拓展阅读👉

进入12月，天气越来越冷，勤锻炼多运动不仅能“暖身”，还可增强宝宝体质、提升宝宝对冬季常见疾病的抵抗力。一些规则简单、适宜在家进行的亲子运动游戏恰好能够满足这一需求。为此，本期推送小编整理了一批适合不同年龄段幼儿的运动游戏资源，教师可推荐给家长，让居家陪玩更轻松、亲子互动更温馨。游戏1：毛毛虫游戏目标：促进0-1岁宝宝前庭功能发展。游戏准备：《毛毛虫》儿歌游戏玩法：1.家长拍手并有节奏地念《毛毛虫》儿歌，鼓励宝宝跟随家长一起拍拍手。2.让宝宝坐在家长的大腿根部，家长边念儿歌边做动作。翻跟头时，家长握住宝宝的大腿根部，向上举起，再轻轻放下。温馨提示：可以让家庭中的其他成员分别和宝宝做游戏，增进亲子间的情感交流。*附《毛毛虫》儿歌：毛毛虫，毛毛虫（家长手脚着地坐在地上，宝宝跨坐在家长的大腿根部），想要出门找朋友（家长手脚并用往前爬，观察宝宝表情变化调整动作幅度）。爬到树上望一望（家长手脚着地将腰部慢慢顶起，落下，提醒宝宝注意平衡），望呀望，望呀望（动作重复），看到朋友说你好（家长引导宝宝和周围的事物打招呼），叽里咕噜滚下来（家长握住宝宝大腿根部，拎起宝宝翻转，让宝宝趴卧在家长腿上）。👆以上游戏内容来自

点击👆蓝字关注我们安全为生命之本，是幼儿园开展各项活动的第一要务，安全教育更是幼儿生活教育的重中之重。明天就是“全国交通安全日”了，今年安全日的主题为“守法规知礼让，安全文明出行”。幼儿园教师可以据此开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，帮助幼儿知安全、讲安全，培养交通安全防护意识，切实提高自我保护能力。本期Age06教师刊，为老师们整理了一份交通安全教育活动“锦囊”，希望能帮助大家拓宽思路，获得新的启发。

“尊重、平等、合作”是家园共育的基础，园所发出邀请，家长积极响应，参与园本特色课程建设，这样有鲜明园本特色的家园共育模式究竟如何达成？上海市静安区小棋圣幼儿园交出了答卷——通过举办“小棋圣亲子游戏棋”设计大赛等系列活动，将幼儿园的“棋类特色”渗透到家园共育之中，使得家长进一步了解孩子的发展与支持需要，从而帮助更多家庭、孩子切实受益。小棋圣的方法到底有何“棋”妙之处？一起来看！特色活动为支点，开展家教指导工作高质量的亲子陪伴是任何教育机构都代替不了的教育优势。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“家长是幼儿园、教师的重要合作伙伴。”作为以“棋类活动”为特色的一级一类幼儿园，一直以来，小棋圣秉持着“为健康奠基，为智慧启蒙”的理念，以棋类活动为载体，促进幼儿全面发展。近几年，幼儿园更是尝试将游戏、课程与棋类活动有机融合，持续开展游戏棋活动的教育研究，并本着“尊重、平等、合作”的原则，争取让家长主动参与园所课程建设。

吃饺子在北方，立冬的规矩是吃水饺，因为水饺外形似耳朵，人们认为吃了它，寒冷的冬天耳朵就不会受冻。此外，饺子谐音“交子”，意指立冬是秋冬之交。//

点击👆蓝字关注我们秋天，一个美丽的季节，有着非常鲜明的季节特征和可供学习探索的自然资源。教师要如何做，才能让孩子们了解秋天的气候特征以及植物变化？让他们在各类有趣的活动里“玩中学”？本期Age06教师刊根据孩子们的兴趣特点与实际发展需要，帮助老师们整理了一批与“秋天”相关的活动资源，让孩子们在幼儿园里也能感受到这个季节的魅力。一起来看看都有哪些好玩又有意义的活动吧！活动设计

又到一年升学季，紧张与焦虑的情绪已在家长群体中弥漫，担心孩子入学后不适应。那么如何做好幼小衔接工作呢？上个月，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”），指出“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”

冬季来临，气温骤降，孩子抵抗力较弱，如果护理不当很容易感染疾病。为此，本期我们推出了冬季幼儿护理提示，希望家长与老师合力照护好“最柔软的群体”，让孩子们健康、愉快地度过这个冬天。一起来看看冬季幼儿护理，都有哪些知识要点吧！冬季传染病预防冬季也是传染病的高发季节，常见传染病有手足口病、流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘、诺如病毒、风疹、麻疹等。做好预防，可大大降低幼儿感染传染病的几率。1环境卫生需保障在冬季天气晴朗的前提下，请保证每天早晚开窗通风两次，每次30分钟左右。保证室内的空气流通，减少空气中细菌的增生。建议幼儿各类家庭生活用品、玩具等每周开展洗晒消毒；如处于传染病高发季，增加消毒频次，一用一消毒。家庭常用的消毒方式推荐：餐具煮沸消毒、衣被书籍日光曝晒、玩具用品用酒精或消毒液擦拭浸泡、并将残液清理干净避免幼儿入口等。2个人卫生要做好饭前便后、外出回家后要用肥皂或洗手液和流动水正确洗手。不去人群聚集、空气流通差的公共场所，如咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手帕等遮掩。3居家早晚要自检家长晨起、睡前都应居家检查幼儿身体有无异常。幼儿手足、胸背部有无异常皮疹、口腔有无疱疹等异常症状，观察面色、精神、食欲，判断有无体温异常等。4疑似症状早就医幼儿出现身体不适，主动请假在家休息，并及时就医。一旦确诊为相关传染病，请第一时间告知班主任老师，做好居家隔离，减少外出，防止交叉感染。5病愈返园凭证明按照园所传染病管理要求，幼儿返园时须携带医院复诊病例证明及医院开具的传染病痊愈证明单，经园所保健医生检查无异后方可入班。6免疫接种不遗漏对照国家计划免疫接种程序，按时接种，发现漏种，及时补种。7强健体魄最关键孩子需要多进行户外活动，因为经常接受日光、空气的沐浴，皮肤及呼吸道粘膜才能逐步接受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的粘膜耐受力才会增强，使得身体和外界环境保持平衡，能够有效预防换季感冒等疾病。拓展阅读·浦东新区昌里幼儿园：《幼儿园冬季节预防感冒温馨提示》·金山区金蔷薇幼儿园：《传染病高发季，预防是关键》·（长宁区）上海市建青实验学校：《校园安全为人人，个人防护为大家》·嘉定实验幼儿园：《敲黑板，划重点，秋冬传染病预防小贴士来啦》·崇明区港西幼儿园：《预防诺如病毒》·普陀区甘泉新村幼儿园：《预防冬季呼吸道疾病》冬季起居护理冬天日常照护孩子的过程中，教师除了提醒家长做好卫生防疫准备，还需要提醒家长，在日常起居照料中注意为孩子准备合适的衣物，避免孩子着凉；此外还需注意室内外温度湿度变化，注意保护孩子的皮肤。1避免着凉冬日寒潮多，气温变化大，因此，冬季在为孩子准备衣物时，要选择贴身的保暖内衣，需选择质地柔软的棉内衣，不仅可以吸汗，而且还能让空气保留在皮肤周围，阻断了体热丢失，孩子不容易生病。另外，冬季孩子出门戴帽子，尽量选择保暖、御寒性能好、手感柔软的帽子，避免着凉。2保护皮肤冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中水分散失多，皮脂腺分泌少，皮肤易干裂发痒。让幼儿多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当擦点幼儿护肤霜。3注意室温及湿度冬季，人体的适宜温度是18摄氏度，如高于23摄氏度时，人就会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则易感冒。此外，冬季还需要对室内进行适当加湿。4多晒太阳阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助吸收钙、磷等微量元素，增强机体的抗病能力。阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动机能和幼儿的体质。为此，即使不做户外运动的时候，也可以带幼儿去太阳下多走走。拓展阅读·奉贤区绿太阳幼儿园：《冬季保健温馨提示》·（宝山区）上海市贝贝佳双语幼儿园：《冬季科学防护小课堂开课啦！》·松江区新桥快乐幼儿园：《新桥快乐幼儿园冬季温馨提示》·虹口区实验幼儿园：《季节交替，温馨提示》·静安区安庆幼儿园：《“安”心向暖，健康御寒》冬季饮食护理立冬之后，做好孩子的饮食料理，不仅仅是为了在寒冷的季节规避疾病，更是为了来年春季的茁壮成长打下良好的体质基础。冬季饮食，不论大人还是孩子，都宜吃有温补益肾、健脑活血功效的“暖身食物”。1多吃热量高的食物冬天气温低，孩子为了抗寒要消耗更多的热量，因此要多吃高热、高脂的食物。不过家长要注意合理搭配孩子的饮食，控制脂肪摄入，合理补充蛋白质，均衡搭配饮食，提高孩子机体的免疫功能，以提高孩子的御寒能力。2注意补充膳食纤维冬天孩子运动相对较少，肠螨动减慢，容易出现大便干燥等问题，应注意膳食纤维的补充，可多让孩子适当吃一些菠菜、芹菜等富含膳食纤维的食物。3多吃润燥的食物冬季气候干燥，可以让孩子多吃些润燥的食物。如萝卜能润喉清嗓、降气开胃、除燥生津；冬瓜味甘性凉，有清热解渴、利水消肿等功效。另外，蘑菇、苦瓜、白木耳等，也有润燥的作用。4注意补充钙质和维生素冬季，家长可多让孩子吃一些富含钙质的食物，如奶制品、豆制品、深绿色蔬菜、鱼虾、海带等。此外，冬季气候寒冷干燥，人体氧化功能加强，机体维生素代谢也发生了明显的变化，容易皮肤干燥，可多让孩子吃一些富含维生素B2、维生素A、维生素C的食物，不但可增强免疫力，还可预防口角炎、唇炎、舌炎的发生。5注意多喝水冬天孩子虽然排汗减少，但大脑与身体各器官的细胞仍需充足的水分，以保证新陈代谢正常进行。所以，应给予孩子充足的水分以保证身体的需要，不要等到孩子说渴时才让喝水。除了以上五点，教师还需要提醒家长：尽量给孩子吃温热的食物，比如将水果蒸一下再食用。切勿放纵幼儿食欲，热能过剩易引发小儿肥胖。拓展阅读·黄浦区重庆南路幼儿园：《防“疫”健康小厨房，食在立冬》·徐汇区上海幼儿园：《小雪已至，寒冬降临》·杨浦区殷行路幼儿园：《冬季饮食小贴士》·青浦区实验幼儿园：《小雪》·闵行区浦锦街道托德托育园：《幼儿园冬季保健温馨提示（转给家长）》编后语在冬季，除了注意孩子健康饮食、防病防疫外，还要注意孩子的习惯品格培养。希望每个孩子都能够做冬天里的坚强小勇士，健康安全地度过寒冷冬季。如果觉得本公众号的推送服务对大家有意义、有价值，星标「上海学前教育网」，就能第一时间看到我们！方法见下👇内容来源：浦东新区昌里幼儿园、黄浦区重庆南路幼儿园、静安区安庆幼儿园、徐汇区上海幼儿园、上海市建青实验学校、普陀区甘泉新村幼儿园、虹口区实验幼儿园、杨浦区殷行路幼儿园、杨浦区教育学院附属幼儿园、上海市贝贝佳双语幼儿园、闵行区浦锦街道托德托育园、嘉定实验幼儿园、金山区金蔷薇幼儿园、松江区新桥快乐幼儿园、青浦区实验幼儿园、奉贤区绿太阳幼儿园、崇明区港西幼儿园微信公众号指导：向青、如一主编：吉页责编：古月好看，就让他们知道你“在看”我？

幼儿园的运动活动是幼儿园教育活动的重要内容之一，运动不仅能够增强孩子的身体机能和免疫力，还能帮助孩子探究世界。为了培养孩子们对运动的热爱，老师们巧用心思，根据孩子们的年龄特点和运动能力，自制了好玩且有趣的运动玩教具。今天，Age06小编为大家整理了部分园所老师设计的自制运动玩教具，具体是怎么做的？让我们一起来看看吧！斜坡溜溜球推荐说明“斜坡溜溜球”是静安区南西幼儿园老师自制的玩教具。幼儿向斜坡抛球的方法让弹性球通过斜坡上行后滚入洞内，锻炼手臂力量和身体的协调性；球从不同的出口滚出的不确定性，使幼儿对箱内的管道路线充满好奇和探究的兴趣；每个出口的数字，不仅能帮助幼儿确定位置，还能让他们计数统计，增加游戏的竞赛功能。制作材料KT

重阳节将近，老师们开始着手准备重阳节的各种活动。重阳节，又称老人节，中国的传统节日，是尊老、敬老、爱老、助老的节日。在这个特殊的日子，幼儿园教师要如何做？既能让孩子在这个节日过得有意义，又能让家中祖辈、社区长辈感受到节日的氛围？本期Age06教师为您整理了一些重阳节主题活动资源，供参考借鉴。活动方案一：爱在重阳活动目的农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫“老人节”，是一个敬老爱老的日子。尊老、敬老是中华民族的传统美德，重阳节的一些风俗习惯也需要我们去了解和传承，所以结合重阳节开展以“爱在重阳”为主题的活动是非常必要的。活动内容闵行区七宝中心幼儿园的孩子们走进社区与老人们联欢，请自己的祖辈参加亲子活动。在活动中了解重阳节的一些习俗，让孩子用自己的方式表达对祖辈的关心和爱护，感受中华传统美德，培养尊老、敬老的良好品质，积累重阳节的传统文化经验。各年龄段预设主题👆

秋天凉意渐浓，在这种忽冷忽热的天气，穿少了，会冻感冒；穿多了，运动发汗后秋风一吹，也会感冒。进入秋季，家长给孩子穿衣服有哪些原则和窍门？上幼儿园的孩子怎么穿舒适又安全？秋冬季节有哪些防寒误区要注意？幼儿园老师有哪些经验分享？一起来看看吧！天气转凉，宝宝穿衣有门道“三暖二凉”原则“三暖”即“背暖、肚暖、足暖”。保持小朋友的背部温暖可以预防疾病，减少感冒；孩子的肚子连接脾胃，如果腹部受凉的话，会造成脾胃虚弱，从而引起食欲不振或者是消化不良、腹泻等；小朋友脚上的神经比较多，还有很多的穴位，对外部的温度也是比较敏感，如不注意保暖容易引起一些疾病。“二凉”指的是“头凉、心胸凉”。儿童经由体表散发的热量，有1/3是由头部发散，头热容易导致心烦头晕而神昏，就是中医所说的上火，所以，一定要保证孩子头部散热；小朋友如果穿着过于厚重臃肿，会压迫到胸部，影响正常的呼吸与心脏功能，穿着过厚，还容易造成心烦与内热，所以，要保证孩子心胸凉爽舒适。洋葱穿衣法内层要穿透气排汗的衣服；中层衣服要保暖；外层要防风、防水。穿衣公式：气温+衣服增温=26℃研究表明，宝宝最舒适的外在温度是26℃，家长根据自己孩子的情况，利用穿衣公式：气温+衣服增温=26℃，为孩子适当增减衣物。根据测量，每件衣服能增加的温度：厚羽绒服9℃，薄款羽绒服6℃，稍厚弹力絮棉衣5℃，厚羊毛衫4℃，棉背心4℃，抓绒衣服3℃，薄外套3℃，厚棉毛衫2℃，薄棉毛衫是1℃。■

国庆节假已经结束，而对于幼儿的爱国主义教育从不曾止歇。在教育部党组颁发的关于《教育系统关于学习宣传贯彻落实（新时代爱国主义教育实施纲要）的工作方案》中，明确要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育；《上海市教育委员会关于在本市中小幼各学段开展“中国系列”课程建设的通知》中，上海市奉贤区南中路幼儿园的“幼儿园民俗文化教育”、上海市崇明区金珠幼儿园的“

绘本在幼儿园课程中具有重要的资源价值。在幼小衔接工作中，教师如能善用绘本，充分发挥其教育价值，并将绘本阅读延伸到家庭教育中，就可以有效帮助幼儿做好入学准备。随着幼升小入学报名工作的推进，大班幼儿进入小学的日子又近了一些。本期教师刊准备一些幼小衔接绘本素材资源，助力教师的课程实施与家园共育工作。入学向往为什么要上学？上学的心情是什么样的？上学会遇到哪些和上幼儿园不同的事情？下面这些绘本中的故事，不仅能让孩子大致了解小学的生活场景，还有诸如“勇敢面对，你会有所成长”“上课请踊跃举手发言”一类的积极观念渗透以及心态培养。我太小，我不能上学

盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。但是，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字，多么神气！对于大班毕业生来说，小学生活是未知的、神秘的，他们对小学生活充满了好奇、向往、紧张、期待……在新冠肺炎疫情防控的这段特殊时期，沪上16区各幼儿园的老师们积极引导孩子居家做好幼小衔接，本期AGE06教师刊特整理了老师们为孩子准备的“幼小衔接”资源包，一起来学习！小学，你是什么样的呢？小学跟幼儿园到底有什么不同呢？小学生活究竟是什么样的呢？为了帮助孩子们初步了解小学生活，很多幼儿园邀请了往届毕业生为大班的弟弟妹妹答疑解惑。提问Qustions&解答Answers哥哥姐姐，请问小学学什么？作业多不多？可以带玩具吗？老师严厉吗？……松江区泗泾第八幼儿园松江区泗泾第八幼儿园的老师邀请大班小朋友谈谈入学向往，一起来看他们怎么说。点击查看视频弟弟妹妹，小学生活有趣又精彩！你们要提前做好准备呀！嘉定区金鹤幼儿园嘉定区金鹤幼儿园的老师请来上小学的小哥哥介绍小学生活。一起来看看吧！扫一扫查看视频上海市静安南西幼儿园崇明区新城幼儿园南西崇明新城幼儿园的老师也请来一年级的小哥哥解疑答惑。听听哥哥怎么说。扫一扫查看视频时间，怎样和你做好朋友？不能迟到早退、听铃响上下课、按时完成作业……小学时间要求非常严格，学会和时间做好朋友尤为重要。黄浦区紫霞幼儿园树立孩子们的时间观念，可以从尝试制定作息表开始。黄浦区紫霞幼儿园的小朋友拍视频，展示他们的居家一日作息表。扫一扫查看视频静安区芷江中路幼儿园静安区芷江中路幼儿园的老师将“时间”概念引入亲子游戏“时间城堡”中，让孩子们知道遵守时间限制、合理利用时间的重要性。扫一扫查看视频虹口区实验幼儿园规律的作息、良好的习惯，是幼小衔接时间管理的重要方向，虹口区实验幼儿园的老师们，请大班小朋友用视频展示自己为上小学所做的准备。扫一扫查看视频闵行区古美中心幼儿园课间十分钟，是小学生重要的休息调整时间。闵行区古美中心幼儿园的老师们，将课间十分钟的概念做成了视频，方便孩子们了解小学里的上下课规则。扫一扫查看视频长宁区天山幼儿园要成为一名合格的小学生，遵守时间规定是非常重要的，长宁区天山幼儿园的老师邀请孩子们为防止“迟到”想办法。小朋友们都贡献了哪些金点子呢？扫一扫查看视频我是自理小能手，你呢？进入小学后，孩子们需要自己独立完成许多事情，如按课程表准备书包、削铅笔、系鞋带、穿脱衣服等。除了自己的事情自己做外，孩子还要分担班级的一些劳动任务。如果缺少自我服务的锻炼，到了学校就可能手忙脚乱，影响情绪与状态。整理书包徐汇区汇星幼儿园徐汇区汇星幼儿园的老师，请刚踏进小学校门的小姐姐，手把手教弟弟妹妹整理书包。点击查看视频上海市浦东新区海洲幼儿园浦东新区海洲幼儿园的老师们，用视频记录了大班孩子尝试自己整理文具用品的过程。扫一扫查看视频儿歌《整理小书包》

本市义务阶段招生报名工作有序开展，尽管开学时间尚未确定，但是不少大班幼儿家长已为孩子幼升小认真做起了准备。本期AGE06教师刊，带来黄浦区幼小衔接研究组为大班幼儿家长编写的《家园结合幼小衔接“八问”与“八答”》

新冠肺炎疫情防控期间，幼儿园秉持“以儿童发展为本、以教师发展为本”的原则开展云教研活动。为了支持幼儿园教师在线学习，学用《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），本期AGE06教师刊整理了相关资源，一起来看看

幼儿园结构游戏观察指导怎么做？《3-6岁儿童学习与发展指南》推荐阅读：《3-6岁儿童学习与发展指南》扫码⬇️阅读《指南》想了解和帮助您的孩子？先学《指南》。开始试读吧！学指南

疫情当前，守护孩子们的健康是教师与家长的首要任务。AGE06教师刊依托上海市幼儿园课程实施支持系统与普陀区幼儿园营养膳食管理中的实践经验，分四期推介幼儿园膳食管理系列微课程。最后一期，我们继续以上海市普陀区学前教育科组织普陀区幼儿园膳食管理组编制的《幼儿园带量食谱与膳食管理实用指南》为蓝本，为大家介绍幼儿园膳食委员会如何组建和管理，以及2周岁后至6周岁儿童膳食指导方略。让我们不断探索幼儿营养，使孩子们吃得平衡，吃得开心。内容导读

疫情当前，守护孩子们的健康安全是教师与家长的首要任务。AGE06教师刊依托上海市幼儿园课程实施支持系统与普陀区幼儿园营养膳食管理中的实践经验，分四期推介的幼儿园膳食管理系列微课程已推出两期。本期，我们将继续以上海市普陀区学前教育科组织普陀区幼儿园膳食管理组编制的《幼儿园带量食谱与膳食管理实用指南》为蓝本，向大家介绍幼儿园膳食烹饪的10大技巧。请老师和家长们结合本期内容要点操练起来，烹饪健康营养的美味菜肴，使孩子们吃得平衡，吃得开心。内容导读

新冠肺炎疫情肆虐，守护孩子们的健康安全是教师与家长的首要任务。在这个特殊的假期，许多幼儿园教师“停课不停学”，不仅做好孩子宅家资源推荐、亲子陪伴指导，也默默努力学习、自我充电，在专业成长的道路上不断前行。

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玩法：爸爸拿一个枕头顶在头上或肚子上，宝宝拿一个枕头向爸爸冲过来，看看能不能将爸爸冲倒。如果冲不倒，孩子还会发出第二次、第三次进攻。感觉差不多的时候，爸爸就让宝宝冲倒一次吧，给宝宝一种成就感。

编者按幼小衔接到底要不要提前学？这是困扰许多学龄前儿童家长们的问题。不学，害怕自家孩子输在起跑线。提前学，又不知孩子是否有足够的接受能力。近期东方广播电台的《话匣子》节目，采访了中国学前教育领域的专家华爱华教授。就让我们一起听听，华爱华教授对“幼小衔接”相关问题的解答。东方广播电台《话匣子》节目随着社会竞争越来越激烈，不少家长在寒暑假、双休日都领着孩子奔波于各种辅导班。抢学、抢跑，有的家庭从幼儿园阶段就已开始。华东师范大学教育学部学前教育学系教授华爱华在接受采访时谈到，幼儿园阶段的孩子，思维发展处于动作思维和形象表征思维阶段。在幼儿园，应该让孩子充分游戏，去体验、去感知，为幼儿的后继学习和终身发展作奠基。这是一个准备的过程，而不是提前学习的过程。游戏是儿童的天性，对儿童发展来说，游戏有着怎样的重要作用？华爱华：学龄前儿童现阶段应以游戏为基本活动，老师家长要重视生活和游戏对孩子学习与发展的独特价值。这个年龄段的孩子，个体差异还很大，越是早期，越有个体成长规律。就像开口早晚，不同的孩子差异很大。有的孩子独立行走早、有的孩子独立行走晚。但这并不意味着以后他们仍有那么大差异。所以，年龄越小，个体差异越大，就越强调他们在生活中、在应用中的全面发展。因为要通过感知、动手操作、亲身体验，孩子才能理解一些东西。这个年龄段的孩子还不具备抽象思维能力。所以，现在越来越强调——老师的工作能力不再是单看上课能力，而是老师能看懂孩子，能在生活中、在游戏中、在自然的状态下，诊断孩子们的发展水平，然后能够提出支持他发展的策略，这才是有价值的学前教育活动。在幼儿游戏的过程中，幼儿园教师的专业性如何体现？华爱华：幼儿园老师的专业性就在于，能够看懂孩子的行为。孩子在游戏当中、生活当中的行为，老师能看得懂，并且在看懂以后，还能够有效地支持孩子的发展。实际上，游戏当中就有我们要教的内容。比如说，搭积木。他搭积木的过程中，能够学会对称。是否能够将形状拼搭对称，能够使颜色对称，孩子能不能区分数量的对称？孩子能不能按数取物了？他能不能有规律的排列了？这些在游戏当中都反映出孩子的数学能力，处在什么水平上。老师家长应该在什么水平上支持孩子发展？实际上这个是我们的专业性。我们应该能够从孩子的行为中判断他能力的发展，然后提出教育建议。如果他搭积木还不能对称，那么就应该可以看到他目前的状况和水平。老师的专业性让他们知道，这个年龄段的孩子有没有达到能够认识对称的水平。如果他这个年龄段的孩子还不能达到这个水平的话，你再教也没用。三岁前的孩子，你一定要教他对称、架构、数量……就显得太早了。所以老师的专业性让他们知道，某一年龄段的孩子相应的年龄发展特点，他应该处于什么样的水平。那么，老师通过他的游戏，又能够判断孩子的发展水平。为什么游戏更重要？因为每个孩子的发展水平是不一样的。就算是同年龄的孩子，他在游戏当中表现出的状态也不一样。比如说，有的孩子他都已经能够口手一致点数，说出总数，甚至于还能用接着数的方式做出加法来。但同时，这个年龄段连按数取物，都不行。对于老师来说，如果你要教，肯定是全班一起教，全班一种目标。但游戏当中老师提供的支持就不一样了。你看有的孩子，按数取物还不行，那平常就多给他几样东西，让他的按数去取物。等着另外的孩子都能够口手一致点数，再开始进行集体教学活动。孩子的水平不一样，就等于有的教了没弄懂，另外的还觉得“吃不饱”。所以，老师需要看到这一点。再比如说，掷骰子。一个孩子掷骰子，玩规则游戏，按数取物，骰子是123456，他掷到几，就拿几根小木棒插到刺猬的洞洞里。老师就发现，小班小年龄的孩子，一个孩子能够遵守规则，拿到几就是几，另一个孩子123，他都能够遵守规则，但一到5、6他就赖皮了，重掷，因为他不会，大的数字概念他不清楚。1234都很清楚，你就发现他5、6是不清楚的。所以，在游戏当中，是能够评价孩子发展的。这个过程当中去支持孩子，在生活中、在游戏中、在应用中去支持孩子，这样的学习效果才是最好的。游戏活动不仅是让孩子获得发展，不少幼儿园也在以此更好地引导家长。华爱华：幼儿园老师们每天观察孩子，把一些案例拿来教研，也能够从案例当中解读到孩子有哪些发展。孩子的水平处在什么样的阶段。我们应该如何去支持他，怎么去支持他。专业地找到每个孩子的特殊性，老师就有说服家长的一些实践依据。家长有的时候，比我们老师还会看。这个游戏的里面，有杠杆原理；孩子们正在玩的，可能是浮力、可能是摩擦力，孩子不需要知道这些概念，但却在实践这些原理，同时也积累了很多感性经验。孩子在游戏的过程中越来越聪明，越来越会想办法解决问题。但是上课的话，孩子们就坐在那里，老师讲这个东西，最多老师预设好一些材料，但都是预设的一些目标。可是在游戏中，就会有不确定性。孩子们常会遇到很多问题、困难。比如，这个轨道老是滚不好，孩子就会这里搭那里搭。这里缺一块，孩子就把它补上。孩子们在不断地解决问题。这个坡度太小了，应该调节一下等等。需要几块积木？不断地解决问题，孩子就越来越聪明。通过游戏，孩子是会获得智慧的。孩子在游戏当中获得的创造力，是最显著来表现。在幼儿园阶段，要不要提前学习学科知识？华爱华：因为孩子还不具备足够的理解能力。有很多东西不在情景中，他就只能靠死记硬背。所以学习的有效时间很短，不可能到了四、五年级，还一直用三、四年级的方法。但孩子在游戏当中获得的是一种智慧，他后劲足。华爱华中国学前教育研究会副理事长华东师范大学教育学部学前教育学系教授、博士生导师内容来源：东方广播电台《话匣子》指导：如一、思齐责编：古月

幼小衔接，是孩子成长过程中一个重要的阶段，家长们也格外重视。家长怎么和孩子谈入学这事儿？孩子做事拖拖拉拉怎么办？要不要给孩子报补习班？小编为你准备了幼小衔接12个关键问题，一起听听专家的建议↓↓↓1家长怎么和孩子谈入学这件事？刘云艳

幼小衔接是一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园老师有困惑。科学的幼小衔接应该是怎样的？幼儿园、小学、家长应该如何做？南京师范大学虞永平教授认为，只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎，家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接。作者

本市在信息登记阶段有近18万名适龄幼儿完成了网上信息登记。市教委已将相关信息及时反馈各区教育行政部门，并录入市适龄幼儿信息库。各区将在5月8日—6月15日期间，陆续组织幼儿入园的报名验证和录取工作。

再过几个月,“准小一生”们就要进入小学了。有家长提问，这几个月，怎么帮助孩子做好幼小衔接，为孩子即将升入小学一年级打下基础？对此，上海市早教指导服务中心主任、特级教师茅红美表示，幼小衔接不等于“读、写、算”，孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，“罗马不是一天建成的”，幼儿园孩子也不是一天就能变成小学一年级学生。不论是家庭教育还是幼儿园提供的学习经验，累积能力才是最重要的。上海市特级教师茅红美幼小衔接不等于读写算面临幼升小，有家长咨询，幼儿园为何不顺应一些家长的诉求，在幼儿园大班阶段，增加读写算的内容呢？茅红美认为，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。茅红美介绍说，对于幼儿园幼小衔接活动，教育部先后出台过相关文件，如《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，“要重视幼儿的学习品质。……要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”教育部公布的《幼儿园工作规程》明确，“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”据悉，上海市也出台了一系列文件，要求幼儿园幼小衔接活动与小学学习准备期“综合活动”有机结合，《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》明确指出，“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标，来进行内容的设计与组织。生活上向小学的习惯靠拢进入小学后，孩子需要自己独立完成许多事情，如根据冷热添减衣服、喝水、按课程表准备书包、系鞋带、下雨打伞、削铅笔等。除了自己的事情自己做外，孩子还要分担班级、学校里的一些劳动任务。孩子的自理能力哪里来？茅红美指出，孩子的自理能力来自于生活中的日积月累。在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动中发生着，进行着。因此茅红美建议，父母在日常生活中，要逐渐从幼儿园向小学的习惯靠拢，培养孩子良好的生活习惯、自理能力和家务劳动的能力。除了让孩子学会自己穿衣服、脱衣服、上厕所、刷牙洗脸等自理能力，还要做一些力所能及的劳动，如收拾玩具、摆放碗筷、扫地、抹桌子等。茅红美说：“如果家里包办过多、缺乏锻炼，入学后孩子就有可能手忙脚乱，出现不会剥鸡蛋、上课尿裤子等囧事，影响孩子的情绪与状态。”游戏孕育着学习品质的萌芽孩子在幼儿园里，不就是整天游戏玩耍吗？部分家长对幼儿园的认知是片面的。可别小看了幼儿园中的游戏。茅红美说，游戏对儿童的意义，超乎想象：爱玩的孩子健康，会玩的孩子聪明，经常玩的孩子善于与人合作。道理并不难理解。以“常玩的孩子善于与人合作”为例，茅红美解释说，孩子大都是自我中心的，但是孩子将来要与人合作，首先要摆脱自我中心，站在别人的立场上来思考问题，而恰恰是游戏能帮助孩子去摆脱自我中心，离开自己的立场，站在规则的立场上来协调关系、协调问题。“研究也发现，角色游戏对孩子上小学后的叙述能力、看图写话等有正面影响。”孩子的入学准备，既要有好的身体与体能，又要学会与同学相处，更要有任务意识、规则意识等等，这些能力准备统统可以在游戏中萌芽与发展，为孩子提供幼小衔接所需要的“学习品质”。给家长的行动建议茅红美指出，六七岁的孩子是"小一"新鲜人，正踏入一个新的人生阶段，心理学家艾瑞克森称之为“勤奋与自信”的阶段，此阶段孩子的发展要务是勤勉与自信心的养成，当孩子努力达成课业上、人际上所要求的各种能力，并得到正面的结果，孩子便会对自己产生信心。“学校和家长必须采取正确的行动，关心孩子的情绪及心理上的反应，帮助孩子逐渐适应新的学习环境和接受新的挑战。”茅红美提供给家长们一个非常实用的表格，以正面清单和负面清单的形式，告诉广大家长，在培养孩子生活习惯与自理能力、学习品质、心理适应这三方面，应该做什么，以及应该避免做什么：内容来源：新闻晨报

我想，面对这种选择，大家的考虑应该更加周全、更重长远，而不是简单地考虑是眼前容易学还是不容易学。如果你选择了一个科目，或许今天觉得容易一点，但是今后如果你学得很痛苦的话，那这也不是一个好的选择。

最后，再次提醒广大家长要正确登录“上海市适龄幼儿入园信息登记系统”（https://shrydj.edu.sh.cn），不要登错网址，同时请家长们谨慎填写，仔细核对，不要填写错误信息哦。